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高中英語課堂學(xué)生主體地位的體現(xiàn)
高中英語課堂學(xué)生主體地位的體現(xiàn)文/李 艷
摘 要：在高中英語教學(xué)程中，教師只有真正讓學(xué)生成為課堂的主體，才能讓學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教師要改變滿堂灌教學(xué)策略，讓學(xué)生成為教學(xué)主體，同時(shí)在教學(xué)中教師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法，要授之以漁，還要實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變，讓“教”逐步為“不教”服務(wù)。
關(guān)鍵詞：高中英語；課堂學(xué)生；主體地位
一、改變教師滿堂灌教學(xué)策略，讓學(xué)生成為教學(xué)主體
1.改變高中英語教師滿堂灌教學(xué)策略
在教學(xué)中，教師要想保證教學(xué)過程的有效性，就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生認(rèn)真思考，積極探究的學(xué)習(xí)氛圍。在這個(gè)過程中，教師要逐漸改變課堂的滿堂灌教學(xué)策略，讓學(xué)生成為教學(xué)主體，要將學(xué)生推到課堂的舞臺(tái)上。
2.讓學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體
高中英語教學(xué)質(zhì)量要想提高，就要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與的積極性，讓學(xué)生能夠在課堂中積極思考、主動(dòng)探究。因此，教師要將學(xué)生放到課堂的主體地位上，創(chuàng)造和諧、寬松的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生唱主角。教師要注重對(duì)學(xué)生思維的啟發(fā)，要讓學(xué)生養(yǎng)成積極思考，主動(dòng)探究的習(xí)慣，要培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語技能的訓(xùn)練。
二、教師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法，要授之以漁
1.教師要教會(huì)學(xué)生自主完成知識(shí)的架構(gòu)
高中生已經(jīng)具有獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，因此教師要充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法，教師要通過各種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生懂得獲取知識(shí)的方法，提升獲取知識(shí)的能力。在這個(gè)過程中，教師要組織學(xué)生進(jìn)行思考，在教師的引導(dǎo)和幫助下自主完成知識(shí)的架構(gòu)。
2.以“學(xué)”為中心，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法
在教學(xué)中，教師要通過研究教法轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯繉W(xué)法，要將學(xué)生的學(xué)放在教學(xué)中的主要地位，讓學(xué)生在這個(gè)過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并掌握學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這個(gè)過程中，教師要讓學(xué)生積極參與進(jìn)來，誘導(dǎo)學(xué)生能夠積極運(yùn)用英語進(jìn)行對(duì)話，要能夠通過積極主動(dòng)地參與發(fā)展創(chuàng)新性思維，由被動(dòng)接受到主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而積極學(xué)習(xí)。
三、教師要實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變，讓“教”逐步為“不教”服務(wù)
1.教師要重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)
在高中英語教學(xué)的過程中，教師要積極思考，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，在教學(xué)中要重視四個(gè)轉(zhuǎn)變：要將只重知識(shí)的灌輸變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng)；要將只重智力因素的提升轉(zhuǎn)變?yōu)榉侵橇σ蛩氐呐囵B(yǎng)；要將死板的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)活潑的學(xué)習(xí)方式；要將教師強(qiáng)迫教育轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在參與中思考，在奮進(jìn)中提升。
2.教師要讓“教”逐步為“不教”服務(wù)
在教學(xué)中，教師要重視素質(zhì)教育的提升。教師要建立開放的師生關(guān)系，要和學(xué)生建立平等、自主、情感交融、協(xié)力合作的師生關(guān)系，讓學(xué)生在課堂上保持積極主動(dòng)的思考，在生動(dòng)活潑，氣氛濃郁中提高英語語言素質(zhì)，并開發(fā)自身的英語潛能。教師要在教學(xué)中不斷指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、掌握英語學(xué)習(xí)的方法，提升英語學(xué)習(xí)能力，讓教師的“教”變成教師的“不教”，學(xué)生自主完成英語學(xué)習(xí)服務(wù)。同時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)組建合作學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生通過合作交流，不斷提升自己。
四、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)開放的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，組建英語角
1.教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)開放的英語環(huán)境
在高中英語教學(xué)中，教師要充分讓學(xué)生擁有英語學(xué)習(xí)的氛
圍，讓學(xué)生在交際中切實(shí)使用英語進(jìn)行對(duì)話，讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的各種開放的英語活動(dòng)中展現(xiàn)自己的英語能力，讓學(xué)生在開放的英語環(huán)境中積極使用英語進(jìn)行交流，進(jìn)行真實(shí)的交際。教師要積極思考對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語訓(xùn)練的方法，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中能夠運(yùn)用語言進(jìn)行創(chuàng)新性思維的提升。
2.教師要組建英語角
在教學(xué)中，教師要積極組織學(xué)生創(chuàng)辦英語角進(jìn)行創(chuàng)新思維的發(fā)展。教師要進(jìn)行相互交流合作，要讓學(xué)生能夠在小組合作中相互運(yùn)用英語進(jìn)行交流，并善于通過情境創(chuàng)建英語角交流環(huán)境，提高學(xué)生的發(fā)散思維以及口語表達(dá)能力。教師在學(xué)生英語角的活動(dòng)過程中，要充分訓(xùn)練學(xué)生的口語，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛中積極進(jìn)取，充分發(fā)揮出主體作用，使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力真正進(jìn)入英語情境進(jìn)行學(xué)習(xí)。
總之，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握英語學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。
參考文獻(xiàn)：
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［2］吳瑞梅。培養(yǎng)創(chuàng)新能力激發(fā)課堂活力［J］。中學(xué)英語之友：下旬，2011（06）。
�。ㄗ髡邌挝� 西藏自治區(qū)山南地區(qū)第二高級(jí)中學(xué)）
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