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如何提高中職生的綜合能力
如何提高中職生的綜合能力貴州興義市高級(jí)職業(yè)中學(xué) 羅中麗
【摘 要】提高中職生綜合能力是企業(yè)的需要，更是學(xué)生發(fā)展的需要，作為職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)適合企業(yè)需要的人才是學(xué)校追求的目標(biāo)，而當(dāng)前職業(yè)學(xué)校只注重學(xué)生技能的培養(yǎng)，而忽視學(xué)生綜合能力的提高，顯然不能滿(mǎn)足企業(yè)的需要�，F(xiàn)就如何提高中職生綜合能力問(wèn)題進(jìn)行分析。
【關(guān)鍵詞】德育教育 團(tuán)體意識(shí) 中職生 綜合能力 提高
所謂綜合能力，指學(xué)習(xí)能力、團(tuán)結(jié)能力、表達(dá)能力、獨(dú)立能力、思維能力、整合能力和交流能力等等。綜合能力將影響學(xué)生的就業(yè)穩(wěn)定，更影響學(xué)生工作與生活的質(zhì)量。因此，提高中職生綜合能力，就是拓寬就業(yè)渠道，使學(xué)生自身潛力得到更好的發(fā)展。
一、中職生存在的問(wèn)題
1.文化基礎(chǔ)差，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信心。中職學(xué)校學(xué)生文化素質(zhì)普遍較差，基本上都是考不上普高，而上職業(yè)學(xué)校是無(wú)奈的選擇。加上他們當(dāng)中的絕大部分人在初中時(shí)都是受教師冷落的學(xué)生，沒(méi)有體味到學(xué)習(xí)成功所帶來(lái)的樂(lè)趣，因此對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，甚至有部分學(xué)生認(rèn)為上職業(yè)學(xué)校就是學(xué)技術(shù)的，不愿意學(xué)習(xí)文化課，文化素養(yǎng)也相對(duì)較差。
2.團(tuán)隊(duì)意識(shí)差。現(xiàn)在的家庭孩子少，家長(zhǎng)對(duì)孩子包辦太多，甚至嬌生慣養(yǎng)，學(xué)生要什么家長(zhǎng)就給什么，使學(xué)生總是以個(gè)人為中心，不愛(ài)勞動(dòng)，集體觀念差，嬌橫，更不用說(shuō)吃苦耐勞了。
3.對(duì)專(zhuān)業(yè)不了解，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。很多學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)不了解，不知道學(xué)這些知識(shí)有什么用，也不知道學(xué)本專(zhuān)業(yè)將來(lái)干什么，因此出現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。
4.抱著混文憑的態(tài)度，缺乏內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力。目前，多數(shù)企業(yè)在用人上都提出了高中以上文化程度的要求，并實(shí)行了勞動(dòng)就業(yè)準(zhǔn)入制度，并且高中畢業(yè)生同初中畢業(yè)生在工資收入上也有一定的差距。加上部分學(xué)生家長(zhǎng)考慮到學(xué)生尚小不上高中（中職）在家也沒(méi)有什么事可做，甚至還有可能在社會(huì)上惹事生非。在這種思想的支配下，部分家長(zhǎng)雖然積極支持和鼓動(dòng)學(xué)生上中職，但對(duì)學(xué)生上職業(yè)學(xué)校沒(méi)有明確的要求，甚至認(rèn)為只要能混個(gè)畢業(yè)證就行。受家長(zhǎng)這種思想的影響，加上學(xué)生文化素質(zhì)本身就差，從而造成學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)在動(dòng)力，出現(xiàn)遲到、早退、曠課、上課睡覺(jué)、不愿實(shí)習(xí)，甚至打架斗毆等情況。
二、德育教育
“德育為首，技能為主，全面提升學(xué)生綜合能力”。 德育培養(yǎng)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高起到不可忽視的作用。道德教育的根本目的在于積極地引導(dǎo)學(xué)生步入健康文明的社會(huì)生活，正確認(rèn)識(shí)自我人生的價(jià)值和與他人或社會(huì)的關(guān)系，從而盡可能合理有序地籌劃人生、調(diào)整行為、理順關(guān)系，創(chuàng)造性地開(kāi)辟他們的未來(lái)。我國(guó)目前正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期，各種成就和矛盾并存，這不僅給社會(huì)造成了影響，同時(shí)也對(duì)青少年學(xué)生的成長(zhǎng)造成了影響。這種新形勢(shì)下對(duì)目前我校中職生的德育培養(yǎng)提出了新的更高的要求。
三、組織專(zhuān)業(yè)技能比賽，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練是中職教學(xué)的中心任務(wù)。中等職業(yè)教育就是要培養(yǎng)具有較強(qiáng)動(dòng)手能力，專(zhuān)業(yè)技能過(guò)硬的適合社會(huì)需要的專(zhuān)業(yè)化人才。因此，專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練是中職教學(xué)工作的重中之重，技能訓(xùn)練是否抓好，對(duì)中等職業(yè)教育的成敗具有不可小覷的重要意義。中職生專(zhuān)業(yè)技能的訓(xùn)練首先要充分利用好課堂時(shí)間，教師做到準(zhǔn)備充分，講授深入淺出，學(xué)生在45分鐘的課堂中得到高效率的提高。專(zhuān)業(yè)技能比賽的目的是通過(guò)比賽促學(xué)習(xí)，學(xué)生在比賽中得到了專(zhuān)業(yè)技能的強(qiáng)化訓(xùn)練，也從中增加了學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)的信心。
四、團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)
1.樹(shù)立集體的共同目標(biāo)。要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，必須為班級(jí)樹(shù)立一個(gè)共同的目標(biāo)。只有這樣，才能將大家的目光集中在一點(diǎn)上，即所謂的心往一處想，勁往一處使，讓每個(gè)學(xué)生融入到班級(jí)這個(gè)團(tuán)隊(duì)中。中職學(xué)校的班級(jí)一般與重點(diǎn)高中的班級(jí)很不相同。中職學(xué)校的學(xué)生一般缺乏對(duì)知識(shí)價(jià)值的強(qiáng)烈渴求；而且許多人對(duì)班級(jí)活動(dòng)漠不關(guān)心……面對(duì)這些特性，如何找到一個(gè)大多數(shù)學(xué)生感興趣的目標(biāo)并不是一件容易的事情。作為班主任我抓住中職學(xué)生大多希望畢業(yè)后能找到一份理想的工作這一心理，提出了“學(xué)多種知識(shí)技能，找一份理想工作”的口號(hào)，為班級(jí)樹(shù)立了一個(gè)現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)。在這個(gè)班級(jí)共同目標(biāo)的激勵(lì)下，同學(xué)們體現(xiàn)出了前所未有的熱忱與活力，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，使集體生活充滿(mǎn)了生機(jī)。
2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。在教學(xué)中，作為中職教師及班主任要充分把理論教學(xué)與社會(huì)實(shí)際結(jié)合起來(lái)，聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際，改進(jìn)教學(xué)方法，改善教學(xué)手段，通過(guò)各種形象生動(dòng)的方法，不斷培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。如我發(fā)現(xiàn)在以往的實(shí)習(xí)教學(xué)中，只注重操作技能的培養(yǎng)，而忽視了學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)、協(xié)作、互助的教育。為彌補(bǔ)教學(xué)上的缺陷，我在教學(xué)中有意識(shí)地多安排一些以小團(tuán)隊(duì)形式參與的教學(xué)活動(dòng)，在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中使學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)得到潛移默化的培養(yǎng)。這種小規(guī)模的新型學(xué)習(xí)組織形式在課內(nèi)可以作為討論小組，在課外可以作為互幫小組，在實(shí)習(xí)和操作時(shí)可作為項(xiàng)目實(shí)施小組。比如“接發(fā)列車(chē)”實(shí)做技能訓(xùn)練， 項(xiàng)目實(shí)施小組團(tuán)隊(duì)成員之間只有角色分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能順利完成接發(fā)列車(chē)的整個(gè)作業(yè)程序。學(xué)生培養(yǎng)起了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，進(jìn)而有效的促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展，形成互動(dòng)局面。
以上只是對(duì)中職生加強(qiáng)德育教育、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高學(xué)生綜合能力的初步實(shí)踐和粗淺認(rèn)識(shí)，在實(shí)際工作中還有許多需要研究、探討和改進(jìn)的地方。只要我們充分認(rèn)識(shí)中職生綜合能力提高的重要性，與時(shí)俱進(jìn)，不斷改革教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教育方法，就能促使學(xué)生的綜合能力的不斷提高，以適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)的需要，適應(yīng)學(xué)生自身發(fā)展的需要。
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