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談如何激發(fā)農村中學生學習英語的興趣

時間:2022-08-17 14:57:12 英語論文 我要投稿
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談如何激發(fā)農村中學生學習英語的興趣

  談如何激發(fā)農村中學生學習英語的興趣
  
  李志剛
  
  中牟縣劉集鎮(zhèn)第二中學,河南 鄭州 451450
  
  目前許多農村學生不愿學英語,關鍵是他們對英語沒有興趣。因此,作為農村中學的英語教師,首先應該去激發(fā)學生的學習興趣,使學生對學習英語的看法發(fā)生改變,改變?yōu)椋阂覍W——我要學。怎么樣才能提高學生的學習興趣呢?
  
  一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣
  
  聽說是學習英語的基礎,但口語一直是中國學生較為薄弱的環(huán)節(jié),尤其是農村的孩子在課堂上更是張不開嘴、開不了口,讓他們上臺表演更是難上加難。為了激發(fā)學生練習口語的熱情,每一模塊都圍繞中心話題為學生創(chuàng)設一種情景,讓他們進行英語口語交流。例如:七年級學生年齡小,好說愛動,記憶力和模仿能力強,我就重點培養(yǎng)他們開口說話的能力,要求他們響亮、清楚、正確地說英語,堅持Daily Talk,F(xiàn)ree Talk,又要求學生輪流有準備地到講臺來復述前面已經學習過的話題,復述完后鼓掌表揚并作點評。然后由其他同學回答簡單問題,學生們要認真準備,聚精會神地聽,爭先恐后地回答問題。另外,還要注重培養(yǎng)學生的閱讀能力,并進行聽說讀寫的綜合訓練,培養(yǎng)學生的閱讀習慣,對課本和課外文章進行精讀和粗讀,增強學生的理解能力和培養(yǎng)學生的學習興趣。
  
  在英語教學中創(chuàng)設情境,讓學生在情境化的教學氛圍中感知——模擬——鞏固——運用,達到學會交際的目標。如學生學習有關打電話的交際英語時,讓學生用道具電話、真實電話號碼、真實姓名打電話參加一個party,打電話相約去郊游等。以此激發(fā)學生學習的動機和積極性,最大限度地挖掘學生的潛能。口、耳、眼、手、身體等一起活動,培養(yǎng)了學生的交際能力,效果令人滿意。
  
  二、角色扮演法
  
  教師可將教材中的故事改編成小短劇,通過繪聲繪色地扮演,可使教材中抽象的概念形象化,乏味的知識趣味化,讓課堂氣氛變得生動活潑,給人留下深刻的印象。如此一來,學生既掌握了知識又鍛煉了口語及膽量。如可以讓學生表演“A wolf and two bears”“Go shopping”“In a restaurant”等,并告知學生:不同基礎的學生要求也不一樣。當然這種方法難度比較大,耗費的時間比較多,可以利用活動課進行。
  
  三、聯(lián)系新舊知識,提高學習興趣
  
  新舊聯(lián)系是教學過程中的一個基本法則,它著眼于新舊之間的聯(lián)系,通過重現(xiàn)有關的指示,為學習新知識提供支點。這不僅能減緩新知識學習的坡度,而且能通過檢索“線索”的作用,激活認知結構中的相關信息,為學習做好心理和知識的準備。在英語教學中,記憶單詞是一大難關,如果讓學生機械地讀、背和抄寫,很容易讓他們厭倦。因此,我在教單詞時運用集中識詞法、分散記憶法、單詞接龍法、聯(lián)系法等,這樣大大提高了同學們學單詞的積極性,而且掌握了更多的詞匯量。對于初中階段要求的課本外的300—400個單詞是一個很好的積累的機會,堅持下來,收獲不少。
  
  四、在課堂上利用簡筆圖畫、順口溜、口訣等,激發(fā)興趣
  
  在教學過程中,充分利用實物,特別是充分利用教室里的人和物來組織課堂教學,更加形象逼真、生動活潑、印象深刻,有利于記憶。例如:在教學What’s this in English?這個句型時,我會就地取材,搜集所有的學習用品(如書包、書、籃球、足球、鋼筆、鉛筆、尺子、橡皮擦等等)讓學生進行問答練習。在教英語介詞:in、on、under、beside等也可以利用學生的學習用品。這些東西學生天天接觸,非常熟悉,都能準確地操練,效果不錯。
  
  再如:教學形容詞的比較級和最高級時,我就請3名班里個子不同高度的同學到講臺前,然后比較說:“A is tall, B is taller than A, C is the tallest of the three.”重復一遍后,讓學生跟著重復。而后,請另外三名較矮的同學上臺,依此方式教學“short/shorter than/the shortest of all”,最后,讓學生用其他物品(如尺子長短、粉筆的長短、課本大小、身體胖瘦等)進行練習,學生都能按照要求準確地操練,而且筆者還編了一個順口溜“good bett er best,ever let it rest,till good is better,and better best”,這樣,一節(jié)課下來,同學們情緒高漲,學習積極性不斷得以提高,在操練的過程中,不知不覺中就把形容詞的比較級和最高級掌握了。
  
  五、多鼓勵學生
  
  在教學的過程中要多鼓勵學生。因為尊重就是尊重學生的人格與尊嚴。不管學生在課堂上的回答是否正確,我都會盡力去表揚他。或者在他的作業(yè)本上寫一些鼓勵的話語:“今天的作業(yè)很好、你近來表現(xiàn)不錯、希望你今后的學習進步更大、You are a good boy、You are a good girl!
  
  總之,濃厚的興趣是學好英語的關鍵,培養(yǎng)學生學習英語的方法多種多樣,形式各異,教師可根據教學內容,學生實際水平而化難為易,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在積極的思維狀態(tài)下,主動接受新的知識。

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