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網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下加強(qiáng)中職學(xué)生心理健康教育的思考
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下加強(qiáng)中職學(xué)生心理健康教育的思考文/馬金雨
摘 要：在中職學(xué)校中，有這樣一些學(xué)生，他們身上存在一些弱點(diǎn)，概括起來(lái)表現(xiàn)為：思想素質(zhì)差，學(xué)習(xí)成績(jī)差，心理不健康，感情脆弱、自卑，沉迷于網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，加強(qiáng)中職學(xué)生的心理健康教育，加強(qiáng)他們的理想信念教育，使他們健康成長(zhǎng)是當(dāng)前中職教育工作者們應(yīng)高度重視的問(wèn)題。
關(guān)鍵詞：中職學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)；理想信念
網(wǎng)絡(luò)是信息化時(shí)代人們獲取信息的重要途徑和手段，伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)社會(huì)生活的全方位滲透，網(wǎng)絡(luò)正在改變?nèi)藗兊男袨榉绞胶退季S方式。青年學(xué)生是最早接受網(wǎng)絡(luò)的群體之一，也是受網(wǎng)絡(luò)影響最強(qiáng)、最普遍的群體。近年來(lái)，國(guó)家非常重視中等職業(yè)教育，不斷加大對(duì)中職教育的投入力度，職業(yè)教育得到空前的發(fā)展，辦學(xué)條件得到很大的改善，辦學(xué)規(guī)模也在不斷的擴(kuò)大。同時(shí)，隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的飛速發(fā)展，社會(huì)對(duì)職業(yè)教育有了更多、更高的要求。如何適應(yīng)這些變化，是擺在中職教育者面前的一個(gè)挑戰(zhàn)，中職學(xué)校的心理健康教育也面臨著網(wǎng)絡(luò)環(huán)境帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。因此，中職學(xué)校教育工作者要樹(shù)立與網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代相適應(yīng)的教育觀，抓住網(wǎng)絡(luò)傳播的
優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新學(xué)生心理健康教育和干預(yù)的內(nèi)容和方法，實(shí)現(xiàn)心理健康教育和干預(yù)的網(wǎng)絡(luò)化。
一、加強(qiáng)家校配合，形成教育合力
網(wǎng)絡(luò)本是人們獲得知識(shí)和信息的途徑與手段，但為什么對(duì)某些學(xué)生來(lái)說(shuō)一接觸網(wǎng)絡(luò)就像染上“鴉片”一樣上癮，以至出現(xiàn)不愛(ài)學(xué)習(xí)、甚至觸犯法律等現(xiàn)象呢？這其中尤以中職學(xué)生更甚，其實(shí)原因很簡(jiǎn)單，中職學(xué)生在進(jìn)入職業(yè)學(xué)校前飽受老師的批評(píng)、同學(xué)的冷漠和家長(zhǎng)的訓(xùn)斥，存在著非常嚴(yán)重的自卑心理，他們的自尊心和自信心經(jīng)常遭受傷害，而學(xué)校在教育方面，更多地關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)，卻忽視了學(xué)生的心理成長(zhǎng)及心理需求方面的滿(mǎn)足，他們希望展示自己的才能，渴望得到別人的肯定，由于得不到及時(shí)的認(rèn)可，他們便時(shí)常處于心理矛盾或沖突的痛苦之中，在無(wú)奈、無(wú)聊時(shí)選擇了網(wǎng)上游戲，在虛擬的世界中來(lái)達(dá)到自己情緒的宣泄，尋求精神上的興奮和滿(mǎn)足。中職學(xué)校里這種現(xiàn)象尤為普遍。因?yàn)閷W(xué)生自由支配時(shí)間相對(duì)比較寬松，住宿生又遠(yuǎn)離家庭束縛，其實(shí)，只要我們多給予他們心靈上的關(guān)注，對(duì)他們所取得的成績(jī)及時(shí)予以肯定或表?yè)P(yáng)，他們的心理問(wèn)題就會(huì)得到很好的化解。作為老師，我們要有效地利用網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”，及時(shí)做好中職學(xué)生的心理健康教育和干預(yù)工作，積極關(guān)注學(xué)生上網(wǎng)時(shí)的興趣取向、熱點(diǎn)話題，經(jīng)常向?qū)W生灌輸正面的上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和使用網(wǎng)絡(luò)中對(duì)自身健康成長(zhǎng)有益的信息。學(xué)生只有養(yǎng)成正確上網(wǎng)的觀念，形成健康的心理，才能抵抗網(wǎng)絡(luò)中不良信息的侵蝕，從網(wǎng)絡(luò)中獲取有益的知識(shí)，做到高效地使用網(wǎng)絡(luò)。
其次，家庭也應(yīng)提高教育能力。父母是孩子最好的老師，在教育的各個(gè)環(huán)節(jié)中，家庭教育起著相當(dāng)重要的作用。在上網(wǎng)問(wèn)題上，父母缺少與孩子的平等溝通，簡(jiǎn)單、粗暴的干預(yù)激發(fā)了孩子的逆反心理。所以家長(zhǎng)應(yīng)緊跟時(shí)代潮流，及時(shí)掌握新興的科技知識(shí)，引導(dǎo)孩子正確判斷社會(huì)上的善與惡、美與丑，在關(guān)心孩子學(xué)習(xí)、健康的同時(shí)，更要關(guān)心他們的情感、態(tài)度、品德與意志，對(duì)孩子要多以平等的方式與之交流，多給孩子一些鼓勵(lì)，讓他們樹(shù)立自信心，避免他們因得不到理解而沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界不能自拔。
加強(qiáng)家校配合，形成教育合力。強(qiáng)大的教育力量，應(yīng)來(lái)自家校雙方的協(xié)調(diào)一致，良好的教育效果，應(yīng)得益于家校雙方的密切配合。學(xué)校、家庭在教育學(xué)生的問(wèn)題上具有同等重要的作用。學(xué)校應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一步調(diào)的任務(wù)，真正做到同家庭分工協(xié)作，密切配合。加強(qiáng)家校配合，形成教育合力，學(xué)校要做到督察到位，總結(jié)到位，考核到位。只有這樣，才能使家校配合真正得到落實(shí)，才能使學(xué)生不沉溺于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界來(lái)尋求精神上的刺激和滿(mǎn)足。
二、優(yōu)化社會(huì)環(huán)境，加強(qiáng)理想信念教育
社會(huì)是一個(gè)龐大的群體，而政府是公共權(quán)力的代表。所以，社會(huì)的責(zé)任應(yīng)該由政府來(lái)承擔(dān)。因此建議要進(jìn)一步優(yōu)化社會(huì)環(huán)境，積極創(chuàng)造有利于青少年成長(zhǎng)的社會(huì)條件。建議建立網(wǎng)絡(luò)化管理體系，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控與管理，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)學(xué)生的教育功能，要把網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)列入學(xué)校教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生抵御有害信息的能力。同時(shí)，建議可以充分利用現(xiàn)有的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)資源，搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，組織開(kāi)展各種對(duì)學(xué)生有吸引力的文化活動(dòng)，開(kāi)辟網(wǎng)絡(luò)課堂，鼓勵(lì)志愿者利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代科技手段，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的各種問(wèn)題，為學(xué)生建設(shè)思想教育和文化藝術(shù)教育的網(wǎng)絡(luò)文化陣地，建設(shè)一些讓家長(zhǎng)放心、社會(huì)認(rèn)可的文化場(chǎng)所。
經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開(kāi)技術(shù)工人，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生必定是社會(huì)建設(shè)的主力軍，他們的綜合素質(zhì)如何，直接關(guān)系到我國(guó)產(chǎn)業(yè)大軍的素質(zhì)。在網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的今天，解決中職學(xué)生的心理健康問(wèn)題，做好中職學(xué)生的心理健康教育和干預(yù)工作，是提高中職學(xué)生素質(zhì)和能力的需要，是促進(jìn)中職學(xué)生全面發(fā)展的需要，是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的需要。愿我們共同行動(dòng)，關(guān)注學(xué)生思想心理健康，整合網(wǎng)絡(luò)文化資源，使他們健康成長(zhǎng)，成為祖國(guó)建設(shè)的有用之材。
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