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提高高中音樂(lè)課堂的教學(xué)效率策略探討
提高高中音樂(lè)課堂的教學(xué)效率策略探討作者/徐婉瑩
摘 要：在素質(zhì)教育的實(shí)施下，高中音樂(lè)教育不再只是一種形式，而越來(lái)越多的被人們重視，高中生面臨著巨大的學(xué)習(xí)壓力，音樂(lè)不僅可以緩解他們的學(xué)習(xí)壓力，而且還可以培養(yǎng)他們的音樂(lè)素養(yǎng)。提高音樂(lè)教育在高中課程中的地位具有重要的作用。
關(guān)鍵詞：高中音樂(lè)課堂；教學(xué)效率；策略
在進(jìn)行音樂(lè)教育時(shí)要做到面向全體學(xué)生，既要尊重音樂(lè)本身又要尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，構(gòu)建一個(gè)有效而又輕松的音樂(lè)課堂十分重要。如何提高音樂(lè)教學(xué)在高中課堂教學(xué)中的效率是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題，本文就來(lái)探討一下這個(gè)問(wèn)題。
每個(gè)人對(duì)每件事都有不同的看法，在對(duì)音樂(lè)的理解上也是如此。音樂(lè)作為一種審美對(duì)象，并不是能被人們清晰可見(jiàn)的，也沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)定性，對(duì)音樂(lè)的理解因人而異，音樂(lè)審美完全是自己的主觀感受，所以，教師在音樂(lè)教學(xué)中要主觀地看待學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美，不要對(duì)音樂(lè)存在客觀的審美評(píng)價(jià)。
教師在音樂(lè)教學(xué)中不能將播放音樂(lè)這種方式代替對(duì)音樂(lè)的分析和指導(dǎo)過(guò)程，要讓他們?cè)谛蕾p音樂(lè)的同時(shí)做出自己對(duì)音樂(lè)的審美。沒(méi)有對(duì)音樂(lè)的理解，學(xué)生就會(huì)失去對(duì)音樂(lè)的審視態(tài)度和審美體驗(yàn)，就會(huì)將官能的感受當(dāng)作對(duì)音樂(lè)的追逐目標(biāo)，教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到自己在音樂(lè)教學(xué)中的作用，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生的審美體驗(yàn)和審美評(píng)價(jià)加以指導(dǎo)，不能放任學(xué)生的審美體驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中由淺入深地了解音樂(lè)特有的審美標(biāo)準(zhǔn)，提高他們的審美敏感性，從而培養(yǎng)他們的音樂(lè)審美力。
教師要積極地從學(xué)生那里得到反饋，了解學(xué)生的問(wèn)題，幫助他們進(jìn)行改正，這樣不僅能鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，而且能幫助他們樹(shù)立學(xué)好音樂(lè)的信心。教師的教學(xué)方法也可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，充分尊重學(xué)生就會(huì)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)產(chǎn)生興趣。音樂(lè)教學(xué)其實(shí)是用音樂(lè)的力量培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。教學(xué)應(yīng)采取有效的方法，讓學(xué)生真正懂音樂(lè)，做音樂(lè)的主人。
高中音樂(lè)教學(xué)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的事情，這個(gè)階段可能影響學(xué)生以后對(duì)音樂(lè)的理解和感受。提高高中音樂(lè)課堂的學(xué)習(xí)效率，就要求教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，要讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣，尊重學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生能真正熱愛(ài)音樂(lè)，讓音樂(lè)給他們帶來(lái)快樂(lè)。
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