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競賽法在球類教學(xué)中的運(yùn)用研究
競賽法在球類教學(xué)中的運(yùn)用研究戶杰
摘要：本研究以小學(xué)球類教學(xué)中的競賽法為研究對象，采用了文獻(xiàn)資料法、實(shí)驗(yàn)法和比較法來全面分析。研究結(jié)果表明：競賽法教學(xué)能更好的提高學(xué)生的自我體育能力；有助于培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和終身體育能力；能促進(jìn)學(xué)生競爭與合作的意識；能有效的培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范意識。
關(guān)鍵詞：競賽法小學(xué)生球類教學(xué)
一、引言
小學(xué)的體育課必須激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，提高他們的體育能力，并為終身體育奠定基礎(chǔ)，使他們的素質(zhì)結(jié)構(gòu)更加完善，這已經(jīng)成為人們的共識。如何根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)、需求開展體育教學(xué)，就成了我們在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)該思考和教學(xué)中去積極實(shí)踐的問題。
二、研究方法
主要運(yùn)用對比實(shí)驗(yàn)法。通過為期四個月的教學(xué)實(shí)踐后，分別對實(shí)驗(yàn)班和對照班的學(xué)生進(jìn)行體育興趣、體育能力改善、體育鍛煉習(xí)慣的形成、排球是否會成為今后終身體育的主要手段等內(nèi)容進(jìn)行訪談和問卷調(diào)查，同時對他們的排球運(yùn)動水平再進(jìn)行對比評價(jià)，來檢測競賽法運(yùn)用的結(jié)果。
三、研究結(jié)果與分析
�。ㄒ唬┭芯拷Y(jié)果
競賽法教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和專項(xiàng)能力我們發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生在課堂上練習(xí)的主動性較強(qiáng)。在課后主動請教，思考和繼續(xù)練習(xí)排球技術(shù)的現(xiàn)象明顯增多。他們認(rèn)為這種方式有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，適合于體育技能的鞏固和提高。見表1。
競賽法教學(xué)，促進(jìn)了學(xué)生身心發(fā)展比賽法教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)造了相互競爭和體現(xiàn)個性的條件，使學(xué)生經(jīng)歷勝利與失敗、喜悅與焦慮、滿足與遺憾等多種多樣的情感體驗(yàn)，也為學(xué)生面對不同的對手時去適時調(diào)整各種相關(guān)狀態(tài)，以不斷提高心理調(diào)節(jié)能力提供了機(jī)會。
競賽法教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的積極性和鍛煉的自覺性
從對學(xué)生的訪談中獲悉，他們反映學(xué)到的技術(shù)在實(shí)踐中能得到有效的運(yùn)用，并能在課堂比賽中得到提高，有利于及時鞏固。并認(rèn)為這種方法不僅有助于他們掌握排球技術(shù)和鍛煉的方法，而且使他們懂得了排球比賽規(guī)則，提高了欣賞比賽的能力。見表2。
（二）分析與討論
競賽法教學(xué)能更好的提高學(xué)生的自我體育能力
學(xué)生的體育能力，主要是指獨(dú)立從事科學(xué)體育鍛煉能力。在排球教學(xué)中運(yùn)用競賽法，課堂練習(xí)時具有比賽氛圍，容易使學(xué)生產(chǎn)生獲得比賽能力的欲望，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們在相互比賽中，往往能更加清楚的知道自己的不足，在練習(xí)中就會更有針對性，更加主動、自覺，練習(xí)也就更加卓有成效，自我體育能力隨之提高。
競賽法教學(xué)能有效的培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范意識
在排球課中采用競賽法教學(xué)，掌握和運(yùn)用規(guī)則是學(xué)生必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一。一方面，掌握和運(yùn)用規(guī)則，可以加深學(xué)生對排球運(yùn)動的欣賞水平，有助于學(xué)生在規(guī)則允許的范圍內(nèi)去創(chuàng)造性提高和施展自己的才能，完成身心發(fā)展的任務(wù)；另一方面，學(xué)生掌握規(guī)則，遵守規(guī)則參與排球活動，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則、接受規(guī)則規(guī)范的習(xí)慣，規(guī)范意識得以牢固樹立。
競賽法教學(xué)能促進(jìn)學(xué)生競爭與合作的意識
體育運(yùn)動在培養(yǎng)小學(xué)生的競爭與合作意識方面所起的作用是其它活動難以替代的，而競賽法教學(xué)正是培養(yǎng)小學(xué)生競爭與合作意識的有效形式。排球課運(yùn)用競賽法教學(xué)，就具有合作與競爭兩個基本要求。同時，由于競賽法教學(xué)還實(shí)行選優(yōu)晉級和末位淘汰制度，學(xué)生就容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的自我超越意識和緊迫感，這些對學(xué)生競賽意識的樹立和競爭能力的培養(yǎng)也是更為有效的。
競賽法教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和終身體育能力
學(xué)生出了校門便不再參與體育活動，這與學(xué)生終身體育意識和能力的缺失有很大關(guān)聯(lián)。在排球課中采用競賽法教學(xué)，其主要的優(yōu)越性在于能激發(fā)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動機(jī)，喚起他們求知，求勝的欲望，引導(dǎo)他們?nèi)プ杂X主動的進(jìn)行鍛煉，為終身體育意識的樹立和終身體育能力的形成奠定基礎(chǔ)。
四、結(jié)論
競賽法是一種符合小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律的教學(xué)方法。它突出了體育的競技性和娛樂性特點(diǎn)，尊重了學(xué)生的自覺積極性，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人�？傊�，在球類教學(xué)中采用競賽法教學(xué)，是滿足學(xué)生發(fā)展需要，加速學(xué)生社會化進(jìn)程的有效途徑之一。（作者單位：滕州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)）
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