網(wǎng)絡(luò)文化傳播對高職生的心理影響

　　網(wǎng)絡(luò)文化傳播對高職生的心理影響
　　
　　陳勤
　　
　　摘要：在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的現(xiàn)況下，網(wǎng)絡(luò)成為了一把“雙刃劍”。一方面它將自身的優(yōu)勢發(fā)揮的淋淋盡致，給社會進步帶來了巨大的推動，另一方面它所帶來的行為與文化對青少年學(xué)生的思維、行為、社交產(chǎn)生了許多不良影響。本文就網(wǎng)絡(luò)所傳播的行為與文化對高職生的心理影響作出探討，提出如何正確的引導(dǎo)學(xué)生對待網(wǎng)絡(luò)文化，以增進學(xué)生的心理健康，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
　　
　　關(guān)鍵詞：高職生網(wǎng)絡(luò)文化心理健康
　　
　　自互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)以來，全球網(wǎng)絡(luò)一直保持著快速發(fā)展的勢頭，網(wǎng)民數(shù)目也一路飆升，在這其中，我們中國的網(wǎng)民一直占據(jù)著全世界網(wǎng)民的大多數(shù)。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心權(quán)威發(fā)布的《第31次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，截止2012年12月底，我國的互聯(lián)網(wǎng)普及率為42.1%，網(wǎng)民總數(shù)已達(dá)到5.64億。
　　
　　網(wǎng)絡(luò)，確實是一個好東西，它信息存儲容量大，傳播速度快，如今已成為社會信息發(fā)展的主流。但是，任何事物都是有兩面性的，新興事物的出現(xiàn)可以帶來喜悅，也有可能會帶來恐懼。網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”一方面推動了信息化的發(fā)展，給社會帶來進步，另一方面也帶來了不少的負(fù)面影響，首當(dāng)其沖的就是網(wǎng)絡(luò)文化給人們帶來的種種心理問題。尤其是對處于青少年時期的學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)對其造成的心理危害頗深，而位于高職院校的學(xué)生們就恰恰是屬于這樣年齡階段的高危群體。因此，如何正確引導(dǎo)高職學(xué)生對待網(wǎng)絡(luò)文化的傳播以及合理使用網(wǎng)絡(luò)，已成為我們心理教育工作者迫在眉睫的新課題。
　　
　　要解決問題就得先分析問題，下面我們先分析網(wǎng)絡(luò)文化傳播的特點，并結(jié)合這些特點來具體的分析它對高職學(xué)生在心理學(xué)方面產(chǎn)生的具體影響。
　　
　　一、網(wǎng)絡(luò)文化傳播渠道多，傳播的信息內(nèi)容多樣、豐富，且具有相當(dāng)強的時效性和互動性
　　
　　就這些特點而言，傳統(tǒng)的媒體傳播是根本無法與其相媲美的。首先，網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)容上幾乎囊括了所有你能想到的和想不到的天下事，它能在第一時間發(fā)布出最新、最及時的新聞內(nèi)容，并就各種新聞動態(tài)做到全天侯24小時不間斷的實時傳送，這就如同廣播和電視臺這些傳統(tǒng)媒體的現(xiàn)場直播。勿容置疑，傳統(tǒng)媒體要做到這一點，所需要消耗的人力、物力和財力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于網(wǎng)路傳播的；再者，網(wǎng)絡(luò)在傳播中可以產(chǎn)生很好的互動，能將傳播與反饋同時進行，無數(shù)的網(wǎng)友們可以同時對一個話題進行交流討論，而傳統(tǒng)媒體根本無法做到這一點。
　　
　　與之相對應(yīng)的是，高職學(xué)生正處于身心發(fā)育不穩(wěn)定期，他們剛剛離開父母和家庭，獨自一人開始接觸外面的世界，他們充滿著旺盛的求知欲，需要大量吸收來自社會各方面的信息，網(wǎng)絡(luò)無疑給他們創(chuàng)造了一個非常好的平臺。網(wǎng)絡(luò)中豐富多樣的內(nèi)容令他們眼花繚亂，網(wǎng)絡(luò)信息的時效性和互動性令他們心潮澎湃，于是乎高職學(xué)生一發(fā)不可收拾，利用一切的課余時間來接觸網(wǎng)絡(luò)，由此直接催生出各種心理問題。他們過分依賴網(wǎng)絡(luò)，遠(yuǎn)離現(xiàn)實社會，與周圍人的關(guān)系日漸冷漠，出現(xiàn)人際交往障礙，甚至于無法控制自我，染上網(wǎng)癮。
　　
　　二、網(wǎng)絡(luò)文化的虛擬化
　　
　　曾有一幅經(jīng)典的畫：一只正在敲鍵盤打字的狗對另一只狗說：“在網(wǎng)絡(luò)世界里，沒有人知道你是一只狗�！边@個場景精確的形容了網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的現(xiàn)況�？陀^的說，網(wǎng)絡(luò)傳播虛擬的特征可以使上網(wǎng)的人掩蓋自己真實的身份信息，就像是戴上了面具、臉譜和人交流。在希臘語中，臉譜這個單詞同樣可以解釋為個性，那么在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中，戴上臉譜的人就把自己真實的性格演繹的淋漓盡致。從心理學(xué)角度說，人是喜歡集群害怕孤獨的，如果既能處于集群中又處于匿名狀態(tài)則會倍感安全。而網(wǎng)絡(luò)恰如其分的創(chuàng)造了這樣—個平臺，讓人們以虛擬的身份建立了虛擬的人際關(guān)系。
　　
　　而高職生生源的現(xiàn)實狀況是：大多都是獨生子女，城鎮(zhèn)居民家庭以獨立單元為主：農(nóng)村家庭父母多在外地打工，子女得不到關(guān)愛；還有極少部分特殊學(xué)生存在家庭不和，父母離異等情況。這些高職學(xué)生存在一個共性——長期缺乏長輩關(guān)懷，內(nèi)心空虛寂寞，渴求正確的方向引導(dǎo)。他們只有在虛擬世界中來找尋滿足，從網(wǎng)絡(luò)中尋求在現(xiàn)實社會中不能實現(xiàn)的自我價值。
　　
　　三、網(wǎng)絡(luò)文化傳播的信息雜，內(nèi)容質(zhì)量得不到保障，傳播主體的不確定性又使得任何人都可以匿名發(fā)布任何的信息，這些信息糟粕和精華并存，需要網(wǎng)民自己去辨別是非
　　
　　當(dāng)今相當(dāng)一部分的高職生是既個性張揚又意志薄弱的群體，現(xiàn)如今的教育體制直接造成了他們在個性和追求上的一些缺陷，使得他們對社會、對人生的認(rèn)知都具有一定的片面性。由于高職生認(rèn)知能力還不夠強，自我控制能力又差，特別容易受到外界因素的影響，針對網(wǎng)絡(luò)文化中良莠不齊的信息他們根本無法分辨孰好孰壞，而全盤的接收直接影響了他們的人生價值觀取向。
　　
　　如何解決網(wǎng)絡(luò)文化對高職學(xué)生所產(chǎn)生的這些心理問題，筆者認(rèn)為可以從以下幾方面來著手：
　　
　　（一）從網(wǎng)絡(luò)的管理和建設(shè)方面考慮。網(wǎng)絡(luò)文化傳播的方式已無法回避，因此我們必須先從網(wǎng)絡(luò)自身人手：（1）網(wǎng)絡(luò)社會作為發(fā)展迅猛的新興事物，缺乏有效的和完善的法律制約，在這種情況下，高職學(xué)生也就缺少了相關(guān)的法律保護，容易受到各種網(wǎng)絡(luò)方面的侵害。國家相關(guān)部門應(yīng)該加大立法和執(zhí)法力度，預(yù)防各種網(wǎng)絡(luò)犯罪，給高職學(xué)生們制造一個良好的上網(wǎng)環(huán)境；（2）網(wǎng)絡(luò)管理者應(yīng)該強化網(wǎng)絡(luò)文化傳播的把關(guān)功能，過濾掉那些能將青少年引入歧途的不良信息內(nèi)容，給予高職生一片綠色的網(wǎng)絡(luò)天空；（3）網(wǎng)絡(luò)建設(shè)者們應(yīng)多開發(fā)一些適宜青少年自身的網(wǎng)站，讓高職學(xué)生們通過這些網(wǎng)站提高分辨是非的能力，樹立正確的思想價值觀念，把握正確的政治方向，促進身心的健康成長。
　　
　　（二）從學(xué)校的管理工作考慮。學(xué)生的大部分時間都是在學(xué)校度過，所以學(xué)校的管理工作不容忽視：（1）切實加強思想政治教育，提高學(xué)生們的道德素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生們正確的對待網(wǎng)絡(luò)文化和合理的利用網(wǎng)絡(luò)文化；（2）多舉辦體育運動比賽，充分發(fā)揮體育運動的作用。通過參加各項體育運動，高職學(xué)生們逐漸地鍛煉了自身與朋友、同學(xué)們的溝通能力，慢慢地加強了自身和團隊的合作，并最終提高了自身的人際交往能力；此外，體育運動中通過競技獲勝而產(chǎn)生的成就感、自豪感能非常好地調(diào)節(jié)同學(xué)們的情緒狀態(tài)，增強他們的意志力，有利于高職學(xué)生的心理健康發(fā)展；（3）高度重視心理健康輔導(dǎo)工作的開展。學(xué)校應(yīng)加強心理咨詢工作力度，及時了解學(xué)生的心理狀況，發(fā)現(xiàn)問題，立即進行輔導(dǎo)，避免學(xué)生陷入網(wǎng)絡(luò)的泥沼。對已經(jīng)沉迷于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生，要進行個案治療，通過專業(yè)的心理干預(yù)技術(shù)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新的態(tài)度和行為方式，調(diào)整并改善與周圍人的人際關(guān)系，正確的對待網(wǎng)絡(luò)以及網(wǎng)絡(luò)文化的傳播，做回健康人。
　　
　�。ㄈ�）從學(xué)生自身考慮。身為網(wǎng)絡(luò)文化傳播影響的主體之一，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)從自我做起，認(rèn)識到沉迷于網(wǎng)絡(luò)對自身的危害，增強思想認(rèn)識，拒絕不良信息對自己的灌輸，對網(wǎng)絡(luò)文化傳播中的糟粕說NO;多多參加學(xué)校組織的各項活動，加強自信心的培養(yǎng)，多與父母、同學(xué)、朋友溝通和交流，遇到困難學(xué)會主動找老師尋求指導(dǎo)與幫助。
　　
　　綜上所述，作為高職院校的教育者，我們應(yīng)該結(jié)合網(wǎng)絡(luò)文化的特點，充分意識到網(wǎng)絡(luò)帶給高職學(xué)生們的心理影響，并從網(wǎng)絡(luò)本身、學(xué)校本身和學(xué)生本身等方面積極采取相應(yīng)措施，堅持不懈的將各項措施貫徹下去。只有這樣，高職院校的學(xué)生們才能體會到現(xiàn)實世界的美好，才不會在那虛擬世界中尋找滿足，真正的擁有和強健身體一致的健康心理。
　　
　　參考文獻：
　　
　　[1]余霞，楊少波。網(wǎng)絡(luò)傳播與青少年心理健康培育U].學(xué)校黨建與思想教育，2007，（5）：66-67.
　　
　　[2]丁霞。高職學(xué)生網(wǎng)癮問題的成因及對策U].學(xué)理論，2012，（14）：69-70.
　　
　　[3]石飛。高職生網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)象研究啪。知識經(jīng)濟，2012 （1）：83.（作者單位：湖南永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

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