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淺談農(nóng)村高中物理有效課堂
淺談農(nóng)村高中物理有效課堂作者/ 李修華
摘 要：一堂課的構(gòu)成元素有：教師、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生。一堂物理課是否有效由其構(gòu)成元素及這些構(gòu)成元素間的關(guān)系決定。教師在一堂課中起主導(dǎo)作用，這堂課學(xué)什么、怎么學(xué)、學(xué)到什么程度主要由教師決定。學(xué)生在課堂上起主體作用，只有通過學(xué)生積極主動(dòng)的配合，才得以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
關(guān)鍵詞：農(nóng)村高中；物理；有效課堂
一、因材施教，具有針對(duì)性
教師必須認(rèn)真研究課標(biāo)、考試大綱，弄清考情，明確考試內(nèi)容和要求，研究試題，把握高考試題特點(diǎn)，做到有的放矢。其次要弄清學(xué)情，教師要認(rèn)真了解所教學(xué)生的心理狀態(tài)、知識(shí)能力水平，做到因材施教，具有針對(duì)性。
二、規(guī)范的例題講解必不可少
高中階段各學(xué)科中，物理是相對(duì)較難學(xué)習(xí)的一科。大部分學(xué)生，上課聽得懂，而遇到課外題時(shí)經(jīng)常不會(huì)做。要解決這一問題就要：（1）明確研究對(duì)象；（2）分析研究對(duì)象的受力以及運(yùn)動(dòng)情況；（3）列基本物理方程；（4）求解作答且檢查。
三、培養(yǎng)學(xué)生物理過程的分析能力
物理過程弄不清，必然存在解題的隱患，題目不論難易都要盡量畫圖，畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有的畫草圖就可以，如帶電粒子在磁場中的運(yùn)動(dòng)，應(yīng)先確定好圓心，作出圓弧軌道，利用幾何關(guān)系求出半徑，再用公式計(jì)算；有的要畫精確圖，要?jiǎng)佑脠A規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系，如光學(xué)中求玻璃折射率的問題。
四、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立做題的習(xí)慣
培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力和習(xí)慣是全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要方面，學(xué)生只有獨(dú)立思考才能真正做到對(duì)知識(shí)的理解，有效地思維。如，一堂課45分鐘內(nèi)，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)要達(dá)到24分鐘以上，要有4分鐘預(yù)習(xí)指導(dǎo)安排，20分鐘課堂練習(xí)或測試。
五、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整理學(xué)習(xí)資料
學(xué)習(xí)資料要保存好，并作好分類、記號(hào)。學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)題、試卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。對(duì)練習(xí)題，一般題不作記號(hào)，好題、有價(jià)值的題、易錯(cuò)的題，分別作不同的記號(hào)，以備今后復(fù)習(xí)，作記號(hào)可以節(jié)省不少時(shí)間。
六、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣
學(xué)生只有對(duì)物理感興趣，才想學(xué)、愛學(xué)，才能學(xué)好。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣？（1）基本知識(shí)、公式、解題方法必須記住，教師要教其理解、記憶的方法，反復(fù)監(jiān)督，落實(shí)到位。學(xué)生只有理解了，記住了基本知識(shí)、公式、解題方法，才愿意去學(xué)習(xí)。（2）做好物理實(shí)驗(yàn)，物理知識(shí)是從實(shí)踐中來的，教師在教學(xué)中要盡量多安排一些實(shí)驗(yàn)，特別是學(xué)生感興趣的實(shí)驗(yàn)，并注重實(shí)驗(yàn)效果。（3）物理教學(xué)要聯(lián)系實(shí)際。要把實(shí)際生活中的現(xiàn)象跟物理實(shí)驗(yàn)聯(lián)系起來，使學(xué)生感悟?qū)嶋H生活的奇妙和規(guī)律性。根據(jù)學(xué)生求動(dòng)、求知、求趣、求異、求新等心理特點(diǎn)，精心組織和設(shè)計(jì)課堂講授內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，把課本知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系起來。（4）指導(dǎo)學(xué)生了解物理學(xué)發(fā)展史、介紹物理知識(shí)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用，提高科學(xué)思維能力。
總之，學(xué)生學(xué)好物理非一朝一夕的事，而是一項(xiàng)艱巨的工作。 教師不僅要上好物理課，還要關(guān)心、熱愛學(xué)生，使師生之間情感和諧，從而使學(xué)生喜愛物理課。教師應(yīng)有深厚扎實(shí)的導(dǎo)學(xué)基本功，書寫端正、語言規(guī)范、凝練，表達(dá)能力強(qiáng)，并注重在過程中培養(yǎng)學(xué)生
的學(xué)習(xí)興趣，從而使他們形成較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以達(dá)到有教學(xué)的
目的。
參考文獻(xiàn)：
陳建宏。淺談農(nóng)村中學(xué)高中物理教學(xué)。中小學(xué)教育，2011（8）。
�。ㄗ髡邌挝� 四川省廣漢四中物理組）
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