如何在信息技術(shù)課堂中滲透德育

　　如何在信息技術(shù)課堂中滲透德育
　　
　　作者/鐘軍玲
　　
　　摘 要：怎樣把德育滲透在信息技術(shù)課中顯得尤為重要。學校里對學生的德育教育無處不在。作為教師，要千方百計地保護調(diào)動學生的積極性，它需要通過學校、家庭、社會共同努力來完成，這樣才能有助于學生在科學世界觀的基礎(chǔ)上提高道德思維、道德判斷和正確決定生活方向的能力，使德育工作真正落到實處。這才是教育的本質(zhì)，才是教育的成功之路。
　　
　　關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；計算機；德育
　　
　　現(xiàn)在，大部分的中小學校建成了校園網(wǎng)絡(luò)并與因特網(wǎng)連接，社會上的網(wǎng)吧也多了起來，學生和因特網(wǎng)接觸的機會大大增加。但是，網(wǎng)絡(luò)上的東西有好有壞，不少家長和教師對此十分擔心。在這樣的情況下，怎樣把德育滲透在信息技術(shù)課中顯得尤為重要。
　　
　　一、培養(yǎng)學生愛護機房設(shè)備、遵守機房規(guī)則的良好習慣
　　
　　學生時期是養(yǎng)成良好習慣的黃金時期，我們應(yīng)該在計算機教學過程中，尤其是在上機實驗過程中注意這個問題，教育學生要愛護計算機設(shè)備，強調(diào)操作時應(yīng)注意的事項，并注意查殺計算機病毒，以確保在有限的經(jīng)濟條件下，持久地開展計算機教學。同時，要教育學生遵守機房各項規(guī)則，幫助學生養(yǎng)成愛護機房設(shè)備、遵守機房規(guī)則的好習慣。當然，這需要師生雙方共同的努力。
　　
　　二、培養(yǎng)學生良好的計算機使用道德
　　
　　例如，在介紹計算機基礎(chǔ)知識的時候，對于有的學生直接關(guān)閉電源來關(guān)閉計算機的行為，要強調(diào)Windows中關(guān)機的步驟，讓他們了解正確的關(guān)閉計算機方法可以延長計算機的使用壽命，也可以保護計算機內(nèi)數(shù)據(jù)的安全。
　　
　　我們必須在計算機教學中，結(jié)合教學內(nèi)容，注意培養(yǎng)學生良好的計算機使用道德。此外，還要對學生進行網(wǎng)絡(luò)道德教育。在教學中，我們一方面通過培養(yǎng)學生的法制觀念，教育學生遵守學校的規(guī)章制度，上網(wǎng)瀏覽時選擇適合中學生的內(nèi)容；另一方面，在多媒體教學課上，在教師機上準備一些精美的圖片，教學時播放一些優(yōu)美的音樂，使學生能夠通過正確的途徑感受美、欣賞美，從而提高欣賞水準和鑒別能力，增強自身的文化素養(yǎng)，從內(nèi)心深處自覺地抵御低級、庸俗、不健康信息的侵蝕。
　　
　　三、加強學生的自我保護意識
　　
　　中學生正處在青春期，他們的生理和心理發(fā)育都不成熟，但他們渴望友誼和交流，QQ等一些網(wǎng)上常用的聊天工具給他們提供了極大的方便，他們可以從中找到傾訴的對象，找到知心的朋友。但是網(wǎng)絡(luò)并非一片凈土，對于這些天真單純、涉世不深的中學生，特別是一些愛幻想的女孩子來說，一不小心就會掉進一些別有用心的網(wǎng)友設(shè)好的陷阱里。對此，教師要提醒學生記住，有關(guān)個人隱私的資料不在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布，時刻注意對自我的保護。
　　
　　四、培養(yǎng)學生與人共事的協(xié)作精神
　　
　　良好的人際關(guān)系可協(xié)調(diào)人們在活動中的行為，促進人們的身心健康，提高人們的活動效率。所以，作為一名學生，要想取得成功，就要學會善于與人合作，要能組織、協(xié)調(diào)各種力量。此外，具有與人協(xié)作精神會產(chǎn)生一種和諧親密的人際關(guān)系環(huán)境，也有益于學生的身心健康。
　　
　　但是，計算機技術(shù)卻會產(chǎn)生對人際關(guān)系的負面影響，因此在計算機教學活動中，一定要注意培養(yǎng)學生與人共事的協(xié)作精神。比如，在教學過程中，教師給學生布置一些任務(wù)，要求學生分組完成，然后組織交流、討論，提高學生的協(xié)作能力。學生自由分組，或由教師根據(jù)掌握計算機的程度搭配分組，使學生在完成任務(wù)的過程中，互相學習，取長補短，共同進步。
　　
　　總之，學校里對學生的德育教育無處不在。然而，要讓學生具備應(yīng)用信息技術(shù)的道德規(guī)范，并不能僅靠教材或機房管理規(guī)則，也不能靠教師一個人的力量，它需要通過學校、家庭、社會共同努力來完成，這樣能有助于學生在科學世界觀的基礎(chǔ)上提高道德思維、道德判斷和正確決定生活方向的能力，使德育工作真正落到實處。
　　
　　（作者單位 江西省安遠縣中等職業(yè)技術(shù)學校）

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