班主任如何進行文明禮儀教育

　　班主任如何進行文明禮儀教育
　　
　　廣西宜州市洛東鄉(xiāng)洛東小學(xué) 彭彩梅
　　
　　中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世�？鬃釉�說：“少成若天性，習(xí)慣成自然�！币虼�，對小學(xué)生進行“文明禮儀的養(yǎng)成教育”至關(guān)重要。在平時的工作中，班主任應(yīng)該怎樣對學(xué)生進行文明禮儀教育呢？可以從以下幾個方面進行：
　　
　　一、立足班級，建立班級文明禮儀規(guī)范
　　
　　1.從“站姿、坐姿、行姿”起步,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
　　
　　學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)、活動離不開“站、坐、行”這些最基本的行為動作，俗話說：“站如松、坐如鐘、行如風(fēng)�！币虼�，訓(xùn)練學(xué)生的“站、坐、行”等行為動作時，就要提出明確的要求：站立的時候要像青松一樣端正挺拔、精神飽滿；端坐時要端正穩(wěn)重；走路時要步態(tài)平穩(wěn)、輕快、有節(jié)奏，猶如風(fēng)行水上，輕盈而穩(wěn)重。然后，在上課、做作業(yè)、閱讀時常常提醒，對學(xué)生進行反復(fù)的訓(xùn)練，不斷鞏固，逐步使之內(nèi)化為一種習(xí)慣。
　　
　　2.從“十三字”開始，教會學(xué)生正確使用日常“禮貌”用語
　　
　　尊重是人與人之間溝通的橋梁，是你我關(guān)系的重要紐帶，是維持良好人際的基礎(chǔ)。然而學(xué)會尊重應(yīng)從說話客氣、禮貌待人做起。中國是禮儀之邦，《三字經(jīng)》中講到：“親師友，習(xí)禮儀，香九齡，能溫席�！�
　　
　　小學(xué)生常用的文明禮貌用語有“請、您好、再見、謝謝、對不起、沒關(guān)系”這十三個字。要讓學(xué)生會用這些禮貌用語就要讓學(xué)生知道：如與別人見面時要說聲“您好”；跟別人道別時說聲“再見”；請求別人幫助時，要說“請”；得到別人關(guān)心、幫助、支持時要說“謝謝”；打擾了別人或有愧于人時說聲“對不起”、“請原諒”。別人向自己道歉時應(yīng)該回話“沒關(guān)系”、“別客氣”等，要使學(xué)生掌握好這些禮貌用語，就要不斷學(xué)習(xí)，不斷積累。比如當(dāng)有同學(xué)來遲了，他為了進到自己的座位，不是有禮貌地叫同學(xué)讓開，而是粗著嗓子，不耐煩地喊著：“讓開，讓開�！边�有同學(xué)在座位的走道相當(dāng)窄的情況下，竟然踩上別人的座位走過去。遇到這樣的情況時，我沒有立即批評他們，而是尋找身邊有好習(xí)慣的同學(xué)，及時地表揚了他的言行，要大家向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他禮貌待人的好習(xí)慣，以及這些好習(xí)慣所帶來的好處。說這些贊揚話時我的眼睛總是看著那些行為不禮貌的學(xué)生，讓他們通過同被表揚同學(xué)的比較，明白自己的行為不好。后來，那遲到與不禮貌的同學(xué)逐漸會說：“請讓一下”；那踩著別人座位的同學(xué)主動把桌椅擺好；對于這些同學(xué)在言行舉止上的小小而又明顯的進步，我都看在眼里，記在心上，及時地給予大加贊賞。我贊賞他們的言行時，常常是這樣說的：“×××真能干”；“比昨天有進步”；“真有禮貌”；“你真行”等等。
　　
　　3.從小事做起，培養(yǎng)團結(jié)友愛精神
　　
　　中國有句古語：“同心成玉，協(xié)力成金”。這句話形象地道出了團結(jié)友愛的強大力量。學(xué)校是充滿友愛的地方，在這里我們不僅要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，還要學(xué)習(xí)如何與同學(xué)相處，如何發(fā)揚團結(jié)互助的精神。
　　
　　團結(jié)友愛，要從小事做起。我常常這樣教育學(xué)生，當(dāng)遇見老師時主動問好，與老師、同學(xué)交往中要多用禮貌用語，當(dāng)老師、同學(xué)生病時，你問候一聲；當(dāng)同桌忘帶課本時，你把自己的書移到課桌中間；當(dāng)同學(xué)摔倒時，你扶起他；當(dāng)同學(xué)不認真聽課，你提醒他一下；當(dāng)同學(xué)之間有了矛盾，應(yīng)從自身找不足；在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)成績不好的，對生活上有困難的同學(xué)，要主動上前幫助，要學(xué)會尊重人、信任人、不揭人短、不給別人起綽號，不猜忌人，坦誠待人；寬容人，如果別人誤傷自己或錯怪了自己，不能得理不饒人，要允許人家改正錯誤。
　　
　　二、以身作則，樹立榜樣
　　
　　榜樣的力量是無窮的。教育學(xué)生見到老師或客人行禮，我自己也要做到，給學(xué)生起到示范作用。比如上課師生問好我始終堅持先向?qū)W生問好。平時學(xué)生向我問好，我都點頭或招手并向他們問好。在上學(xué)的路上，見到我班孩子我都主動和他們打招呼。每天送孩子放學(xué)到校門口，看到家長我都熱情的說：“您好！”或微笑著點頭致意。對于學(xué)生，我也會用“請”、“你好”“謝謝”“對不起”這些字眼。每次學(xué)生幫我做事情時，我都會對他們說：“謝謝，你們辛苦了！”在平時的禮儀小節(jié)上也嚴格要求自己。比如：衣著要得體，進班級前先整理一下衣冠；升旗集會時，不要和其他老師聚在一起談話；不要在學(xué)生面前做不雅的小動作；無論站、坐，無論心情好、壞，在學(xué)生面前都要盡量面帶微笑，班主任得體的言談舉止、和藹卻不失威嚴的氣質(zhì)，會對學(xué)生起到無聲勝有聲的教育效果。
　　
　　小學(xué)生在行為實踐中的榜樣影響，除教師外還有同學(xué)，學(xué)生也希望自己能成為別人學(xué)習(xí)的榜樣。我根據(jù)他們愛表揚，具有向上心理這一心理特點，在進行文明禮儀養(yǎng)成教育規(guī)范訓(xùn)練時，堅持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去感染學(xué)生，為其他同學(xué)起帶頭作用。比如每當(dāng)放學(xué)時，韋靖峰、黃曉海等同學(xué)都會主動和老師說再見，我馬上表揚，說：“韋靖峰、黃曉海同學(xué)真有禮貌，是你們學(xué)習(xí)的榜樣�！边@樣一來，再遇到老師，就會有其他同學(xué)主動問好。
　　
　　三、開展多樣化活動
　　
　　我們要把文明禮儀教育作為學(xué)生思想教育的重要內(nèi)容，以不同的形式對學(xué)生加強文明禮儀教育。一是切實抓好文明禮儀常規(guī)教育和訓(xùn)練。認真上好每周一節(jié)的禮儀活動課，深入學(xué)習(xí)《文明禮儀校本教材》，從最基本的“十三字文明用語”抓起，真正形成人人懂禮儀，人人講文明的良好氛圍。二是深入開展“文明禮儀伴我行”系列活動。通過黑板報、主題班會、主題隊會等形式將文明禮儀精神傳播到校園的每一個角落；通過集會、做操等為教育載體，努力培養(yǎng)學(xué)生做好生活中的簡簡單單的每一件小事；通過征文、演講比賽等活動的開展，全體師生用實踐來倡導(dǎo)文明禮儀，用行動營造和諧文明的校園環(huán)境，努力使文明禮儀內(nèi)化到每位師生的言行之中。
　　
　　四、家校合作
　　
　　由于家長對獨生子女教育管理上的過分溺愛、外出打工家長對孩子的過分放任,導(dǎo)致了學(xué)生家庭禮儀的缺失。因此,我把文明禮儀教育向家庭延伸，通過家校聯(lián)系進行家�；�動；通過家長會向家長宣傳文明禮儀的重要性,并對家長如何教育孩子做一個懂文明、講禮儀的好孩子進行輔導(dǎo),使家長掌握正確、科學(xué)的教育觀念和方法,堅持把禮儀教育與促進學(xué)生良好個性發(fā)展的心理健康教育、培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力和包括料理家務(wù)能力在內(nèi)的勞動教育相結(jié)合,形成家校教育的合力,共同參與到孩子的文明禮儀教育中來。
　　
　　關(guān)注學(xué)生的健康,關(guān)注學(xué)生的成長,讓文明禮儀教育成為滋潤學(xué)生心田的無聲的春雨，我相信，經(jīng)過我們的共同努力，一定會營造出一個文明美好的育人壞境。

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