芻議作文教學(xué)的“扶”與“放”

　　芻議作文教學(xué)的“扶”與“放”
　　
　　薛　華　如皋市九華鎮(zhèn)馬橋小學(xué)，江蘇　如皋　226541
　　
　　對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，作文剛起步既新鮮好奇又覺(jué)得作文不容易寫(xiě)好。老師在具體指導(dǎo)時(shí)也不盡相同。先談兩個(gè)案例，三年級(jí)同軌兩個(gè)班作文教學(xué)帶給我們的啟示：
　　
　　一位年輕的老師根據(jù)每次作文教學(xué)的要求，課前在網(wǎng)上百度搜索中找出優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作，每小組六人用兩份下載來(lái)的范文讓學(xué)生仿照著寫(xiě)。用她的話講只要課前點(diǎn)點(diǎn)鼠標(biāo)花點(diǎn)功夫，兩堂作文課下來(lái)既不要幫學(xué)生審題又不要幫助尋找寫(xiě)作素材學(xué)生就能輕松自如地寫(xiě)出作文來(lái)，連批改起來(lái)也很容易，學(xué)生作文根據(jù)范文去寫(xiě)條理清晰錯(cuò)別字也少。年輕老師似乎找到了一條通向作文成功之路的捷徑頗有洋洋自得的感覺(jué)。
　　
　　而另一位年長(zhǎng)一些的老師看上去就不是那么輕松自如了。她根據(jù)習(xí)作的要求提前安排好活動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生觀察秋天的樹(shù)葉、班級(jí)舉辦義賣(mài)會(huì)、跳蚤市場(chǎng)，舉行夾彈子吹雞毛比賽等各項(xiàng)活動(dòng)。和學(xué)生共同分享活動(dòng)的樂(lè)趣，你一言他一語(yǔ)交流活動(dòng)的感受，然后再組織學(xué)生去寫(xiě)作。學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中遇到的好詞和新鮮的句子還不厭其煩地一一寫(xiě)在黑板上并鼓勵(lì)更多的學(xué)生寫(xiě)進(jìn)自己的作文。即使這樣批改起來(lái)仍很費(fèi)力，學(xué)生習(xí)作本上各種批改符號(hào)圈圈點(diǎn)點(diǎn)似有吃力不討好之嫌。
　　
　　但一學(xué)期下來(lái)學(xué)生的作文水平就有了明顯差距。年長(zhǎng)老師的學(xué)生作品經(jīng)�？�登在優(yōu)秀作文選上，年輕教師班上學(xué)生作文還是老樣子只會(huì)模仿著去寫(xiě)沒(méi)有新意。期末考試作文成績(jī)一對(duì)比年輕教師更是傻了眼，自己班上的學(xué)生作文雷同內(nèi)容單調(diào)，篇幅也像兔子的尾巴短短的。她不由佩服：姜還是老的辣，虛心拜師學(xué)習(xí)作文指導(dǎo)的方法。
　　
　　作文的過(guò)程實(shí)際上是“我手寫(xiě)我心”自我釋放的過(guò)程，沒(méi)有生活的積淀、素材的積累，是寫(xiě)不出好作文來(lái)的，一味地機(jī)械模仿是形成不了作文能力的。對(duì)于剛接觸作文的學(xué)生來(lái)說(shuō)作文新鮮有趣而又望文生畏�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第二學(xué)段中對(duì)于習(xí)作的具體要求是：“樂(lè)于書(shū)面表達(dá)增強(qiáng)習(xí)作的自信心，觀察周?chē)�世界，能不拘形式地�?xiě)下自己的見(jiàn)聞感受和想象。注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深最受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清楚�！边@段話清晰地揭示出了掌握方法、激發(fā)興趣應(yīng)該是學(xué)生作文起步的“二重奏”。(語(yǔ)文教學(xué)論文　www.gymyzhishaji.com)著名的國(guó)學(xué)大師錢(qián)穆在無(wú)錫任教小學(xué)國(guó)文教師時(shí)曾出題《今天的午飯》讓學(xué)生寫(xiě)作。一學(xué)生寫(xiě)道“今天午飯，吃紅燒肉，味道很好，可惜咸了些……”他把這段話抄在黑板上，告訴學(xué)生們說(shuō)話作文須有曲折，最后一句就是這樣。沒(méi)有高深的講解，如此一來(lái)學(xué)生認(rèn)為作文是一件樂(lè)事，僅僅半年學(xué)生就寫(xiě)出了像樣的作文。
　　
　　作文教學(xué)需要“扶一程送上馬”然后再放手“信馬由韁”。但“扶與放”又是一個(gè)辯證的過(guò)程，如何做到“扶、放”結(jié)合幫助學(xué)生盡快提高作文水平寫(xiě)出較為滿意的作文來(lái)呢？筆者結(jié)合自己多年作文教學(xué)的實(shí)踐認(rèn)為可以從以下三個(gè)方面去嘗試：
　　
　　一、幫助選材
　　
　　“巧婦難為無(wú)米之炊”，學(xué)生作文素材的缺少是寫(xiě)不出作文的關(guān)鍵。老師可以有意識(shí)地組織學(xué)生去觀察周?chē)�的社�?huì)生活，開(kāi)展有意義的活動(dòng)幫助學(xué)生積累寫(xiě)作素材，如：“六一兒童節(jié)”是孩子們最快樂(lè)有意義的一天，開(kāi)展一些活動(dòng)，盡興之余學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，作文就如涓涓細(xì)流流淌于學(xué)生的心田。
　　
　　二、確定主題
　　
　　有了眾多的素材寫(xiě)作時(shí)是否就能靈活運(yùn)用呢？就像建一幢大樓，建材都齊全了還要根據(jù)圖紙更離不開(kāi)能工巧匠的設(shè)計(jì)施工，一幢幢漂亮的大樓才能拔地而起。作文也是如此，選擇素材是“我寫(xiě)什么”，主題立意則是“我為什么寫(xiě)”就相當(dāng)于大樓設(shè)計(jì)的“圖紙”是作文的靈魂。要根據(jù)作文的主題去選擇加工寫(xiě)作素材。解決了“我寫(xiě)什么”和“我為什么寫(xiě)”這兩個(gè)問(wèn)題，作文就輕松多了。
　　
　　三、片段練習(xí)
　　
　　“興趣是最好的老師”，對(duì)于作文基礎(chǔ)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)很難體會(huì)到自己成功的樂(lè)趣，而片段練習(xí)要求較低簡(jiǎn)單易行容易為學(xué)生所掌握。片段練習(xí)一舉多得，既在作文習(xí)作數(shù)量上有了保證又在潛移默化之中提高了作文水平，讓學(xué)生品嘗到了成功的樂(lè)趣，增添了寫(xiě)作信心。要知道這種成功后的樂(lè)趣是學(xué)生寫(xiě)作的最好動(dòng)力和源泉，可以引導(dǎo)他們?cè)谧魑纳汐@得更大的成功。
　　
　　話題又回到那兩個(gè)案例上，只要我們語(yǔ)文老師不斷探索，根據(jù)學(xué)生實(shí)際激發(fā)興趣幫助學(xué)生掌握寫(xiě)作的方法形成能力，就一定能帶領(lǐng)學(xué)生走向作文的成功之路。

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