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關(guān)于愛心的教育論文
多彩的愛培育多彩的世界丁愛娟1，李臣富2
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熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心和靈魂，是做好教育工作的前提，是一個(gè)人民教師必須具有的思想感情。熱愛學(xué)生是老師的工作之本，因?yàn)闆](méi)有愛就沒(méi)有教育。我從事教育工作幾年中，深深地體會(huì)到：“愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生�？梢哉f(shuō)，愛學(xué)生就是教師職業(yè)道德的核心�！�
俗話說(shuō)：優(yōu)秀的學(xué)生人見人愛，可是要把愛撒向每一個(gè)后進(jìn)生卻不是一件很容易的事。容易的事人人能做到，可是難的事就要求我們要加倍努力去做，越難越要做好，這才體現(xiàn)了一個(gè)人民教師的高尚的職業(yè)道德。教師要用自己的愛澆開這些特殊的小花。
1.愛就是尊重
理解與尊重是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們大家都知道，后進(jìn)生在班內(nèi)往往容易受到冷遇和歧視，因此他們對(duì)別人如何評(píng)價(jià)自己極為敏感。這就需要我們老師善于理解他們，尊重他們，給他們以鼓勵(lì)和勇氣，逐步消除他們的自卑感，增強(qiáng)他們的自尊心和自信心。
我班的雋一迪，剛進(jìn)入我班時(shí)，自控能力很差，課上想說(shuō)就說(shuō)，課下經(jīng)常打鬧，學(xué)習(xí)成績(jī)一直在后面徘徊，因此，一種不想上學(xué)的念頭在他心里滋生了。我看出他的這種苗頭，及時(shí)找到他，與他進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)2小時(shí)的談心，講清了隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)越來(lái)越重要，以后沒(méi)有知識(shí)，沒(méi)有文化，什么事都將一事無(wú)成的道理，并教育他要向前看，只要勇于和自己的過(guò)去告別，老師和同學(xué)會(huì)用新的眼光去看他。通過(guò)一番耐心的勸導(dǎo)，他被感動(dòng)了，決心徹底改掉自己原有的壞毛病，堅(jiān)持上學(xué)。我尊重他的要求，讓他擔(dān)任班里的體育委員，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，他獲得了“紀(jì)律進(jìn)步獎(jiǎng)”和“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”。這個(gè)例子給我的啟示是當(dāng)一個(gè)人的人格被尊重時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種積極性，一股向上的動(dòng)力，這種積極性會(huì)促使他以頑強(qiáng)的毅力完成各項(xiàng)任務(wù)，當(dāng)然也包括學(xué)業(yè)。對(duì)此，我感到無(wú)比安慰，久久的回味著巴爾特爾的一句話：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。
2.愛就是關(guān)心
一生不犯錯(cuò)誤的人是沒(méi)有的，后進(jìn)生就更不用說(shuō)。蘇霍姆林斯基在《要相信孩子》一書中說(shuō)：“兒童的心靈需要極大的關(guān)心和愛護(hù)�！庇幸患拢m普通平淡，但卻另我難忘。因?yàn)椋刮疫M(jìn)一步感覺到老師的一舉一動(dòng)都會(huì)給學(xué)生的心理，行為產(chǎn)生積極或消極的影響。
有一天放學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)一向調(diào)皮搗蛋的范斌靜靜地坐在座位上，一聲不吭，一副委神傷上的情形，我納悶；怎么啦？他也會(huì)有傷心的時(shí)候？我問(wèn)他，他不理我。第二天，我找其他學(xué)生了解，才把事情弄明白。原來(lái)，一次上課，他與前排同學(xué)吵架，我當(dāng)時(shí)一惱火，讓他坐在教室后面的一張單人桌上。開始幾天，他還覺得挺“英雄”，可后來(lái)，同學(xué)們對(duì)他冷嘲熱諷，連平時(shí)與他較好的同學(xué)也不與他玩。這下，他急了，為爭(zhēng)取早日歸“位”，他開始坐得端端正正，認(rèn)真聽講，我原想讓他獨(dú)坐幾天，等他表現(xiàn)好了再調(diào)回去。可時(shí)間一長(zhǎng)，我也忘了。就這樣他在同學(xué)心目中成了壞學(xué)生，自尊心受到了傷害。調(diào)位一事竟對(duì)他產(chǎn)生這么大的心理影響。我卻一點(diǎn)也沒(méi)想到。由此，我想，小學(xué)生的心靈確實(shí)象一張白紙，教師任何微小的舉動(dòng)都會(huì)在上面留下痕跡。
從此以后，我特別注意自己的言行舉止，也特別注意從細(xì)微處關(guān)心他們。學(xué)生病了，我過(guò)去幫他耐心的輔導(dǎo)，學(xué)生之間有了小小的磨擦，我語(yǔ)重心長(zhǎng)的幫他們解除誤會(huì)，學(xué)生衣服沒(méi)穿好，幫助他們修飾一下……我明顯感到，同學(xué)們更喜歡我，信任我了，我們之間的親密無(wú)間，使我的工作也更好做，做的更有成效了。
3.愛就是奉獻(xiàn)
教師最崇高的品德就是無(wú)私奉獻(xiàn)。這一點(diǎn)，我有深深的理解與體會(huì)。上學(xué)期，我們班的李雨同學(xué)由于打飯時(shí)不小心，燙傷了小腿，缺課一個(gè)多月，我就主動(dòng)利用周日為她進(jìn)行補(bǔ)課。我從沒(méi)有間斷過(guò)，自己的勞累全然不顧，我就是這樣為了學(xué)生，不計(jì)報(bào)酬，不計(jì)得失。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的補(bǔ)課，她的成績(jī)比以前有了很大的提高，她興奮地對(duì)我說(shuō)：“老師，我很喜歡你，我現(xiàn)在非常愛學(xué)習(xí)，我覺著學(xué)習(xí)是很有趣的，我一定努力學(xué)習(xí)，來(lái)報(bào)答老師對(duì)我的付出�！蔽艺娴暮酶吲d，也很感動(dòng)，我由衷地感到我的付出是值得的，并且我的這一行動(dòng)得到了家長(zhǎng)的好評(píng)和稱贊。
4.愛就是嚴(yán)格
強(qiáng)調(diào)熱愛后進(jìn)生，決不是放縱他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，搞無(wú)原則的“愛”，而是要處理好“愛”與“嚴(yán)”的辨證關(guān)系，沒(méi)有愛就難以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，同時(shí)，沒(méi)有“嚴(yán)”，“愛”僅僅是一句空話。
潘子棟是我們班學(xué)習(xí)最差的學(xué)生，他曾經(jīng)留過(guò)級(jí)，我接班的時(shí)候，成績(jī)非常差，在一次小測(cè)試中，數(shù)學(xué)只得了9分，我看在眼里，急在心上。事后，我找到他，和他談心，才知道他不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。我下定決心，想盡一切辦法幫他提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為了不引起他的反感，我每天放學(xué)后主動(dòng)，熱心的靠近他，耐心的幫助他。日復(fù)一日，漸漸的，我們倆很談得來(lái)，我們一起談我們的共同興趣，談我們的所見、所聞、所感，更重要的是他有了學(xué)習(xí)的興趣……就這樣，我用愛和耐心轉(zhuǎn)變了一個(gè)學(xué)生，這一轉(zhuǎn)變對(duì)他的將來(lái)也許會(huì)有很重要的作用。
“嚴(yán)”要合理，要適度，要有余地，如果一開始為了提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，是不切實(shí)際的，我先培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣，這樣學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)有所提高，果真，這次期末考試中，他真的及格了，潘召棟的臉上也第一次露出了甜甜的笑……
一個(gè)孩子就是一個(gè)世界，不同的孩子就是不同的世界，天真的孩子需要我們呵護(hù)，需要我們多彩的愛，多彩的愛培育多彩的世界。我們做教師的，對(duì)任何學(xué)生，都應(yīng)給他們以陽(yáng)光，以進(jìn)步的希望，我給了學(xué)生陽(yáng)光，學(xué)生又以進(jìn)步的陽(yáng)光溫暖我，我感到一生都會(huì)溫暖。
用愛心培育愛心，創(chuàng)造無(wú)淘汰的教育始終是我們不懈的追求！