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生物課外植物標(biāo)本的制作
生物課外植物標(biāo)本的制作肖明 李勃 王長曄
摘要：本文通過介紹兩種簡便易行的植物標(biāo)本的制作方法，由生物老師帶領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的興趣以及科研素質(zhì)。在制作的過程中，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，開闊學(xué)生的視野，活躍課外生活。
關(guān)鍵詞：標(biāo)本制作
植物標(biāo)本能較長時(shí)間保持植物原本身的形態(tài)、色澤，可完好展示植物花、果、葉不同部分細(xì)微的形態(tài)差異。通過植物標(biāo)本的制作，能夠活躍中學(xué)生思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的興趣。本文介紹了植物浸制標(biāo)本和有機(jī)玻璃標(biāo)本的制作方法，為平時(shí)抽象的生物課程教學(xué)提供了吸引學(xué)生興趣的良好課外學(xué)習(xí)材料。
植物浸制標(biāo)本是將新鮮的植物材料，浸制保存在化學(xué)藥品配制的溶液里，使其保持原有的形態(tài)結(jié)構(gòu)及固有顏色的一種植物形態(tài)保存方法。這種方法簡便易行，容易操作，可以根據(jù)自身?xiàng)l件，采用帶領(lǐng)學(xué)生戶外或由老師自己采集的方式進(jìn)行標(biāo)本收集。采集到的植物材料應(yīng)盡快進(jìn)行標(biāo)本制作。將采集到的新鮮植物材料剪去爛葉、殘花、病葉及干枝。盡可能保留較好的花朵部分標(biāo)本在浸制前進(jìn)行洗滌和消毒，殺死附著在標(biāo)本上的微生物、蟲卵或幼蟲等。保存液配制：
A液（固定液）：95%乙醇50 mL+醋酸銅50 g+新鮮的大蒜汁100 mL+氯化鈉10 g+甘油50 mL+硼酸10 g+蒸餾水至2 000mL；B液（保存液）：亞硫酸75 mL+甘油18mL+蒸餾水至2000 mL。
由于植物花朵較輕，浸泡時(shí)要保證與容器中的藥液充分接觸。將經(jīng)以上處理的植物材料置于A液中浸制12~24小時(shí)取出材料，用蒸餾水沖洗干凈，根據(jù)需要，將植物擺放出合適的姿態(tài)，如有必要可進(jìn)行適當(dāng)?shù)亩ㄐ�，浸入B液中，用凡士林密封標(biāo)本缸蓋。標(biāo)本缸應(yīng)貼上標(biāo)簽，注明采集的地點(diǎn)、日期及采集人的姓名，并且記下植物的生長環(huán)境和形態(tài)特征如陸地、水池、向陽、氣味、顏色、花的形態(tài)、乳汁等。再放到干燥避光處進(jìn)行永久保存。
有機(jī)玻璃植物綠葉標(biāo)本制作：應(yīng)用透明的機(jī)玻璃制作標(biāo)本，既美觀又耐用，特別適于陳列及教學(xué)各種小形動(dòng)植物標(biāo)本。植物花、果實(shí)、葉、種子在有機(jī)玻璃中保存，與浸制標(biāo)本相比，學(xué)生可以將標(biāo)本在手中把玩觀察，更加立體，有利于學(xué)生對(duì)植物形態(tài)的學(xué)習(xí)，印象更為深刻生動(dòng)。當(dāng)然這種標(biāo)本的制作技術(shù)要求更高，對(duì)于中學(xué)生操作有些偏難，試劑部分可由教師親自配制或由學(xué)生自行參與配置。
1.綠葉的洗滌和燙漂：硫代硫酸鈉+碳酸鈉混合溶液（質(zhì)量比為5:1） 20g/L，將此溶液加熱到90。C，將植物葉片用水沖洗干凈后，在此溫度下放人溶液中浸泡20-30秒鐘。
2.浸泡：硫代硫酸鈉+苯甲酸鈉+碳酸鈉混合溶液，溶液濃度約為50g/L，三者質(zhì)量比為3.5：0.5：1.0。將燙漂后的綠葉放入溶液中浸泡一段時(shí)間后取出盡量晾干，然后放人40 ~45℃的烘箱中烘18~30小時(shí)，取出，待用。
3.包埋：提前按照預(yù)先設(shè)計(jì)的標(biāo)本形狀制作出紙質(zhì)模具。500mL三角燒瓶中注入350mL甲基丙烯酸甲酯單體，在攪拌狀態(tài)下加入0.6 g過氧化苯甲酰，水浴加熱升溫至85℃，當(dāng)體系反應(yīng)至明顯增稠時(shí)停止加熱并另加入50 mL甲基丙烯酸甲酯單體冷卻，冷至室溫，停止攪拌，常溫密封保存（一般儲(chǔ)存不超過20天）。使用前須再次加入引發(fā)劑。包埋標(biāo)本時(shí)取適量甲基丙烯酸甲酯，并另加入其總質(zhì)量0.2%的過氧化苯甲酰，攪拌均勻后傾倒入紙模具中，加入液體高度約0.5 cm，在模具頂端蓋上玻璃板，放入45—50C烘箱中，保持4—5小時(shí)使之硬化，取出。把烘干后的綠葉放人，重新加入甲基丙烯酸甲酯（加入厚度約1 cm），放入烘箱使其聚合硬化，重復(fù)加單體，直至綠葉被完全包埋后，取出，即得到綠葉標(biāo)本，可在包埋綠葉的同時(shí)加入如浸制標(biāo)本中所描述過的標(biāo)簽。
相對(duì)于以往植物浸制標(biāo)本保存加入有毒物質(zhì)甲醛，此實(shí)驗(yàn)中用大蒜汁代替，更為清潔安全，方便中學(xué)生操作。同時(shí)，此法也適用于食用菌類的標(biāo)本制作[3]。目前，食用菌品種日漸豐富，將這些生活中常見的食用菌用來制作標(biāo)本，取材自學(xué)生的生活，形象貼切。在浸制標(biāo)本制作技術(shù)學(xué)習(xí)熟練的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步教授學(xué)生有機(jī)玻璃標(biāo)本的制作方法，對(duì)有興趣的學(xué)生可以起到開闊視野，活躍課堂教學(xué)。通過植物標(biāo)本的制作，可以教授學(xué)生養(yǎng)成良好的科研習(xí)慣以及科研素質(zhì)，對(duì)學(xué)生興趣培養(yǎng)和素質(zhì)發(fā)展有著良好的促進(jìn)作用。（作者單位：肖明西北大學(xué)附中；李勃陜西省微生物研究所；王長曄西安市蓮湖區(qū)北院門廟后街社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心）
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