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應(yīng)用班班通，優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)
應(yīng)用班班通，優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)文/周熱情
摘 要：在開(kāi)展初中英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，課堂始終是主要的陣地和途徑，進(jìn)入新時(shí)代后，傳統(tǒng)的課堂教育模式已經(jīng)逐漸與時(shí)代發(fā)展的要求脫節(jié)，不符合國(guó)家對(duì)高素質(zhì)和綜合型人才的渴求，在學(xué)生的素質(zhì)教育實(shí)施過(guò)程中，初中時(shí)期是非常關(guān)鍵的階段，因而要非常注重課堂有效性的提高。對(duì)班班通的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行探討，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化。
關(guān)鍵詞：優(yōu)化；初中英語(yǔ)；班班通；多媒體
近年來(lái)，多媒體輔助教學(xué)已經(jīng)逐步應(yīng)用到各門課的教學(xué)中，并深入到了課堂。實(shí)踐證明，多媒體教學(xué)對(duì)于優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)的確起到了很大的作用。
以前我的教學(xué)使用傳統(tǒng)的一本書(shū)、一張嘴、一支粉筆式的課堂教學(xué)，其實(shí)就是一種以教師為中心的教學(xué)環(huán)節(jié)。自從有了班班通，現(xiàn)在我的英語(yǔ)課與以前截然不同了，我在課下精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，把抽象的英語(yǔ)，單調(diào)的詞匯具體化。用圖片、情景展示、動(dòng)畫(huà)片，深深吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)槌踔猩际鞘龤q，根據(jù)他們的心理特點(diǎn)，運(yùn)用電教媒體，就能迅速培養(yǎng)他們的興趣。如，詞匯教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中很枯燥，我就把詞匯放在電腦上，再在網(wǎng)上下載相關(guān)的圖片，這樣就把抽象的文字以各種絢麗多彩的畫(huà)面呈現(xiàn)，動(dòng)詞就以動(dòng)漫呈現(xiàn)。把單詞用實(shí)物或景物表現(xiàn)，這樣把抽象的東西具體化、形象化，適應(yīng)學(xué)生的好奇心和求知欲，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生眼看、耳聽(tīng)、心想等多方面的積極性，一改過(guò)去的那種拼讀、領(lǐng)讀、抄寫(xiě)等枯燥的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生常聽(tīng)常新，學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越高，自然也喜歡上我的英語(yǔ)課了。
現(xiàn)在，我?guī)缀趺抗?jié)課都要運(yùn)用班班通，從備課到習(xí)題講解，我都利用班班通，因?yàn)樗Ⅲw直觀，不受時(shí)間、空間、宏觀、微觀等因素的限制，利用班班通，把教學(xué)內(nèi)容涉及的現(xiàn)象及過(guò)程，全部形象、生動(dòng)、立體地展現(xiàn)給學(xué)生。這樣既可豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，又可刺激學(xué)生的思維。例如，九年級(jí)上冊(cè)Unit 4 Topic 1 Section A 1a中講述的是我國(guó)航天技術(shù)內(nèi)容，以前我也教過(guò)這篇文章，學(xué)生只能掌握幾個(gè)新單詞、詞組、語(yǔ)法知識(shí)等。有了班班通，能把我國(guó)探月工程三個(gè)階段形象地展現(xiàn)出來(lái)，第一階段“繞”，發(fā)射第一顆月球探測(cè)衛(wèi)星，繞月飛行，突破至地球以外的天體飛行技術(shù)；第二階段“落”，發(fā)射月球軟著陸器，突破地外天體的著陸技術(shù)；第三階段“回”，發(fā)射軟著陸器，突破地外天體返回地球技術(shù)。三步走完，學(xué)生明白中國(guó)人的探月技術(shù)趨于成熟，中國(guó)登月的日子也將不再遙遠(yuǎn)。學(xué)完后學(xué)生能感受到我國(guó)航天技術(shù)的發(fā)達(dá)，也感受到我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，更感受到我國(guó)的強(qiáng)大。
聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練通常在英語(yǔ)教學(xué)中占首要位置，運(yùn)用多媒體進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，能集合音、像、形于一體。這種優(yōu)化組合能全方位地刺激學(xué)生的感官，使學(xué)生展開(kāi)立體的思維活動(dòng)，多渠道地感知語(yǔ)言材料。通過(guò)文字、圖像、聲音等與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，能有效突破傳統(tǒng)教學(xué)的局限，提供豐富的聲像并茂的語(yǔ)言交際的自然環(huán)境，使學(xué)生在真切的情境中學(xué)習(xí)活的語(yǔ)言，這顯然更有利于實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言習(xí)得的目標(biāo)，利用多媒體，班班通進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的各項(xiàng)訓(xùn)練。在課堂上進(jìn)行復(fù)習(xí)或練習(xí)時(shí)，運(yùn)用投影儀可一次性影出整項(xiàng)的練習(xí)內(nèi)容，比我手寫(xiě)到黑板上快幾十倍。還有在口語(yǔ)訓(xùn)練時(shí)，我把課文中的內(nèi)容用圖像展現(xiàn)給學(xué)生，這種訓(xùn)練，學(xué)生緊張、主動(dòng)而積極，一節(jié)課口頭表達(dá)達(dá)到一百多次，這樣用班班通訓(xùn)練，可省一半以上的時(shí)間，也就可增加一半的信息量。如今利用多媒體教學(xué)，我就不用再費(fèi)力地在黑板上抄題了，可以把每一張檢測(cè)卷都設(shè)計(jì)在PPT演示文稿中，把重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)的內(nèi)容用不同顏色的字表示，提示學(xué)生做這道題時(shí)要注意的方面，要想一想以前所學(xué)的有關(guān)知識(shí)。
實(shí)踐證明，在英語(yǔ)教學(xué)中利用多媒體手段，不僅提供了理想的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)建了英語(yǔ)教學(xué)新模式，提高了英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，而且使我的教學(xué)思想方式、內(nèi)容過(guò)程等方面發(fā)生了明顯的改變。
總之，自從改革開(kāi)放以來(lái)，英語(yǔ)已經(jīng)變得越來(lái)越重要，成為考查我國(guó)公民基本素養(yǎng)的重要指標(biāo)之一。不容置疑的是，不同的人對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)是不同的，而在新課改的巨大浪潮中，素質(zhì)教育也在獲得快速的推進(jìn)。作為一名英語(yǔ)教師，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地思考如何切實(shí)落實(shí)好英語(yǔ)教學(xué)，獲得社會(huì)與學(xué)生的雙重滿意，只有經(jīng)過(guò)不斷的探索和實(shí)踐，加大經(jīng)驗(yàn)的積累，班班通的應(yīng)用才能很好地優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)，提高初中英語(yǔ)的課堂教學(xué)效率。
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�。ㄗ髡邌挝� 湖北省咸寧地區(qū)赤壁市第一初級(jí)中學(xué)）
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