班級(jí)博客，播種閱讀的快樂(lè)

　　班級(jí)博客，播種閱讀的快樂(lè)
　　
　　口陳梅
　　
　　學(xué)期初，拿到本學(xué)期閱讀推薦書(shū)目，上面必讀書(shū)目赫然寫(xiě)著：《昆蟲(chóng)記》，我一下傻了眼。自己書(shū)房就有一本上海美術(shù)出版社的青少版《昆蟲(chóng)記》，專業(yè)術(shù)語(yǔ)多，讀來(lái)甚感枯燥，隨意翻翻就填了書(shū)架。指導(dǎo)四年級(jí)學(xué)生讀這樣一本書(shū)，難度可想而知。如何帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)《昆蟲(chóng)記》，感受閱讀的快樂(lè)呢？上“百度”一搜，收獲還真不小。我決定通過(guò)班級(jí)博客，幫助學(xué)生推開(kāi)《昆蟲(chóng)記》的大門(mén)。
　　
　　1.視頻推薦
　　
　　推薦課上，我點(diǎn)擊班級(jí)博客“《昆蟲(chóng)記》讀書(shū)專欄”中一組反映昆蟲(chóng)生活的幽默視頻，同學(xué)們笑得前仰后合，再引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)自己喜歡的昆蟲(chóng)，讀讀《昆蟲(chóng)記》書(shū)評(píng)：“一個(gè)人耗費(fèi)一生的光陰來(lái)觀察、研究‘蟲(chóng)子’，已經(jīng)算是奇跡了；一個(gè)人一生專為‘蟲(chóng)子’寫(xiě)出十卷大部頭的書(shū)，更不能不說(shuō)是奇跡；而這些寫(xiě)‘蟲(chóng)子’的書(shū)居然一版再版，先后被翻譯成50多種文字，直到百年之后還會(huì)在讀書(shū)界一次又一次引起轟動(dòng)，更是奇跡中的奇跡。這些奇跡的創(chuàng)造者就是《昆蟲(chóng)記》的作者法布爾。”隨后是介紹法布爾與昆蟲(chóng)的小故事。如此一推薦，不到一周時(shí)間，《昆蟲(chóng)記》便在我班“風(fēng)行”起來(lái)。
　　
　　2.活動(dòng)推動(dòng)
　　
　　活動(dòng)是維持讀書(shū)熱情的有效途徑。我班的“班級(jí)博客”“昆蟲(chóng)記專欄”內(nèi)節(jié)目精彩紛呈：“走近法布爾”，感受法布爾的喜怒哀樂(lè)；“爭(zhēng)當(dāng)設(shè)計(jì)師”，指導(dǎo)學(xué)生制作“昆蟲(chóng)名片”，上有昆蟲(chóng)芳名、特性、閨房、食物等知識(shí)信息，昆蟲(chóng)知識(shí)豐富者可參加“昆蟲(chóng)知識(shí)大擂臺(tái)”；“我的昆蟲(chóng)故事”，在實(shí)際生活中觀察，與昆蟲(chóng)零距離接觸，或到網(wǎng)絡(luò)中去查找；“昆蟲(chóng)之最評(píng)比”，為了評(píng)出究竟哪種昆蟲(chóng)最勇猛，大家引經(jīng)據(jù)典爭(zhēng)得面紅耳赤；“辯辯論論”，選擇最能激發(fā)思辨的論題，組織現(xiàn)場(chǎng)辯論，如：法布爾是瘋子嗎？假如法布爾到我們教室，你最想和他說(shuō)什么？……
　　
　　一個(gè)月內(nèi)好玩的活動(dòng)此起彼伏，學(xué)生收益頗多。跟帖中，他們寫(xiě)下了這樣的感受：“太有趣了！在作家的筆下，楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎‘缺了布料’的短身燕尾禮服；小甲蟲(chóng)‘為它的后代作出無(wú)私奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心’；被毒蜘蛛咬傷的小麻雀也會(huì)‘愉快地進(jìn)食，如果我們喂食動(dòng)作慢了，他甚至?xí)�像嬰兒般哭’……多么可�?ài)的小生靈��！”孩子們真的走進(jìn)了法布爾的昆蟲(chóng)世界！
　　
　　3.親子閱讀
　　
　　班級(jí)博客里設(shè)有“和爸爸媽媽一起讀”專欄，引導(dǎo)學(xué)生跟家長(zhǎng)一塊參與閱讀活動(dòng)。許雅雯的媽媽與孩子一塊兒閱讀，勾起童年回憶，給孩子講述自己童年捉螢火蟲(chóng)的趣事；周驀的爸爸感嘆法布爾書(shū)中描述的昆蟲(chóng)都是他們兒時(shí)的伙伴，卻沒(méi)讀過(guò)《昆蟲(chóng)記》，深感遺憾……
　　
　　“親子閱讀”專題匯報(bào)課上，孩子們讀著博客中父母的評(píng)論文字，親切又自豪。在此基礎(chǔ)上，再讓班里的小記者采訪家長(zhǎng)的昆蟲(chóng)故事，和爸爸媽媽一起交流閱讀體會(huì)，分享彼此的感動(dòng)，孩子們與家長(zhǎng)一起品嘗到閱讀的快樂(lè)。
　　
　　4.開(kāi)心交流
　　
　　讀書(shū)交流活動(dòng)中，孩子們暢談閱讀感受，不同觀點(diǎn)相互碰撞，思路越來(lái)越開(kāi)闊，見(jiàn)解也越來(lái)越深刻。
　　
　　班級(jí)博客，讓學(xué)生走進(jìn)昆蟲(chóng)世界，真正感受到閱讀的快樂(lè)。
　　
　�。ń�蘇省南京市高淳縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

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