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高中班主任教育個(gè)案研究
找準(zhǔn)學(xué)生轉(zhuǎn)變的支點(diǎn)——一名學(xué)生個(gè)案的研究作者/吳紅
摘 要：一個(gè)人的心理特征決定了一個(gè)人的行為習(xí)慣，所謂的問題學(xué)生多少都有心理問題，找準(zhǔn)造成心理問題的動(dòng)因，就等于找準(zhǔn)轉(zhuǎn)化學(xué)生的支點(diǎn)，只要因勢(shì)利導(dǎo)，先解決心理問題，才能解決問題學(xué)生的根本問題，他（或她）才可能改變自己的現(xiàn)狀，改變自己的世界，他（或她）才可能做到優(yōu)秀。
關(guān)鍵詞：找準(zhǔn)；學(xué)生；轉(zhuǎn)變；支點(diǎn)
每位教師都要相信學(xué)生的可塑性，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，重視學(xué)生的個(gè)性特征。因?yàn)閭�(gè)性心理特征決定了一個(gè)人的行為習(xí)慣，只有在行為方式上符合了學(xué)生的心理特征，才能有效地幫扶。
作為一名多年奮戰(zhàn)在一線的班主任，我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子都有可能做到優(yōu)秀，關(guān)鍵看能否找到阻礙發(fā)展的問題根源。如果找準(zhǔn)轉(zhuǎn)化學(xué)生的支點(diǎn)，他（或她）完全可以改變自己的現(xiàn)狀，改變自己的世界。多年的教育經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)有些問題學(xué)生是由于心理問題造成的，只要因勢(shì)利導(dǎo)，先解決心理問題，就能解決問題學(xué)生的根本問題。
小龍（化名），男，今年17歲，是我的一名學(xué)生。據(jù)小龍媽媽講，小龍?jiān)谠瓉碇袑W(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，不太守紀(jì)律，上課總是安靜不下來，不是講話就是插嘴，要不拿把小刀在課桌上搞“創(chuàng)作”。書桌上、座椅下，甚至墻壁上，常常留下他“創(chuàng)作”的痕跡。老師多次找他談話，收效甚微，在原來學(xué)校被列為不受歡迎的學(xué)生�，F(xiàn)在來到我們這所技校，情況依舊，我也找他談過幾次話，可他對(duì)我說：“我也不想這樣，可總是控制不住自己，上課根本無法集中注意力聽課。唉，學(xué)習(xí)好無聊，活得沒意思、很累�！边@段時(shí)間我正好在學(xué)習(xí)心理學(xué)的有關(guān)知識(shí)，我決定用我所學(xué)的有關(guān)知識(shí)試試能不能治好小龍的問題。
一天，我特地找小龍拉家常，在交談過程中了解到小龍家庭狀況一般。他在小學(xué)階段學(xué)習(xí)較好，進(jìn)入中學(xué)后，一次因傳染性疾病住院治療。出院后回到學(xué)校上課，老師卻把他安排在教室最后一排單獨(dú)一個(gè)人坐，暫時(shí)與同學(xué)“隔離”。個(gè)頭較小的小龍?jiān)瓉碜谝慌�，現(xiàn)在坐在大個(gè)子后面，既看不見黑板又聽不見老師講課，有時(shí)只好站起來看黑板或問左右同學(xué)，為此常遭老師批評(píng)。幾個(gè)月過去了，老師仍不讓其回原來座位，理由是上課紀(jì)律不好先坐在后面吧！漸漸地小龍對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，沒興趣就聽不進(jìn)去，聽不進(jìn)去就不懂，不懂更沒興趣……由此陷入一個(gè)無法改變的“怪圈”中。從他斷斷續(xù)續(xù)的敘述中，我感到小龍本人其實(shí)也希望被老師注意、關(guān)愛，可是因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好，他只好通過一些非常手段引起老師、外界關(guān)注，這些非常手段又是老師、家長(zhǎng)所厭煩的、唾棄的。而在對(duì)小龍的問題處理上，家長(zhǎng)、老師方法過于簡(jiǎn)單，非打即罵或是歸類為學(xué)困生，這樣傷害了孩子的自尊心也傷害了孩子的人格。
在我第二次找小龍談話時(shí)，征得小龍同意，我給他做了一個(gè)心理測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容包括：智商測(cè)試、個(gè)性心理測(cè)試、抑郁自評(píng)量表測(cè)試、焦慮自評(píng)量表測(cè)試，心理測(cè)試得出結(jié)論：小龍有多動(dòng)癥傾向。我依據(jù)診斷結(jié)果制定了治療目標(biāo)和治療方法，主要是幫助小龍恢復(fù)對(duì)生活的信心。用“認(rèn)知療法”治療，具體措施是首先將小龍及其母親請(qǐng)到學(xué)校來，說明小龍患上了輕微的多動(dòng)癥，這是一種心理疾病而不是精神上出了問題，這種病并不可怕，只要積極配合治療，一定會(huì)治愈的。并進(jìn)一步解釋這種心理障礙的特點(diǎn)及一般形成過程，以解除他們不必要的心理負(fù)擔(dān)。然后，我給小龍和他媽媽布置家庭作業(yè)，要求家長(zhǎng)每天要安排20分鐘與孩子交談，聽孩子講講學(xué)校情況、自己與同學(xué)相處的瑣事、孩子自己的種種想法等等，通過這些溝通來理解孩子、尊重孩子、信任孩子。一周后小龍母親打電話過來說小龍輕松多了。又過了兩周，我約小龍談話，這一次不像前兩次來那樣拘謹(jǐn)。我記得第一次來談話，小龍講話吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)，還不停地低著頭擺弄衣角，而這一次能大膽地與我互動(dòng)，我開始成為一個(gè)傾聽者，聽他滔滔不絕地講他所知道的知識(shí)。
由于長(zhǎng)期從事教育工作，對(duì)配合治療小龍這樣的心理問題有得天獨(dú)厚的條件。根據(jù)我平時(shí)觀察，小龍上課喜歡插嘴是因?yàn)樗酪恍〇|西，平時(shí)好爭(zhēng)斗是因?yàn)樗娘@示性性格決定的，雖然他的文化學(xué)習(xí)很差，但講話很有邏輯性，思維還敏捷。這些除了性格上的因素，還和他喜歡看電視、交朋友有關(guān)，從社會(huì)這個(gè)大課堂中，他學(xué)到的社會(huì)學(xué)知識(shí)比一般的學(xué)生多。面對(duì)這樣一位學(xué)生，如果一味以學(xué)習(xí)成績(jī)來衡量他，那他只能以一個(gè)學(xué)困生形象出現(xiàn)，作為教師不能忽略對(duì)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，從心理學(xué)角度講要尊重孩子個(gè)性，因?yàn)閭�(gè)性心理特征決定了一個(gè)人的習(xí)慣，只有教育內(nèi)容和行為方式等符合學(xué)生心理特征才能因勢(shì)利導(dǎo)取得事半功倍的效果，不然教育就是一場(chǎng)失敗。
因?yàn)樾↓堄卸鄤?dòng)癥傾向，所以在學(xué)習(xí)上，小龍屬于動(dòng)覺型，所謂“動(dòng)覺型”指在學(xué)習(xí)過程中需要大量運(yùn)用自己的肢體活動(dòng)來強(qiáng)化教材學(xué)習(xí)。動(dòng)覺型在學(xué)習(xí)中具體有以下幾個(gè)特征：好動(dòng)、易煩躁、不喜歡做筆記，對(duì)說大道理不易集中注意力。在課堂上我盡量給小龍機(jī)會(huì)，讓他大膽發(fā)表自己的見解，甚至有時(shí)將他的一些見解作為話題，學(xué)生可以討論，這樣既增強(qiáng)了老師與學(xué)生的互動(dòng)效果，又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，尤其是小龍，仿佛成為我這學(xué)科的“帶頭人”，對(duì)我這門課更感興趣。其實(shí)這是根據(jù)小龍外向性和顯示性高的特征，為他設(shè)計(jì)的一個(gè)自我表現(xiàn)舞臺(tái)，通過教師的不斷努力與引導(dǎo)，讓他的自我價(jià)值得到充分體現(xiàn)，培養(yǎng)他“我也能行”的積極向上的自我意識(shí)。并在自我定位過程中扭轉(zhuǎn)他的不良行為，使他能健康地發(fā)展下去。
在與他班主任溝通時(shí)，建議班主任也給他設(shè)計(jì)一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái)。班主任根據(jù)他的膽大、能說等特點(diǎn)推薦他為學(xué)�；锸澄瘑T會(huì)成員，這大小也是個(gè)官，小龍十分珍惜這份工作，每天中午到食堂檢查伙食、衛(wèi)生等情況，并把學(xué)生反映的問題認(rèn)真記錄在案，每周五提交學(xué)生會(huì)。當(dāng)上了干部的小龍?jiān)诶蠋煹牟粩喽酱傧�，漸漸改掉了上課講話和愛做小動(dòng)作等不良習(xí)慣，學(xué)習(xí)上也有很大進(jìn)步。
在處理小龍這類學(xué)生問題上，家庭、學(xué)校要改變教育方法，多關(guān)注孩子，增強(qiáng)正面強(qiáng)化力度，減少負(fù)面強(qiáng)化影響，學(xué)生都存在潛在能力，要相信學(xué)生都有可塑性，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，即使他們身上有不足也要利用可取的部分，然后搭建讓他們可以展示自己才能的舞臺(tái)，讓他們?cè)隗w驗(yàn)成功的喜悅過程中，激活潛能，培養(yǎng)自我意識(shí)。
小龍第四次來是自己主動(dòng)來找我的，而且距第一次來已有近兩個(gè)月了，他來只是告訴我最近很忙，以后可能沒時(shí)間來看我了，于是匆匆走了。望著他的背景，我知道他已經(jīng)從精神狀態(tài)的低谷中走出來了，這讓我很欣慰。一個(gè)學(xué)期下來，小龍徹底改變了。
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�。ㄗ髡邌挝� 南京市公用事業(yè)技工學(xué)校）
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