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小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙初探
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙初探作者/ 仝秀菊
摘 要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，積極分析、研究和解決學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，教師應(yīng)常抓不懈，只要通過嚴(yán)格管理，積極引導(dǎo)，學(xué)困生終究會對數(shù)學(xué)開竅。
關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；分層教學(xué)；學(xué)習(xí)障礙
一些小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績不佳，往往不是在教學(xué)或?qū)W習(xí)方法上存在問題，而是出現(xiàn)了學(xué)習(xí)障礙。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，積極分析、研究和解決學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，是積極地、科學(xué)地完成好教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán)。
一、注重課堂的分層教學(xué)，及時鼓勵
很多學(xué)困生在數(shù)學(xué)課上不能集中精力聽課，因而教師可采取分層教學(xué)的方法，及時吸引、鼓勵學(xué)困生，讓他們也能關(guān)注課堂，認(rèn)真聽課。這對教師自身有著很高的要求，需要我們不斷地在教學(xué)工作中總結(jié)和提高。
二、充分利用課外時間，深入輔導(dǎo)學(xué)困生
課堂時間有限，課外時間的充分有效利用也是必不可少的。由于學(xué)困生在課堂上能吸收消化的知識有限，教師若能每天堅(jiān)持課外輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)困生的促進(jìn)肯定會起到積極作用。但輔導(dǎo)需要注意提高效率，本人認(rèn)為課外輔導(dǎo)不是簡單地給個別學(xué)生重復(fù)課堂的知識，可以針對當(dāng)天的課堂反饋，出一些基礎(chǔ)的題目讓一些學(xué)困生完成，然后集中他們進(jìn)行點(diǎn)評。
三、引導(dǎo)學(xué)困生主動做數(shù)學(xué)題
數(shù)學(xué)成績的提高離不開練習(xí)，而學(xué)困生的學(xué)習(xí)通常是被動式、甚至是不動式的，因而引導(dǎo)學(xué)困生主動做數(shù)學(xué)題有利于提高他們的學(xué)習(xí)主動性。剛開始是“強(qiáng)迫”他們做數(shù)學(xué)題，慢慢地隨著他們得到成功的體驗(yàn)，就會一步步地主動做數(shù)學(xué)題。
四、重視作業(yè)和檢測的反饋?zhàn)饔?br />
作業(yè)、檢測能對學(xué)生起到引導(dǎo)作用，對教師起到反饋?zhàn)饔谩Ｒ蚨鴮ψ鳂I(yè)和檢測命題的重視是必須的，巧妙的設(shè)計(jì)，及時的批改講評，通過作業(yè)和檢測來反饋學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況，方便教師有針對性地制定教學(xué)策略。通過作業(yè)和檢測的批改，教師可掌握每個數(shù)學(xué)學(xué)困生的進(jìn)步情況，有針對性地個別突破。
五、發(fā)揮家長和教師的合力作用
家庭教育與學(xué)校教育同樣重要，教師在重視學(xué)校教育的同時，也要充分發(fā)揮家庭教育的作用。在與家長交流的時候，我們還可以當(dāng)著家長的面與學(xué)生共同探討數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的不懂問題，讓學(xué)生體會到教師和家長的關(guān)愛。
小學(xué)生畢竟還是“小孩子”，還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化不是一兩天能夠完成的工作，教師應(yīng)常抓不懈，而最重要的是要讓他們明白：要想學(xué)好初中數(shù)學(xué)，關(guān)鍵是勤奮。
�。ㄗ髡邌挝� 新疆維吾爾自治區(qū)特克斯縣第五小學(xué)）
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