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淺談如何培養(yǎng)和提高小學(xué)生的閱讀能力
淺談如何培養(yǎng)和提高小學(xué)生的閱讀能力四川省德昌縣小高鄉(xiāng)安寧學(xué)校 莊 瓊
閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，閱讀是獲取和理解知識的重要途徑，是認(rèn)識世界，了解世界的技能。孩子們學(xué)習(xí)語文，除了要學(xué)習(xí)課本里的人文教育、獲取各種知識和信息、接受思想感情的熏陶外，更重要的是培養(yǎng)和提高他們的閱讀能力。那么，怎樣才能培養(yǎng)和提高小學(xué)生的閱讀能力呢？
一、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣
興趣是最好的老師，興趣是人一切行動的原始動力。小學(xué)生的閱讀興趣直接影響著閱讀能力的提高，小學(xué)生只有對閱讀產(chǎn)生了興趣，才能積極主動地去閱讀，才能使閱讀成為一次快樂的經(jīng)歷，真正使學(xué)生想學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。在教學(xué)中我們要多開展一些活動，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，利用小學(xué)生的愛動性和愛表現(xiàn)性，循循善誘，逐步培養(yǎng)閱讀興趣。另外，教師自身要有深厚的文學(xué)功底，平時注意提高自身的文學(xué)素養(yǎng)，在日常的教學(xué)活動中隨機(jī)應(yīng)變，善于綜合運用文學(xué)常識，使課堂教學(xué)充滿情趣，讓學(xué)生感受到閱讀的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
二、擴(kuò)大學(xué)生閱讀量
拓寬閱讀范圍，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，是小學(xué)生學(xué)好語文的必經(jīng)之路。小學(xué)語文的學(xué)習(xí)過程，其實就是字、詞、句、段、篇的積累和運用的過程，沒有量的變化，就不會有質(zhì)的提高。閱讀量少，是當(dāng)前語文教學(xué)中的一個普遍現(xiàn)象，而要培養(yǎng)閱讀能力，就必須要有大量的閱讀素材作保障。教師在平常的教學(xué)活動中，爭取家長的積極配合，有意識的要求學(xué)生多看一些課外書籍，組織安排一些活動，通過具體的實踐活動逐漸擴(kuò)大他們的閱讀量。
三、教會學(xué)生閱讀方法
小學(xué)生要提高培養(yǎng)和閱讀能力，還必須學(xué)會靈活多變、科學(xué)合理的閱讀方法。閱讀需要講究一定的方法，閱讀分類的標(biāo)準(zhǔn)有多種，根據(jù)閱讀時的細(xì)密和簡約情況，閱讀可以分為精讀和略讀。略讀和精讀是小學(xué)生必須具備的能力。略讀是不完全性的閱讀，略讀一般采用整體式閱讀辨認(rèn)，不求逐字逐句的辨識，也可以從通覽目錄和標(biāo)題中去發(fā)現(xiàn)自己所需要的閱讀內(nèi)容，有所選擇地去閱讀，還可以跳讀，以求最快地獲取更多的所需知識。精讀是完全性的閱讀，是對閱讀材料做全面、細(xì)致、深入的理解，對作品的思想內(nèi)容、人物事件、篇章結(jié)構(gòu)等徹底通曉。通過細(xì)讀、反復(fù)讀等形式，推敲、琢磨文句，求的是知識的深度。只要小學(xué)生善于把略讀和精度結(jié)合起來，就能取得最佳的讀書效果，提高小學(xué)生的閱讀能力。
四、多表揚(yáng)、鼓勵學(xué)生在閱讀中取得的進(jìn)步
教師在教學(xué)活動中還要注意多表揚(yáng)、多鼓勵學(xué)生在閱讀中取得的點滴進(jìn)步，俗話說得好“好學(xué)生是夸出來的。”表揚(yáng)和鼓勵是一種調(diào)動學(xué)生積極、主動學(xué)習(xí)知識，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維的必要手段。教師如果能在教學(xué)活動中，對學(xué)生在閱讀中取得的點滴進(jìn)步進(jìn)行及時、智謀的評價，讓不同層面的學(xué)生都嘗到受表揚(yáng)的滿足感和自豪感，就能激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。使學(xué)生嘗到閱讀的快樂，感受到閱讀的樂趣，學(xué)生的主體作用就能得到充分發(fā)揮，從而提培養(yǎng)和高閱讀能力。
總之，小學(xué)生語文閱讀能力的培養(yǎng)和提高不是一朝一夕的事，我們要堅持不懈地按照小學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律，科學(xué)的培養(yǎng)和提高小學(xué)生的閱讀能力。
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