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我愛玩游戲，更愛學(xué)英語
我愛玩游戲，更愛學(xué)英語文/蘭天揚
摘 要：以教學(xué)實例來介紹游戲和活動給英語課堂帶來的活力，旨在為教師提供一些培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并提升學(xué)生合作及創(chuàng)新精神的經(jīng)驗。
關(guān)鍵詞：玩游戲；初中英語課堂；課堂實踐
許多初中生抱怨英語課越來越?jīng)]有意思，不像小學(xué)時候可以經(jīng)常玩游戲，就算是玩游戲也都是以前玩過的，沒有新意、沒有意思。也有很多初中英語教師說：“初中學(xué)習(xí)內(nèi)容那么多，哪里來那么多時間玩游戲？再說學(xué)生對游戲也不是很感興趣�！痹谖铱磥�，通過輕松快樂的游戲和活動，可以使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，并且在游戲和活動中學(xué)到語言知識和技能，同時能發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，使學(xué)習(xí)英語變得更簡單、更有趣。只是初中英語教師應(yīng)該在游戲的選擇上多下工夫，既要調(diào)動學(xué)生的興趣又要讓學(xué)生有所收獲。在此我根據(jù)自己的實際課堂實踐，總結(jié)出一些教學(xué)效果較好的游戲和活動，這些活動具有操作性強、效果好、不受物質(zhì)和空間條件限制等優(yōu)點。
游戲一：Hot Balloon
在教授“職業(yè)”這個主題時，我運用了這個游戲，學(xué)生可以通過游戲?qū)Σ煌殬I(yè)的特征有所體會和感知，并通過口語表達加深印象。具體步驟如下：
1.教師給學(xué)生做相關(guān)詞匯的準(zhǔn)備工作，包括職業(yè)名稱、職業(yè)特征、工作環(huán)境、工作時間等，并把這些詞匯寫在黑板上。
2.教師把全班按4人一組分成若干小組，每個小組擔(dān)當(dāng)一種職業(yè)，討論自己在社會中所扮演角色的重要性。
3.游戲步驟：（1）教師在黑板上畫一個熱氣球，同時講清游戲要求：許多有著不同職業(yè)的人在一個熱氣球里，在氣球上有一個洞，有一個人必須跳出來去救其他人，你必須向其他人解釋我很重要，我需要留在里面。（2）學(xué)生開始分組活動。（3）請各組學(xué)生講述其職業(yè)的重要性。(英語教學(xué)論文 www.gymyzhishaji.com)（4）讓全班同學(xué)認真傾聽并投票，對最終獲勝的小組進行獎勵。
游戲二：Don’t Stop
在我教授if“主將從現(xiàn)”條件狀語從句時，運用了這個活動。通過此活動訓(xùn)練了學(xué)生的聽、說能力及重點句型結(jié)構(gòu)的掌握。具體步驟如下：
1.教師講授if“主將從現(xiàn)”的構(gòu)成及用法。
2.講授完，教師引起話題If I go to the supermarket，I will buy some apples.
3.請學(xué)生進行全班活動。要求學(xué)生一個接一個地持續(xù)講話，操練這個句型結(jié)構(gòu)：If I buy some apples，I will have some money. If I have some money，I will buy a gift for my mom. If I buy a gift for my mom，My mom will be happy. If…
4.不能繼續(xù)講下去的學(xué)生被淘汰，對能繼續(xù)講下去的學(xué)生進行獎勵。
游戲三：Guide Your Team
在教授國家及各地名勝古跡這一主題時，我運用了這個游戲，它對于鞏固方位名詞及歷史風(fēng)土人情很有幫助。具體步驟如下：
1.教師提前準(zhǔn)備好相關(guān)景點的照片（如，長城、泰山、秦始皇兵馬俑等）。
2.按班級比例將學(xué)生分成四至六組，每組抽取一個景點作為題目。
3.每組成員按順序輪流當(dāng)“導(dǎo)游”，負責(zé)向全班同學(xué)介紹風(fēng)景名勝。
4.其他同學(xué)在聽“導(dǎo)游”講解的過程中負責(zé)為導(dǎo)游評分，最后得分最高者就是“最佳導(dǎo)游”，對其進行獎勵。
游戲四：Draw，Share，Talk!
在教授“我的學(xué)�！边@一主題時，我運用了這個游戲。通過這個游戲練習(xí)了“There be”句型、方位介詞和部分動詞短語的運用，既活躍了氣氛，又培養(yǎng)了學(xué)生協(xié)作和創(chuàng)新的精神。具體步驟如下：
1.教師按6~8人/組，將全班分為若干組。
2.給每組學(xué)生一張A4紙及一盒水彩筆。
3.告訴學(xué)生各組學(xué)生要合作完成“my school”這幅畫，每個學(xué)生畫自己理想中學(xué)校的一部分，然后傳遞給下一個學(xué)生，全組學(xué)生合作完成。
4.讓學(xué)生把完成的圖畫用“There is/ There are”“…is behind/ beside…”“We can play basketball on the playground…”描述�？茨慕M畫更有創(chuàng)意，描述最準(zhǔn)確，最好的一組為獲勝隊。
以上是我在教學(xué)中使用并取得良好效果的游戲或活動的具體實施方法，在這些活動課中學(xué)生普遍興趣濃厚，樂于參與展示，雖然有點費時，但學(xué)生能有所收獲，不僅加強了學(xué)生的合作精神，也拉近了老師和學(xué)生之間的距離。從愛玩游戲開始慢慢愛上學(xué)習(xí)英語，何樂而不為呢？
參考文獻：
劉道義。提高中小學(xué)英語教學(xué)效果的幾點意見�；A(chǔ)教育外語教學(xué)研究，2008.
�。ㄗ髡邌挝� 甘肅省白銀市育才學(xué)校）
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