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論實現(xiàn)大學(xué)信息技術(shù)課堂高效的方法
論實現(xiàn)大學(xué)信息技術(shù)課堂高效的方法作者/ 徐娜
摘 要：大學(xué)生是國家未來的棟梁之才，肩負(fù)著建設(shè)國家將來發(fā)展的重任，除了要學(xué)習(xí)好各科文化知識外，還要學(xué)會使用計算機的操作的各種技能，來充實完善自己，這樣才能更好地適應(yīng)競爭異常激烈的社會的發(fā)展需求。針對大學(xué)一年級的學(xué)生對計算機認(rèn)知水平和操作能力存在的差異，結(jié)合自己多年的信息技術(shù)課的教學(xué)經(jīng)驗，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、注重上機操作、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新、張揚個性特點等來提高信息技術(shù)課的效率。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；教學(xué)方法；提高課堂效率；高效課堂
大學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的基礎(chǔ)理論知識與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)操作和利用，學(xué)會操作及運用，提高學(xué)生的實踐能力是他們應(yīng)該具有的基本信息素質(zhì)。作為一名信息技術(shù)教師，要根據(jù)學(xué)生的實際情況，具體分析，不斷探索，不斷實踐，總結(jié)經(jīng)驗，打造出屬于自己特色的高效信息技術(shù)課堂，在此談?wù)勛约旱目捶ā?br />
一、教師要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)
作為一名信息技術(shù)教師，為適應(yīng)新課程的實施，跟緊日新月異的信息技術(shù)的發(fā)展步伐，我們不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)知識武裝自己，不斷總結(jié)經(jīng)驗，才能解答學(xué)生提出的不同的問題，要充分挖掘?qū)W生的潛力，才能達(dá)到理想的教學(xué)效果，進(jìn)而實現(xiàn)信息技術(shù)教育與時代發(fā)展同步，能及時向?qū)W生講解信息發(fā)展的最新前景知識。學(xué)生才會完全信服老師的教誨，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生自覺學(xué)習(xí)信息技術(shù)成為一種習(xí)慣。
二、分析學(xué)生的個性特點，分層次開展教學(xué)
在大學(xué)里，信息技術(shù)課程是每個學(xué)生必修的科目，學(xué)習(xí)的內(nèi)容與計算機專業(yè)的學(xué)生是不同的，現(xiàn)主要針對非專業(yè)的信息技術(shù)課程而言的。大學(xué)生來自全國各地，由于多方面的原因，如，高中學(xué)習(xí)信息技術(shù)的基礎(chǔ)程度、每個學(xué)生的興趣愛好、每個學(xué)生的理解能力等等，都會影響到我們信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)效果，針對以上存在的各方面的原因，認(rèn)真分析學(xué)生的差異，對學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓每一個學(xué)生都能夠在原來的基礎(chǔ)上，稍加努力，就會取得成功操作，從中感受到勝利的喜悅。對于認(rèn)為學(xué)習(xí)信息技術(shù)只不過就是會聊天、玩游戲就行的同學(xué)，要讓他們從思想上改變這種認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，對于操作基礎(chǔ)太差的學(xué)生要個別輔導(dǎo)，加強練習(xí)，只有真正了解學(xué)生的情況，才能做到有的放矢，才能實現(xiàn)課堂的高效。
三、借助多媒體技術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
“興趣是最好的老師。”只要學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃了，不管是理論知識的學(xué)習(xí)還是上機操作都不成問題，大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很容易保持長久，只要我們想盡一切辦法讓學(xué)生喜歡上這一學(xué)科，調(diào)動學(xué)生的求知欲，讓其主動了解、探索新知，自主參與教學(xué)活動中去。剛開始教學(xué)時，教師對學(xué)生有了充分的了解后，制訂出適合不同層次的教學(xué)目標(biāo)，制作出相應(yīng)的教學(xué)課件，將圖像、文字、聲音共同作用于學(xué)生的不同感官，讓學(xué)生樂學(xué)，在課堂上采用多種方式開展，同學(xué)之間互幫互助，基礎(chǔ)好的學(xué)生在課堂上將自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)完成后，都可以當(dāng)好小老師，讓學(xué)生手把手地教基礎(chǔ)差的，講解、分析、討論、交流，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，教師重點講解難點問題，最后上機實際操作，檢測所學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用，對于出現(xiàn)的問題，及時進(jìn)行訂正，以達(dá)到共同進(jìn)步。教師可以將多媒體教學(xué)資源放在共享文件夾中作資源共享，基礎(chǔ)好的學(xué)生可以選擇一些難度大的問題進(jìn)行操作練習(xí)，對于基礎(chǔ)差的學(xué)生通過同學(xué)的幫助反復(fù)練習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，真正掌握了才好。愿意去和老師探討信息技術(shù)的有關(guān)理論和操作問題，當(dāng)學(xué)生看到老師設(shè)計精美的課件時，會欣然接受教師的指導(dǎo)和教育，才會認(rèn)真和老師學(xué)習(xí)，自己也會設(shè)計出這樣的幻燈片，帶著快樂的心情去學(xué)習(xí)，一定會收到意想不到的好效果，讓學(xué)習(xí)興趣成為學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力。在教學(xué)Word 2003排版時，先向?qū)W生介紹Office軟件的使用，我主要采用作品賞析的方法，將一些秀秀的作品做成課件，將一些利用Word 2003排版制作的精美文檔作品展示給學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生明白它不僅具有排版的一系列的功能，還能有這么大的功能，還可以使文檔產(chǎn)生很好的視覺效果，使學(xué)生達(dá)到愿意學(xué)習(xí)的效果，提高課堂的教學(xué)效率。
四、注重上機操作，變枯燥為快樂
信息技術(shù)教學(xué)與其他文化知識學(xué)科相比較，最大的不同就是在學(xué)好理論知識的同時，注重上機實際操作，在練習(xí)中去鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的操作技能的一門活動課程。讓學(xué)生在一種快樂至上的教學(xué)氛圍中學(xué)會理論值的運用，一次次的品嘗到設(shè)計成果取得成功時的喜悅和興奮。理論知識的枯燥無味，與快樂的實際操作練習(xí)相結(jié)合，才會寓教于樂。根據(jù)學(xué)生的不同特點，采取不同的教學(xué)方法，比如，在講網(wǎng)絡(luò)知識時，我會拿一些報紙雜志或在網(wǎng)上搜一些有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的事情，集中學(xué)生的注意力，激起學(xué)生的好奇心，進(jìn)一步講一些不好理解的內(nèi)容具體形象化，讓學(xué)生容易理解，再輔助實踐練習(xí)加深印象。對于大學(xué)生來說，接受一些計算機學(xué)術(shù)名次概念什么的難度不小，我適當(dāng)運用一些現(xiàn)實生活中的實例來做比較，或舉例子或把它比作成學(xué)生熟悉的物體或事物，不管怎樣，只要學(xué)生愿意學(xué)就好，樂于記就好。愛玩、喜歡玩游戲是學(xué)生的天性，不管是大學(xué)生還是小學(xué)生都一樣，因為玩和做游戲都可以開發(fā)學(xué)生的智力及動手操作能力，極富有挑戰(zhàn)性，我在教學(xué)中有時也會引用游戲，但不僅僅是為了玩，而是作為一種激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的手段和方法，在講述網(wǎng)絡(luò)檢索信息時，我安排了一個競賽的游戲，給出一篇文章，從中以關(guān)鍵字進(jìn)行搜索，查找出這篇文章描述的是哪個地方，有什么特點。學(xué)生參與意識高漲，收到極好的教學(xué)效果。在課堂上，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，生生協(xié)作，師生互動，交流學(xué)習(xí)效果，共同進(jìn)步，讓學(xué)生真正成為課堂的主體，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生在協(xié)作學(xué)習(xí)的過程中，感覺到同學(xué)不僅僅是競爭的對手，還是合作的好伙伴，既有競爭的激烈，又有合作的齊心協(xié)力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活變得有滋有味，豐富多彩。
五、鼓勵學(xué)生，大膽創(chuàng)新
大學(xué)信息技術(shù)課程是一門重實際操作的學(xué)科，在一節(jié)課上不能連續(xù)地學(xué)習(xí)理論知識，要不可少地讓學(xué)生自由練習(xí)，這就要求我們信息技術(shù)教師在課前要有計劃地制訂好每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生在課堂上有任務(wù)要做，注意講解和練習(xí)的相互結(jié)合，并將有關(guān)測試達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題，設(shè)計為適應(yīng)不同層次的學(xué)生的不同的測試內(nèi)容，放在網(wǎng)上進(jìn)行資源共享，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況做好相應(yīng)的測試達(dá)標(biāo)練習(xí)操作題，以檢查自己對這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況，對于一些很實用但不是很熟悉的更高級的功能及使用技巧，也要不失時機地向?qū)W生講解和演練，這樣會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓每個學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，都會品嘗到取得進(jìn)步帶來的喜悅。所以在講課過程中，我們對于難點先進(jìn)行演示示范操作，布置好操作任務(wù)，放手讓學(xué)生自己練習(xí)，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的想象，大膽創(chuàng)新，逐漸鍛煉學(xué)生的上機操作能力，一定會創(chuàng)造出令人滿意的結(jié)果。
總之，作為一名大學(xué)信息技術(shù)教師，一定要注意到學(xué)生的個性特點和特長，真正做到因人而異地實施不同的教學(xué)，想盡一切辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，讓大學(xué)生自己積極主動地動手上機操作，并鼓勵學(xué)生大膽地創(chuàng)新，在學(xué)好信息技術(shù)理論知識的同時，讓每一個學(xué)生享受到信息技術(shù)課帶來的快樂，真正實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效。讓學(xué)生知道當(dāng)今是一個競爭、個性飛揚的時代，一定要逐步培養(yǎng)學(xué)生的競技意識，在競爭中勝出，但是在我們的學(xué)習(xí)過程中還要明白合作意識的重要性，教會學(xué)生在合作中競爭，又要培養(yǎng)學(xué)生在競爭中合作的美好品質(zhì)，這樣才能適應(yīng)全球一體化的發(fā)展
需求。
參考文獻(xiàn)：
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�。ㄗ髡邌挝� 山東凱文科技職業(yè)學(xué)院）
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