新課標下物理教師的新素質體現

　　新課標下物理教師的新素質體現
　　
　　作者/耿慰民
　　
　　摘 要：在新世紀的教育改革中，物理教師不斷提升自我價值，修煉自我品質，做一個受學生歡迎的物理教師，要不斷更新自己的教育理念，拓寬知識領域，鑄造為生服務的師魂，敢于承擔責任，錘煉自我業(yè)務能力。物理是一種力學的美，只有心靈相約，才能品嘗到學習物理的樂趣。
　　
　　關鍵詞：物理教師；教育觀念；創(chuàng)新教學
　　
　　教師基本素質就是教師在教育教學活動中表現出來的，決定其教育教學效果，對學生身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質的總和。教師素質是實施素質教育的關鍵。在現代教育改革的背景下，物理教師的新素質表現在以下幾方面。
　　
　　一、現代教育觀念決定物理教師的教學深度
　　
　　隨著社會時代的發(fā)展，迫切需要我們對傳統的教育思想進行徹頭徹尾的改造，牢固樹立現代教育思想。什么是現代教育思想呢？即適應現代社會經濟和人的發(fā)展需要的教育思想和教育觀念�！吨袊�教育改革和發(fā)展綱要》指出：“中小學應由應試教育轉到全面提高國民素質的軌道上來，要面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發(fā)展。”這就道出了現代教育思想的本質和核心即素質教育。一是要面向全體學生，具有普遍性和廣泛性。二是要德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有協調性、全面性、統一性和兼容性。三是要學生積極主動發(fā)展，具有愉悅性、積極性、創(chuàng)造性和發(fā)展性。毫無疑問，這就要求我們物理教師必須從應試教育的軌道轉移到素質教育的軌道上來。例如，當前，不少教師依舊沉迷于題海戰(zhàn)術，把學生捆綁在書本上，嫁接在習題上。殊不知，正是這些乏味的練習、考試，抹殺了學生善于發(fā)現的天性，把學生對物理的喜愛扼制在啟蒙的熏陶中。
　　
　　二、主動服務讓物理教師更從容淡定
　　
　　過去，教師占據講壇，喋喋不休，教師講、學生聽，教師講得多、學生活動得少，教師當“演員”，學生做“看客”。新時代的物理教育應一改以往的“滿堂灌”，真正進入到以增強學生的主體意識，建立全新的互動教學模式上來。“學生不是填充知識的容器，而是正待點燃的火把”，教師便是點燃每一個火把的人。鼓勵學生積極發(fā)言，獨立見解，創(chuàng)設民主、輕松的學習氛圍，做好課堂服務，從而增強學生學習的主體意識。學生真實的學習了，我們的物理教師才能從容淡定。
　　
　　三、創(chuàng)新教學讓物理教師的眼光更高遠
　　
　　在面向需要新世紀人才的今天，我們必須注重學生邏輯思維能力的培養(yǎng)，大膽教改，在不斷創(chuàng)新中取得進步。寫好教案是教師教學工作的重要環(huán)節(jié)，教學設計的合理性、適用性更是教學效果的重要保障。因而不斷完善教學研究工作，適應時代、社會、學生的特點，大膽教改成為當前教師需要完成的一個重要課題。在教改上要更加自主地靈活運用教材，自我動手制作教具，以培養(yǎng)學生物理動手操作的能力為重點。教材不再只是追求教育經驗的完美預設，而應為學生留有發(fā)展的空間，以學生探究性學習為主，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，使學生的學習活動更具有主動性，真正成為學習的主人，為終身學習打下良好基礎。作為教學設計者，必須根據具體學情制定教案，合理使用教材，設計好教學程序。
　　
　　四、信息技術讓物理的力學更完美
　　
　　當代社會，科學技術日新月異。隨著信息時代的到來，多媒體計算機技術和網絡技術已滲透到教育領域，教育技術得到了進一步的發(fā)展。它的主要任務是運用現代教育思想理論和先進技術手段來解決教育問題，以實現教育的最優(yōu)化。而現代教育技術在教育教學中作用的發(fā)揮至關重要，作為教師，必須掌握一定的信息技術才能從浩瀚的知識海洋中準確地獲取有效的信息、知識。信息技術可以有效地提高物理的教學質量，那些線路圖的解讀、板畫的展現，都促進了教學改革，培養(yǎng)了具有信息素養(yǎng)和創(chuàng)新性思維的一代新人。信息就是資源，利用變成財富。因此，教師應具有查詢、評估、傳輸、有效利用和創(chuàng)造具有各種形式信息的能力，教師要能夠依據學科內容和教學特征將課程學習內容加工處理轉化為數字化學習內容。
　　
　　總之，在新課標下，廣大物理教師的教育思想、教學觀念、教育行為都要在新課程的指引下發(fā)生根本性的改變。教師要自覺地深入探索物理課程的教學規(guī)律，超前進入新課程，把新思想、新理念融進課堂教學中，努力提高教學活動的有效性，使學生通過學習物理知識，不斷提高分析問題和解決問題的能力。
　　
　�。ㄗ髡邌挝� 安徽省懷遠縣運華中學）

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