探討分層教學策略在高中數(shù)學教學中的應用

　　探討分層教學策略在高中數(shù)學教學中的應用
　　
　　文\李建龍
　　
　　摘 要：高中階段是學生在學習生涯中受到影響非常大的時期，學好高中數(shù)學對于每個學生的發(fā)展都是至關(guān)重要的。但是，各個高中生個體之間的生理和心理方面又同時存在著巨大的差異，因此，在新課程改革實施的背景下，傳統(tǒng)的“一刀切”的教學模式迫切需要進行改變。為了真正做到學生綜合能力的培養(yǎng)和整體水平的提升，需要我們在高中數(shù)學的教學實踐中采用分層教學的模式，將對這種模式進行深入探討。
　　
　　關(guān)鍵詞：分層教學；高中數(shù)學；教學實踐
　　
　　一、實行分層教學策略的必要性與重要性
　　
　　1.滿足不同學生的不同需求
　　
　　在傳統(tǒng)的教學模式下，多采用灌輸式的教學方法，忽視學生個體的主觀感受，尚未深刻認識到學生之間存在的巨大個體差異。以整齊劃一的方式進行教學，只能是滿足一小部分中等水平的學生需求，而優(yōu)等生及差等生得不到相應的滿足，不利于他們在以后的數(shù)學學習的進步和數(shù)學知識的積累，而采用分層教學的策略，對不同的群體進行不同程度的針對性教學，則能夠滿足不同層次、不同發(fā)展水平的學生的需求。
　　
　　2.調(diào)動學習的積極性
　　
　　高中階段作為學生發(fā)展的重要階段，對于學生學習興趣的培養(yǎng)和學習積極性的調(diào)動是教師教學過程中必須要考慮的重要因素。在高中數(shù)學的教學實踐中采取分層教學的方式，尊重學生的個體差異，真正地做到因材施教，符合人文關(guān)懷的理念。在分層教學的過程中，充分考慮到學生的現(xiàn)有知識和能力，為學生設立切實可行的目標，不斷實現(xiàn)可行目標的過程實際上便是不斷增強學生自信心，提高學習積極性的過程。
　　
　　3.考慮學生的主體地位
　　
　　在傳統(tǒng)的教學模式下，教師是課堂的主宰者，學生則成為消極的參與者，被動地接受教師傳遞的數(shù)學知識，而在采用分層教學策略的過程中，能夠充分考慮到學生的主體地位，根據(jù)學生的不同特征制訂不同的屬于各個學生的學習戰(zhàn)略，讓學生真正地成為學習的主人，有利于更加充分地挖掘?qū)W生的巨大潛能。
　　
　　二、實行分層教學的具體措施
　　
　　在高中數(shù)學的教學實踐過程中實施分層教學有利于提高數(shù)學教學水平，但同時我們也要注意到，分層教學的實施也是有一定限度的，不當?shù)姆謱涌赡軙�導致學生學習的兩極分化，打擊一部分學生。所以，在實施分層教學的過程中，需要掌握一定的方式方法。
　　
　　1.科學的劃分小組
　　
　　分層教學的關(guān)鍵就在于合理的分層。那么，在具體的實踐過程中，應該如何分層呢？我們可以在進行分層時，采用難度適宜的試題對學生進行測驗，依據(jù)學生答題的具體情況進行分組，依次劃分為A、B、C三組，同時，為了考慮到學生的尊嚴及積極性，在分組的過程中，不應體現(xiàn)出差等生的概念。當然，所劃分的小組也不會一成不變，可以通過定期的考試來重新分組。
　　
　　2.采用分層的授課體系
　　
　　分層的授課是分層教學中最為重要的一部分，所以，為了更好地實現(xiàn)分層教學，要針對不同的小組的狀況，準備不同的授課安排。例如，對于C組學生，教師講授應更注重基本數(shù)學原理及公式的講解，配備較為基礎的練習題，對于B組學生，知識的靈活運用是教師應講解的重點，所以，應該多為B組學生準備偏難拔高的練習題，而對于A組學生，他們對基本數(shù)學知識和基本習題都已經(jīng)熟練掌握，教師應該注重疑難問題的解答。
　　
　　3.分層的激勵
　　
　　教師的評價會對學生的學習產(chǎn)生重大的影響，學生都希望獲得教師的肯定，因此，在我們的分層教學方式實施過程中，應該注重對學生的分層評價和激勵。對于對數(shù)學掌握程度不同的學生，教師的評價也會不盡相同，從而促進整個班級學生的數(shù)學學習的共同進步。
　　
　　4.合理的分層輔導
　　
　　在分層教學的實踐過程中，輔導作為課堂教學的必要補充，也是至關(guān)重要的一環(huán)。在傳統(tǒng)的教學模式下，教師都是統(tǒng)一布置作業(yè)，統(tǒng)一講解，而在分層教學指導下，對不同程度的學生進行不同程度的指導，布置難度不一的作業(yè)，同時，學生之間也可以進行合理的交流，促進學生的共同進步。
　　
　　分層教學的方法具有重要的意義，通過分層教學法的逐步實施，學生不僅能夠提升自己的數(shù)學能力，同時還能提高自己的綜合能力，符合新課程改革的新理念。
　　
　　參考文獻：
　　
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　�。ㄗ髡邌挝� 山西省左權(quán)中學校）

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