如何做好學校德育工作

　　如何做好學校德育工作
　　
　　文/席愛華
　　
　　摘 要：教育學生如何做人是學校和家庭教育首要關注的問題。因此，學校德育工作就顯得格外重要，要做好該項工作還需要廣大教師不懈努力。
　　
　　關鍵詞：德育工作；目標；制度
　　
　　十年樹木，百年樹人。教育學生如何做人是學校和家庭教育首要關注的問題，因此，學校德育工作就顯得格外重要，要做好這項工作還需要我們從事德育工作的教師和管理人員不懈努力，下面是筆者對進行德育工作幾點粗略的做法。
　　
　　一、明確工作目標
　　
　　一直以來，學校德育的內(nèi)容都是圍繞黨的教育教學方針，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持以人為本、增強德育工作的針對性和實效性，教育學生樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的初中生，重點加強愛國教育、法制安全教育、前途、理想、信念教育、集體主義教育、文明禮貌養(yǎng)成教育、感恩教育和誠信教育。
　　
　　二、確定工作思路
　　
　　常言道，良好的開端是成功的一半。所以要想使班級多、班額大的學校德育工作達到有條不紊的程度，當然就要全面考慮以下問題。
　　
　　1.將繁重的工作簡單化
　　
　　針對我校班級多，班額大，在執(zhí)行任務時，政教人員首先要群策群力，集思廣益，針對任務的繁簡分工負責，充分發(fā)揮年級組長、班主任、班干部的中間力量，分層落實，使大家的積極性充分調(diào)動起來，這樣就可以縮短任務下達的時間和任務完成質(zhì)量。
　　
　　2.將學生管理人性化
　　
　　隨著科技的不斷進步和發(fā)展，學校教育教學理念也在發(fā)生潛移默化的變化。對于思想政治教育，在眾多教育理念中，以人為本則是核心理念。它的核心在于對人性的充分肯定，對人的潛能智慧的信任，對人的自由和民主的追求，最廣泛地調(diào)動人的積極因素，最充分地激發(fā)人的創(chuàng)造活力，最大限度地發(fā)揮人的主觀能動性。人是教育的中心，也是教育的目的；人是教育的出發(fā)點，也是教育的歸宿；人是教育的基礎，也是教育的根本，要把學校德育教育與學生的幸福、自由、尊嚴、終極價值聯(lián)系起來，使教育真正成為人的教育，而不是機器的教育。
　　
　　三、規(guī)范管理制度
　　
　　當我們要求學生在學校學會學習，在家中學會做事的同時，更加重要的是要求學生學會做人，學會做好人，對社會對家庭有用的人。如何做好人？處在青春懵懂期的中學生他們好些時候會是對人生充滿好奇和幻想，同時他們的行為會不知不覺出現(xiàn)偏差，為此，學校管理制度顯得尤為重要。
　　
　　1.加強新生入學教育
　　
　　新的環(huán)境給學生耳目一新的感覺，也會使步入初中階段的青少年面對突然增多的學業(yè)負擔和日益復雜的人際關系覺得茫然不知所措，與此同時，由于生理上的快速發(fā)展，其心理的發(fā)展也產(chǎn)生了各種各樣的矛盾，所以及時對新生進行入學教育非常有必要。
　　
　　2.將班級，學生的量化管理納入學校德育工作中
　　
　　俗話說，無規(guī)不成方圓。處在初中階段的學生具有很強的可塑性，但也善變，變好或容易變壞，社會、家長、學校都希望學生都向好的方向發(fā)展，因此，在這階段，學校教育工作者要認真觀察學生學習生活中的不良行為，納入學校學生違紀行為，采取量化管理、說服教育、制度約束等手段幫助學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。通過耐心細致的教育，制度約束會讓學生明白我該如何穿衣服，如何打掃衛(wèi)生，如何愛惜他人勞動成果，如何美化環(huán)境，如何愛護財物，如何節(jié)約，如何維護集體榮譽，如何孝敬父母，尊敬師長，如何關愛同學等良好的行為風尚。
　　
　　3.對年級組長、班主任、班干部要求明確
　　
　　政教工作者的德育工作指令就像一面旗幟，方向要明確，態(tài)度要肯定。也就是說在下達德育任務時，要確定工作內(nèi)容、具體要求、任務完成的期限；對下發(fā)的通知要力求言簡意賅，充分考慮班主任對工作的執(zhí)行難度、程度及周密性，讓他們愿意接受也樂于接受，并積極完成。
　　
　　4.認真收集資料，總結(jié)經(jīng)驗
　　
　　學校德育工作項目繁多、細致，為了使每年的工作都能上新臺階，資料的下發(fā)、收繳和整理也需要精細化管理。
　　
　　面對我校班級多、工作人員不充裕的情況，政教工作需要年級組長、班主任、班干部的緊密配合，將印發(fā)的充分備份下發(fā)到年級組長，這樣可以縮短任務下發(fā)時間，同時也可以調(diào)動年級組長的積極性，同時班主任也樂于接受年級組長管理。
　　
　　對于收繳的資料，為了減輕班主任工作負擔，要求由班長負責本項任務，在通知上要明確各類工作要求，要求盡可能明細化，考慮到任何可能讓班主任和學生產(chǎn)生迷惑的因素，這樣收繳的資料才會完整而且準時，做好記載，這樣就可以是某些有惰性的班主任和班長克服拖拉的習慣。
　　
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