- 相關(guān)推薦
談提高課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)思考
談提高課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)思考文/楊耀山
摘 要：學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變與教師教學(xué)方式的改變緊密聯(lián)系，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式始終是在課堂上，教師在課堂教學(xué)中只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)情感，深鉆教材，才能更好地提高課堂效率。
關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)情感；有效性；學(xué)習(xí)過(guò)程；生活情境；教學(xué)質(zhì)量
一、重視情境創(chuàng)設(shè)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感
在我們平時(shí)的教學(xué)中，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，調(diào)動(dòng)有效的學(xué)習(xí)情感是必不可少的。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，又可以有效地提高課堂教學(xué)的有效性。
1.情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)目的明確
在我們平時(shí)的教學(xué)中，每一節(jié)課都必須提前做好備課。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，要有利于學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，還要促進(jìn)學(xué)生了解技能、數(shù)學(xué)思考、情感態(tài)度、價(jià)值觀等方面的發(fā)展。
2.教學(xué)情境應(yīng)具有一定的時(shí)代氣息
作為教師，應(yīng)該用動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的眼光來(lái)看待學(xué)生。在當(dāng)今的信息社會(huì)里，學(xué)生可以通過(guò)多種渠道獲得大量信息，教師創(chuàng)設(shè)的情境也應(yīng)具有一種時(shí)代氣息，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心社會(huì)，關(guān)心國(guó)家發(fā)展。
3.情境的內(nèi)容和形式應(yīng)根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與年齡特征進(jìn)行設(shè)計(jì)
教學(xué)情境的形式有很多，如問(wèn)題情境、故事情境、活動(dòng)情境、實(shí)驗(yàn)情境、競(jìng)爭(zhēng)情境等。情境的創(chuàng)設(shè)要遵循不同年齡兒童的心理特征和認(rèn)知規(guī)律，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)而設(shè)計(jì)。
二、深鉆教材，確保知識(shí)的有效性
知識(shí)的有效性是保證課堂教學(xué)有效的一個(gè)十分重要的條件。對(duì)學(xué)生而言，教學(xué)知識(shí)的有效是指新觀點(diǎn)、新材料，他們不知不懂的，學(xué)后奏效的內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容是否有效和知識(shí)的屬性以及學(xué)生的狀態(tài)有關(guān)。第一，學(xué)生的知識(shí)增長(zhǎng)取決于有效知識(shí)量。教學(xué)中學(xué)生知識(shí)的增長(zhǎng)是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。第二，學(xué)生的智慧發(fā)展取決于有效知識(shí)量。發(fā)展是教學(xué)的主要任務(wù)，知識(shí)不是智慧，知識(shí)的遷移才是智慧。
三、把現(xiàn)代化的教學(xué)方式融入課堂
如今的社會(huì)在突飛猛進(jìn)地發(fā)展，每天都會(huì)有新鮮的事物應(yīng)運(yùn)而生。然而現(xiàn)今社會(huì)不是書(shū)呆子人才就能滿足的，而是需要綜合的高素質(zhì)人才。那么想要培養(yǎng)高素質(zhì)人才，就要從小學(xué)開(kāi)始。所以說(shuō)，單靠課本的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有結(jié)合新事物、新思想才能讓學(xué)生更加開(kāi)闊視野。
1.教師要勇于接受和學(xué)習(xí)新思想、新文化
大多數(shù)教師還停留在上世紀(jì)的思想，對(duì)于新思想難免有些跟不上和不能理解。但是為了迎合學(xué)生的思想觀念，就必須積極地學(xué)習(xí)，適應(yīng)新文化�？梢詫⑸钪械男迈r事物和新潮詞匯運(yùn)用在課堂上，打破傳統(tǒng)課堂的“填鴨式”教學(xué)。教師應(yīng)該放棄對(duì)學(xué)生一味的教授，不注重學(xué)生的接受能力和運(yùn)用能力。而應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極地向新社會(huì)靠攏，讓學(xué)生在接受課本知識(shí)的同時(shí)，也能夠接收到社會(huì)日新月異的變化，感受著作為新時(shí)代的新力量，要不斷地充實(shí)自己，開(kāi)闊自己的思想和視野。有了這些，才能在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，舉一反三，更快更好地接收到更多的新鮮事物。
2.學(xué)生要積極將課堂與生活結(jié)合起來(lái)
現(xiàn)在的小學(xué)生懂得的東西越來(lái)越多，他們從小就開(kāi)始接受社會(huì)的熏陶。學(xué)生經(jīng)常在課余時(shí)間看一些有趣的讀物，在豐富視野的同時(shí)，還能夠活躍思維。在課堂和其他學(xué)生及教師進(jìn)行交流的同時(shí)，各抒己見(jiàn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。激發(fā)彼此之間的求勝心，彌補(bǔ)自身的不足。在課堂上也能夠和老師進(jìn)行互動(dòng)，積極和老師進(jìn)行交流。將現(xiàn)代的新鮮元素結(jié)合到課本中去也能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和欲望，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
實(shí)踐證明，參與與成功是兩個(gè)動(dòng)力機(jī)制，統(tǒng)一于學(xué)習(xí)主體中，是缺一不可的。學(xué)生只有參與了，才能在教師的主導(dǎo)作用下去獲得新的知識(shí)，而讓學(xué)生在參與過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣，是學(xué)生進(jìn)一步主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。參與與成功互為條件：參與是成功的前提和保證，而成功是參與的“助動(dòng)劑”和追求。
（作者單位 江蘇省濱�？h韜奮希望小學(xué)）
【談提高課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)思考】相關(guān)文章：
提高課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)思考08-24
提高作文教學(xué)有效性的幾點(diǎn)做法07-26
以“學(xué)習(xí)性評(píng)價(jià)”提高化學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究與思考08-21
如何提高課堂教學(xué)的有效性08-18
如何提高課堂教學(xué)有效性08-23
關(guān)于提高化學(xué)課堂有效性的思考08-20