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關(guān)于獨(dú)立學(xué)院考試工作的幾點(diǎn)思考
關(guān)于獨(dú)立學(xué)院考試工作的幾點(diǎn)思考劉紅石
摘要：考試工作是高校教學(xué)中重要的一環(huán)，當(dāng)前考風(fēng)不正現(xiàn)象已經(jīng)在高校中普遍存在，考試作弊幾乎遍及每所高校，獨(dú)立學(xué)院也同樣存在此種現(xiàn)象。筆者對此進(jìn)行了一些思考，提出了一些解決措施來強(qiáng)化獨(dú)立學(xué)院的考試管理。
關(guān)鍵字：獨(dú)立學(xué)院考試工作
考試是任何一所高校必不可少的一個教學(xué)監(jiān)控環(huán)節(jié)，它是檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果和教師教學(xué)效果的一種手段和方法。學(xué)生可以通過考試的結(jié)果清晰地了解到自己的知識掌握程度，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺；教師可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱部分，進(jìn)行針對性的加強(qiáng)訓(xùn)練：學(xué)校可以發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)體制或管理方面存在的問題，對教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評估。尤其是獨(dú)立學(xué)院建校時間不長，在應(yīng)對考試的過程中難免出現(xiàn)一些問題，并且在近年來呈現(xiàn)愈發(fā)嚴(yán)重的趨勢。
一、考試過程中的一些問題
考試形式單一、內(nèi)容拘泥于課本考試命題缺乏科學(xué)性和時代性，只重視書本知識，而忽略了對學(xué)生能力和素質(zhì)的考核�？荚囆问蕉嗖扇￠]卷形式，使得很多學(xué)生只在臨考前去背誦一些知識點(diǎn)，并沒有把課堂中老師傳授的知識進(jìn)行融會貫通，真正地理解轉(zhuǎn)化為自己的知識。并且，試卷題型多采取客觀題形式，較少主觀題，這使得學(xué)生的創(chuàng)新思維不能得到很好地發(fā)揮。多一些主觀題能使學(xué)生在思考問題時調(diào)動積極性，進(jìn)行創(chuàng)新性思考，培養(yǎng)學(xué)生自主獨(dú)立思考的習(xí)慣。
部分教師存在不負(fù)責(zé)任行為部分教師把精力都放在科研方面，不重視監(jiān)考，不重視考風(fēng)建設(shè)。并且近年來由于獨(dú)立學(xué)院擴(kuò)招，教師資源不足，教師的教學(xué)任務(wù)相對來說較繁重，也不能放太多精力在考風(fēng)管理上。部分老師對普通高校和獨(dú)立學(xué)院不加區(qū)別，采用同一試卷，這對獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生是不公平的。部分教師在考試前劃重點(diǎn)、圈范圍，使一些學(xué)生只是去復(fù)習(xí)了要考試的那一部分知識，變成了為考試而學(xué)習(xí)，不能真正掌握以后就業(yè)或深造時所需要用的專業(yè)知識。部分監(jiān)考老師同情學(xué)生，睜一只眼閉一只眼，變相地增長了作弊之風(fēng)。
學(xué)生作弊現(xiàn)象嚴(yán)重當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院生源整體素質(zhì)不高，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣差等原因，個人誠信缺失問題較之普通高校學(xué)生顯得比較突出，尤其表現(xiàn)在對考試作弊的認(rèn)識和行為上。一部分學(xué)生為了及格冒險帶小抄，手機(jī)傳答案等作弊；由于考試成績與獎學(xué)金評定、入黨、評優(yōu)等息息相關(guān)，部分學(xué)生為了取得競爭優(yōu)勢，選擇在考試時作弊以取得更好的成績。
學(xué)校的監(jiān)管機(jī)制存在漏洞一些巡考的老師在各個考場監(jiān)督時只是走過場，寫個簡單的巡考記錄，并沒發(fā)揮什么實(shí)質(zhì)作用，他們很少去查看每個考場學(xué)生抽屜書本、紙條的清除情況以及學(xué)生攜帶手機(jī)情況，直接導(dǎo)致教師和學(xué)生對考試不夠重視�？紙霭才乓话愣际且粋�班在一個考場，有些學(xué)校考試時座位還是學(xué)生隨便挑選，這就為學(xué)生作弊提供了便利。
二、解決措施
改革考試制度，強(qiáng)化考風(fēng)管理考試可以采取開卷、閉卷、論文或考察等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，且可以提高平時分的比重，鼓勵學(xué)生多在課堂上回答問題，進(jìn)行小組討論、辯論或課外調(diào)研活動等。學(xué)校應(yīng)該出臺一些切實(shí)可行的規(guī)章制度強(qiáng)化考風(fēng)建設(shè)，除對具體的違反規(guī)章制度的行為設(shè)置處罰辦法外，還應(yīng)增加對在考試工作中表現(xiàn)良好的教師、學(xué)生的一些獎勵條款。實(shí)行考教分離，教學(xué)的老師不充當(dāng)所教班級的閱卷老師，避免某些老師在閱卷時為提高自己所教班級的及格率或偏袒自己所教的學(xué)生而降低評分標(biāo)準(zhǔn)，造成教學(xué)質(zhì)量評估失真。
提高教師覺悟和責(zé)任感。教師應(yīng)該正確認(rèn)識到監(jiān)考過程的重要性，教師不應(yīng)該默認(rèn)學(xué)生的作弊行為，學(xué)生一旦第一次作弊成功，嘗到了甜頭就會存在僥幸心理，以后只會變本加厲。對學(xué)生的作弊行為，監(jiān)考教師應(yīng)該嚴(yán)肅提醒學(xué)生誠信考試，對于屢教不改的學(xué)生應(yīng)提交教務(wù)部門予以按章處罰。
加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育和誠信教育誠信是學(xué)生走入并立足于社會的基本品質(zhì)。如果學(xué)生養(yǎng)成了作弊的習(xí)慣，在以后逢進(jìn)必考的社會中必然會失敗。考試作弊是學(xué)生思想方面出現(xiàn)的一個弊病，學(xué)校應(yīng)開展思想政治教育、誠信教育等，讓學(xué)生深刻意識到作弊是不對的行為，不僅不能使自己和老師清晰地認(rèn)識到知識的掌握程度，而且有損于個人誠信。學(xué)�？梢圆扇〈皺徽褂[、校園廣播、講座等形式宣傳誠信備考，建設(shè)良好考風(fēng)。也可以單獨(dú)開設(shè)誠信課程，讓廣大學(xué)生時刻清醒地認(rèn)識到誠信的內(nèi)涵和重要性，讓學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。
三、預(yù)期效果
教師能夠投入更多精力豐富考試內(nèi)容、設(shè)計考卷、批閱試卷，積極探索考試改革。學(xué)生對待考試的態(tài)度將有所轉(zhuǎn)變，作弊現(xiàn)象將有較大下降；優(yōu)秀學(xué)生能夠起到帶頭、榜樣的作用，建設(shè)班級的良好考風(fēng)來影響其他考生。相信在教師和學(xué)生的共同努力下，將建成良好的考風(fēng)。 （單位：湖南工程學(xué)院）
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