淺談中專(zhuān)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力之提高

　　淺談中專(zhuān)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力之提高
　　
　　作者/ 馬彥菲
　　
　　摘 要：受英語(yǔ)傳統(tǒng)教育模式的影響，學(xué)生普遍存在對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，詞匯量不足和英語(yǔ)表達(dá)能力差等問(wèn)題。要提高學(xué)生的英語(yǔ)能力，就要加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)英語(yǔ)文化素質(zhì)和組織豐富的課外活動(dòng)。
　　
　　關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)知識(shí)；文化素質(zhì)；課外活動(dòng)
　　
　　我校學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍薄弱，大概有一半左右的學(xué)生在摸底考試中該科目不及格，由此而來(lái)的是上英語(yǔ)課不注意聽(tīng)講，覺(jué)得聽(tīng)不懂老師講的而做小動(dòng)作等。造成這種現(xiàn)狀的原因是多方面的，面對(duì)這樣的困境，需要從實(shí)際出發(fā)，提出一些相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。
　　
　　現(xiàn)采用的高等教育出版社的英語(yǔ)教材降低了難度（如降低了語(yǔ)法的比重），重視應(yīng)用（如圍繞主題設(shè)計(jì)了相當(dāng)多的對(duì)話(huà)活動(dòng)），這對(duì)教學(xué)也是方向上的指引，對(duì)學(xué)生的要求主要是能做到基本無(wú)誤的日常對(duì)話(huà)。
　　
　　但到底怎樣才算學(xué)會(huì)英語(yǔ)了？會(huì)打招呼是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有具備了英語(yǔ)綜合能力才算學(xué)會(huì)了英語(yǔ)。而要具備該能力，應(yīng)考慮從以下幾方面入手。
　　
　　一、打牢英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)
　　
　　學(xué)習(xí)的過(guò)程分為輸入和輸出，語(yǔ)法、閱讀、聽(tīng)力屬于學(xué)習(xí)的輸入，寫(xiě)和說(shuō)就是輸出過(guò)程。
　　
　　語(yǔ)法是語(yǔ)法家以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人們所說(shuō)的英語(yǔ)總結(jié)出來(lái)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，給英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供方便。閱讀分為精讀和泛讀，精讀幫學(xué)習(xí)者掌握更多的詞匯詞組和句型，然后再通過(guò)泛讀來(lái)加以鞏固。通過(guò)詞組單詞的反復(fù)出現(xiàn)，閱讀外刊，學(xué)習(xí)者可以復(fù)習(xí)原有知識(shí)，熟悉國(guó)外文化背景。聽(tīng)力是練習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，多聽(tīng)才能會(huì)讀，但是基礎(chǔ)較差的學(xué)生尤其頭疼聽(tīng)力，這就需要教師加以引導(dǎo)，可以考慮從簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠開(kāi)始。
　　
　　二、強(qiáng)化文化素質(zhì)的培養(yǎng)
　　
　　“成功的真正秘訣是興趣�！毙睦韺W(xué)研究表明：興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活躍的成分之一�，F(xiàn)實(shí)中有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有興趣，當(dāng)然也就學(xué)不好。
　　
　　在以往的英語(yǔ)教學(xué)中沿襲了陳舊的教學(xué)習(xí)慣，挨字挨句來(lái)講課文，把課文分解成生詞和語(yǔ)法，而忽視了課文的文化背景知識(shí)。這樣何談引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣？教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，在教學(xué)中強(qiáng)化文化素質(zhì)的培養(yǎng)。
　　
　　拿現(xiàn)行英語(yǔ)教材來(lái)說(shuō)，設(shè)計(jì)的相關(guān)文化背景知識(shí)相當(dāng)廣泛。話(huà)題涉及了生活的方方面面，如購(gòu)物、求職、人際交往等方面。因此教師可考慮在課堂上勻出一定時(shí)間，把課文涉及的內(nèi)涵展開(kāi)，
　　
　　那么就會(huì)使課堂教學(xué)變得立體有趣味，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
　　
　　三、豐富課外生活
　　
　　學(xué)生除了課上學(xué)習(xí)課文，課下完成練習(xí)作業(yè)外，接觸英語(yǔ)的途徑有限，缺少校園英語(yǔ)文化語(yǔ)境，這就需要加強(qiáng)其課外生活的引導(dǎo)。
　　
　　首先，可考慮從英語(yǔ)歌曲和英語(yǔ)電影兩方面入手。在現(xiàn)有條件下，挑選一些節(jié)奏明快、簡(jiǎn)單易學(xué)的歌曲教給學(xué)生和組織學(xué)生觀(guān)看原版電影，通過(guò)加強(qiáng)聽(tīng)力的輸入，提高學(xué)生的興趣和領(lǐng)略原汁原味的英語(yǔ)樂(lè)趣。還可請(qǐng)學(xué)生來(lái)進(jìn)行模仿，如唱英文歌、表演電影片段等。
　　
　　其次，游戲可使學(xué)生在玩中體驗(yàn)樂(lè)趣，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加精彩。如，通過(guò)單詞拼寫(xiě)挑錯(cuò)，單詞接龍來(lái)考查學(xué)生的詞匯量，背誦美文可展現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)面，還有情景模擬劇，意在鍛煉學(xué)生的思維和口語(yǔ)能力。
　　
　　總之，要想提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，就要圍繞學(xué)生的實(shí)際需要，從單一的知識(shí)傳授向綜合的英語(yǔ)素質(zhì)教育發(fā)展，提出一些相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略來(lái)促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)的提高。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　
　�。�1］謝新友。中專(zhuān)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一些問(wèn)題及解決方法。長(zhǎng)江職工大學(xué)學(xué)報(bào)，1999（03）。
　　
　　［2］李云。試論中專(zhuān)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。職教論壇，2003（04）。
　　
　　（作者單位 首都鐵路衛(wèi)生學(xué)校）

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