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民辦高校思想政治教育的思考與意義
民辦高校思想政治教育的思考與意義作者/李 偉
摘 要：完善民辦高校思想政治教育工作體系，是民辦高校教育工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。深刻分析民辦高校思想政治教育工作現(xiàn)狀，思考民辦高校思想政治教育實(shí)踐教學(xué)的意義，對(duì)于提升民辦高校思想政治教育工作的水平有重要的意義。
關(guān)鍵詞：民辦高校；教學(xué)；思想政治教育
一、民辦高校思想政治教育工作現(xiàn)狀
1.民辦高校思想政治工作隊(duì)伍薄弱
作為民辦高校，在基礎(chǔ)設(shè)施、待遇、福利條件與其他高校相比，不具有競(jìng)爭(zhēng)力，這就造成了很少有教育工作者愿意在民辦高校從事思想政治教育工作。因此，大部分民辦高校教職員工隊(duì)伍弱小，力量薄弱，思想政治教育工作的隊(duì)伍力量更弱。而進(jìn)入思想政治教育工作隊(duì)伍的老師思想政治教育工作水平大多不高，而且差別很大，在工作態(tài)度上不容易形成合力，具有分散性。不僅如此，縱觀我國(guó)的民辦高校，很少有學(xué)校形成了系統(tǒng)的思想政治教育工作機(jī)制。因此，如何建設(shè)一支穩(wěn)定的思想政治教育工作隊(duì)伍，是民辦高校思想政治教育工作必須破除的體制性障礙。
2.民辦高校學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀不容樂觀
當(dāng)前民辦高校大學(xué)生在思想政治方面也還存在著一些不容忽視的問題，許多學(xué)生對(duì)就業(yè)和再就業(yè)、各種社會(huì)腐敗現(xiàn)象以及“三農(nóng)”等問題，表現(xiàn)出較多關(guān)注；多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)畢業(yè)時(shí)就業(yè)壓力的焦慮，對(duì)考試通過率、學(xué)習(xí)成績(jī)等方面亦有不同程度的壓力，也有少部分學(xué)生因其家庭經(jīng)濟(jì)困難，這種壓力漸漸轉(zhuǎn)化為心理壓力。
首先，部分學(xué)生在一些重大政治理論問題上存在概念不清、認(rèn)知模糊，甚至錯(cuò)誤的情況。與公辦高校大學(xué)生比較而言，民辦高校大學(xué)生普遍對(duì)政治敏銳性不強(qiáng)，政治鑒別能力相對(duì)偏低。
其次，有些學(xué)生功利色彩明顯，價(jià)值取向呈現(xiàn)多元化傾向，強(qiáng)調(diào)個(gè)人價(jià)值和個(gè)人利益的優(yōu)先實(shí)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)他人和國(guó)家呈現(xiàn)事不關(guān)己的心理狀態(tài)。
再次，民辦高校學(xué)生各方面的壓力較大，特別是就業(yè)壓力、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)已給很多學(xué)生思想上造成沉重負(fù)擔(dān)。有部分大學(xué)生因心理壓力過大，出現(xiàn)心理異常、心理障礙或心理疾患，甚至偶有自殺事件發(fā)生。同時(shí)也要看到，民辦高校學(xué)生的經(jīng)濟(jì)狀況較公辦高校學(xué)生普遍較差，這顯然與人們一般概念上認(rèn)為的民辦高校學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件好大為不同。加上助學(xué)貸款等政策的缺失，更加重了他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)上的負(fù)擔(dān)，這會(huì)直接影響到他們的健康成長(zhǎng)和政治發(fā)展。
3.對(duì)思想政治教育工作重視不夠
很多民辦高校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于學(xué)校的生源比較重視，而對(duì)于學(xué)生進(jìn)校之后，學(xué)生的思想發(fā)展?fàn)顩r卻不是很重視。這幾年來，隨著民辦高校不斷發(fā)展，其學(xué)生規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)迅速增加，但很多民辦高校專門從事思想政治教育工作的老師卻沒什么變化，而且還存在經(jīng)常有相關(guān)輔導(dǎo)老師離職的現(xiàn)象。經(jīng)過這么多年的發(fā)展，大部分民辦高校仍沒有配置專門的領(lǐng)導(dǎo)管理思想政治教育工作，更是沒有給予相關(guān)的經(jīng)費(fèi)支持。由此可以看出，很多民辦高校對(duì)于思想政治教育工作并不是很重視，這是阻礙民辦高校思想政治教育工作發(fā)展的意識(shí)障礙。
二、民辦高校思想政治教育工作的意義
1.思想政治教育目的的需要
思想政治教育是育人的教育活動(dòng)。思想政治教育的根本目的是不斷提高人們的思想道德素質(zhì)，提高人們認(rèn)識(shí)和改造世界的能力，從而促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)文化繁榮，保證社會(huì)政治和諧穩(wěn)定。民辦高校是培養(yǎng)大學(xué)生的重要陣地之一，其教育目的就是提高民辦高校大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，把大學(xué)生培養(yǎng)成合格的建設(shè)者和接班人。
民辦高校思想政治教育的目的為思想政治教育樹立了旗幟，指明了方向。由于民辦高校建校時(shí)間較晚，辦學(xué)歷史不長(zhǎng)，思想政治教育基本上是在借鑒公辦高校思想政治教育模式和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，逐步開展教育工作。這導(dǎo)致了民辦高校思想政治教育缺少自己的特色，受傳統(tǒng)思想政治教育的影響較大，進(jìn)而影響了民辦高校思想政治教育的實(shí)效性。因此，民辦高校思想政治教育只有在以人為本視的野下，結(jié)合自身辦學(xué)特色，增強(qiáng)教育的實(shí)效性，才能最終達(dá)到民辦高校思想政治教育的目的。
2.符合時(shí)代要求
當(dāng)今世界呈現(xiàn)政治多極化的發(fā)展趨勢(shì)，隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程不斷推進(jìn)，逐漸形成多元化的文化思潮，多元的思想碰撞后融合，與馬克思主義對(duì)立的思想也隨之而入。同時(shí)，西方敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我國(guó)的顛覆活動(dòng)從未停止，他們不斷利用民主、人權(quán)等問題，采用經(jīng)濟(jì)、政治和文化等手段，通過互聯(lián)網(wǎng)、電視媒介等渠道，不遺余力地對(duì)我國(guó)進(jìn)行思想滲透。妄想通過思想侵入來擾亂我國(guó)和諧穩(wěn)定、安定團(tuán)結(jié)的局面，以此來達(dá)到阻礙社會(huì)主義和諧發(fā)展步伐的目的。
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷推進(jìn)，我國(guó)的組織形式、經(jīng)濟(jì)成分、利益關(guān)系、就業(yè)方式和分配方式呈現(xiàn)日益多樣化局面，人們思想活動(dòng)的選擇性、獨(dú)立性、差異性和多變性明顯增強(qiáng)，社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)利益格局和社會(huì)組織形式都發(fā)生了深刻而又重大的變化。這些變化無疑有利于民辦高校大學(xué)生樹立創(chuàng)新意識(shí)、自強(qiáng)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和成才意識(shí)，同時(shí)又不可避免地帶來一些不容忽視的負(fù)面影響。一些大學(xué)生不同程度地存在理想信念模糊、政治信仰迷茫、誠(chéng)信意識(shí)淡薄、價(jià)值取向扭曲、艱苦奮斗精神淡化、社會(huì)責(zé)任感缺乏、心理素質(zhì)欠佳和團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差等思想問題。同時(shí)，由于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，我國(guó)改革進(jìn)程的不斷深入，受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)影響，人們生活水平大幅度提高。但也帶來了不少負(fù)面影響，比如，學(xué)生思想出現(xiàn)了政治觀念淡化、拜金享樂和重利輕義等問題，這都大大加大了思想政治教育工作的難度。有部分學(xué)生甚至把思想政治教育當(dāng)成說教，認(rèn)為講做人的道理是虛無縹緲的，這無疑大大增加了學(xué)生鑒別思想是非的復(fù)雜性。另外，不斷公之于眾的極個(gè)別干部腐化現(xiàn)象，也給當(dāng)代大學(xué)生的思想造成了一定的負(fù)面影響。
3.實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的要求
由于進(jìn)入民辦高校的大學(xué)生與公辦高校大學(xué)生相比，整體素質(zhì)較低。差距不僅表現(xiàn)在科學(xué)文化知識(shí)的掌握上，還表現(xiàn)在思想政治素質(zhì)上。從小學(xué)到中學(xué)長(zhǎng)期形成的智育和德育方面的差距，是民辦高校進(jìn)行思想政治教育時(shí)必須面對(duì)的問題。民辦高校大學(xué)生素質(zhì)的全面提高與思想政治教育是分不開的。思想政治教育不僅能夠提高社會(huì)生產(chǎn)力，還能夠造就人的全面發(fā)展。高校是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的主要陣地，是思想的搖籃，思想政治教育在促進(jìn)人才全面發(fā)展的過程中，有不可或缺的地位和作用。民辦高校作為社會(huì)主義教育事業(yè)的重要組成部分，要為社會(huì)培養(yǎng)全面發(fā)展的有用之才貢獻(xiàn)重要力量。
4.推動(dòng)民辦高校發(fā)展進(jìn)步的要求
民辦高校是我國(guó)改革開放和教育改革的產(chǎn)物，民辦高校大學(xué)生與公辦高校大學(xué)生相比，有一定的特殊性。首先，民辦高校大學(xué)生思想政治素質(zhì)方面良莠不齊，差異性較大。民辦高校與公辦高校的大學(xué)生相比，民辦高校生源非常復(fù)雜。有普通職高（技校、中專）考入的，有初中、高中畢業(yè)考入的，還有成人中等教育畢業(yè)生以及工作后再返校的學(xué)生等，學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力等方面分化嚴(yán)重。近年來，一些民辦高校迫于招生壓力，為了擴(kuò)大招生規(guī)模，很少對(duì)新生進(jìn)行思想政治方面的考察。民辦高校生源的復(fù)雜性加大了民辦高校大學(xué)生思想狀況的復(fù)雜多樣性，這無疑給我國(guó)民辦高校思想政治教育提出了更高的要求，增加了民辦高校在大學(xué)生思想政治教育工作上的難度。
參考文獻(xiàn)：
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�。ㄗ髡邌挝� 廣州現(xiàn)代信息工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政部）
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