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民族地區(qū)中學(xué)歷史課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
民族地區(qū)中學(xué)歷史課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)廣西柳州市西鵝中學(xué) 唐紅梅 四川省峨邊中學(xué) 簡華瑜
【摘 要】中學(xué)歷史教師在新課程課堂教學(xué)過程中，就導(dǎo)入新課、突出重難點(diǎn)、結(jié)束新課方面要善于利用課堂語言手段和直觀性的現(xiàn)代化教學(xué)手段、充分挖掘現(xiàn)實(shí)生活資源，不斷地設(shè)置一些教學(xué)情節(jié)來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生思想、情感上的共鳴，營造輕松的課堂氛圍，從而提高教學(xué)效率。
【關(guān)鍵詞】中學(xué)歷史 課堂教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 現(xiàn)實(shí)生活資源 現(xiàn)代化教學(xué)
興趣是指一個人趨向于認(rèn)識，掌握某種事物，力求參與某項活動，并且?guī)в蟹e極情緒色彩的心理傾向，人們對自身所感興趣的事物總是使他不知不覺地心向神往，表現(xiàn)出注意的傾向，興趣可以孕育愿望，可以滋生動力。興趣是事業(yè)成功的前導(dǎo)，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，產(chǎn)生內(nèi)在動力的關(guān)鍵。當(dāng)我們仔細(xì)研究學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣時，不難發(fā)現(xiàn)這樣一個基本事實(shí)：凡是學(xué)生感興趣的學(xué)科，往往也是他們學(xué)習(xí)成績比較好的學(xué)科。假如沒有學(xué)習(xí)興趣的支持，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動就會顯得枯燥無味，也就不可能長久的持續(xù)下去。因此可以說：學(xué)生對歷史學(xué)科興趣的強(qiáng)弱決定了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的高低。那么在歷史課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣呢？
從心理學(xué)的角度看，中學(xué)生的注意力持續(xù)時間不太長，一般為20分鐘左右，因而在課堂上常常容易分散注意力，這就要求教師在備課時，一定要以新教材為藍(lán)本，深入鉆研和挖掘教材，從中尋找能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)在因素。在課堂教學(xué)中，教師不要平鋪直敘、教法單調(diào)，而應(yīng)做到教法靈活、感情激蕩、高潮迭起，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，引起思想上的共鳴，從而完成教學(xué)任務(wù)。
下面我就從巧妙導(dǎo)入、突出重難點(diǎn)、精彩結(jié)尾等方面談?wù)務(wù)n堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
一、巧妙導(dǎo)入
俗話說：“良好的開端是成功的一半。”講課如同寫文章，開頭很重要。教師一節(jié)課的導(dǎo)入方法如果設(shè)計巧妙，就能一下子激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中他們的注意力，緊緊扣住他們的心，使之產(chǎn)生直接的學(xué)習(xí)動機(jī)，積極主動且心情愉快地投入到整堂課的學(xué)習(xí)中。
導(dǎo)入新課的方法很多，設(shè)計時應(yīng)注意既要緊扣課文內(nèi)容，又要激發(fā)學(xué)生興趣。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)為了說明現(xiàn)代事實(shí)的歷史根源，培養(yǎng)學(xué)生“以古鑒今”的認(rèn)識能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的熱情，使學(xué)生覺得運(yùn)用歷史知識對解決現(xiàn)實(shí)生活中重大問題竟有如此大的作用。(歷史教學(xué)論文 www.gymyzhishaji.com)如：學(xué)習(xí)與有關(guān)日本的歷史，如大化改新、明治維新、侵華戰(zhàn)爭等，都可以結(jié)合“釣魚島事件”來講，讓學(xué)生充分發(fā)表自身意見，學(xué)生對歷史自然就產(chǎn)生了濃厚的興趣。
二、突出重點(diǎn)
每一節(jié)課都有重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師如何突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)，是完成本節(jié)課教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。因此，教師在講授重點(diǎn)難點(diǎn)時，應(yīng)通過各種途徑與方法來集中學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的重視，激活學(xué)生的思維，掀起本節(jié)課的教學(xué)高潮，從而實(shí)現(xiàn)相關(guān)教學(xué)目標(biāo)。
1.注重語言描述突出重點(diǎn)。歷史課堂教學(xué)口語的重要特點(diǎn)之一是趣味性和情感性，即要求教師的語言或形象生動、風(fēng)趣幽默，或充滿激情、飽含感情。通過教師的語言描述來吸引學(xué)生注意力，活躍課堂氣氛，達(dá)到產(chǎn)生一個又一個教學(xué)高潮，進(jìn)而突出重點(diǎn)。此外，教師在運(yùn)用口語教學(xué)的同時，如果輔之以體態(tài)語——借助身體的動作和面部的表情來傳遞信息、交流感情，做到聲情并茂、相聲結(jié)合，那么將加強(qiáng)表達(dá)效果，活躍課堂氣氛，產(chǎn)生使學(xué)生“如見其人，如聞其聲”的感覺，集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而形成教學(xué)高潮。
2.運(yùn)用創(chuàng)設(shè)動人情境的方法、樂音渲染法、影視再現(xiàn)法、表演體會法、問題討論法、實(shí)物演示法等突出重點(diǎn)。特別是由學(xué)生自己來表演“歷史”的方法，最容易引起學(xué)生參與的興趣和熱情，使課堂氣氛達(dá)到高潮。
三、突破難點(diǎn)
柏拉圖說：“興趣是最好的老師。”教師利用學(xué)生的好奇心和形象思維的特點(diǎn)，在歷史課堂教學(xué)中應(yīng)充分運(yùn)用地圖冊、教材插圖、彩圖、歷史掛圖等輔之以直觀的教學(xué)手段，即使用幻燈機(jī)、錄音機(jī)、投影儀、電視機(jī)、電腦等多媒體手段，來加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，吸引學(xué)生的注意，使學(xué)習(xí)更易理解和記憶，引起學(xué)生興趣。用音樂渲染氣氛，烘托歷史背景，喚起學(xué)生的情感世界，引起學(xué)生的思想共鳴，掀起課堂教學(xué)的一個個小高潮。
四、精彩結(jié)尾
精彩的結(jié)尾，不僅能為教學(xué)內(nèi)容起到畫龍點(diǎn)睛、提煉升華、鞏固深化的作用，還能振奮學(xué)生精神，激活學(xué)生思維，使之繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的興趣和主動性，使整堂課的教學(xué)善始善終，畫上一個圓滿的句號。
“結(jié)尾無定法，妙在巧用中。”課堂結(jié)尾的方法很多，諸如歸納總結(jié)式、情感激勵式、解答疑難式、首尾呼應(yīng)式、比較區(qū)別式、設(shè)置懸念式、延伸拓展式等等。這樣的結(jié)尾給了學(xué)生自我思考的空間，意猶未盡。
多年的教學(xué)實(shí)踐證明，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)史興趣是教學(xué)工作的重中之重，當(dāng)前我們提倡素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，更是離不開這個前提。因此，要提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，必須高度認(rèn)識興趣在學(xué)生學(xué)史過程中的動力和作用，千方百計地激發(fā)學(xué)生的學(xué)史興趣，使學(xué)生能自覺地、持久地、主動地學(xué)習(xí)歷史。作為一名中學(xué)歷史教師，應(yīng)抱著對社會、對民族、對學(xué)生的終生發(fā)展高度負(fù)責(zé)精神，想方設(shè)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。為學(xué)生全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
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