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“求平均數(shù)問題”的數(shù)學(xué)活動課
聯(lián)系實際 貼近生活——“求平均數(shù)問題”的數(shù)學(xué)活動課作者/朱衛(wèi)勇
以生活中的數(shù)學(xué)內(nèi)容而開設(shè)的數(shù)學(xué)活動課，目的在于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實問題的意識和能力，這種寓教于動、寓教于樂、寓教于思、寓教于用的教學(xué)形式，深受學(xué)生的歡迎，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，又能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)�，F(xiàn)把一節(jié)“求平均數(shù)問題”的數(shù)學(xué)活動課簡要摘錄如下：
活動過程：
1.導(dǎo)入（略）
2.動手操作（說明操作的注意事項）
�。�1）估算：每個人估算自己或他人的身高和體重各多少，然后與測量后的實際數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，看看誰估算的最準(zhǔn)確。
�。�2）以學(xué)習(xí)小組為單位，測量每個人的身高和體重。（小組要適當(dāng)分工，有的負(fù)責(zé)測量，有的作記錄）
3.整理數(shù)據(jù)，把表格填寫完整，求出全組的平均體重（身高），一式五份，送給每組一份，送給老師一份。
第四組學(xué)生體重情況統(tǒng)計表
4.交流
各組簡要匯報求平均數(shù)的情況，并說出最高（最重）、最低（最輕）的數(shù)據(jù)。
5.編求平均數(shù)的應(yīng)用題
以組為單位，根據(jù)手中數(shù)據(jù)把它編成求平均體重（身高）的應(yīng)用題。
�、对俅谓涣�
各組交流編寫情況，主要有如下幾種。
（1）我組有5人，每人體重分別為：35千克、31千克、42千克、39千克、33千克，求我組學(xué)生平均體重是多少千克？
�。�2）我班有4個學(xué)習(xí)小組，第一組4人，平均每人體重33.75千克；第二組6人，平均每人體重35千克；第三組6人，平均每人體重33.75千克；第四組有5人，平均每人體重36千克。求我班學(xué)生的平均體重是多少千克？
（3）我班有4個學(xué)習(xí)小組，第一組4人，體重總和121.5千克；第二組6人，體重總和210千克；第三組6人，體重總和195千克；第四組有5人，體重總和180千克。求我班學(xué)生的平均體重是多少千克？
�。�4）我班有4個學(xué)習(xí)小組，第一組4人，體重總和121.5千克；第二組6人，體重總和210千克；第三組6人，平均每人體重33.75千克；第四組有5人，平均每人體重36千克。求我班學(xué)生的平均體重是多少千克？
7.小結(jié)
�。�1）教師進(jìn)行扼要小結(jié)：略。
（2）教師介紹測量體重、身高的小常識。
�、�2~10歲兒童的身高公式：
身高=實足年齡×5＋75厘米
②2~12歲兒童的標(biāo)準(zhǔn)體重：
體重=實足年齡×2＋8千克
體重超過標(biāo)準(zhǔn)20％為肥胖，大于10％而小于20％為超重
③防止肥胖要做到每天用30分鐘進(jìn)行中速的行走，同時要做到少吃脂肪，多吃菜。
�、艹扇说臉�(biāo)準(zhǔn)體重公式：
身高-105=（ ）千克
如，某人身高165厘米，其體重為：
165-105=60（千克）
8.通過此次實際測量體重，并求出全班學(xué)生的平均體重的活動，你有什么想法？
生1：人家叫我“胖子”，參加體重標(biāo)準(zhǔn)公式所求的數(shù)據(jù)，我超重10多斤，感到生活上有點不方便，我應(yīng)該想點辦法減減肥。
生2：我有點瘦，今后要逐步做到不挑食。
生3：我學(xué)會了測量體重和身高的公式，今后要多注意身體的健康，做到不過胖也不過瘦。
�。ㄗ髡邌挝� 福建省龍海市隆教中心小學(xué)）
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