如何提高英語學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　如何提高英語學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
　　
　　郭霞1， 郭榮2
　　
　　（1.諸城實(shí)驗(yàn)中學(xué)山東諸城262200；2.諸城市第一初中山東諸城262200）
　　
　　興趣是一種潛在的素質(zhì)，它能激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生心理上的愛好和追求傾向，它是克服困難、推動學(xué)習(xí)活動的內(nèi)在動力。興趣是最好的老師。如果一位學(xué)生對英語感興趣的話，不需要任何督促他就能好好學(xué)習(xí)，這樣既減輕了老師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，也使學(xué)生能事半功倍，所以興趣的培養(yǎng)尤為重要。如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便成了英語教師的當(dāng)務(wù)之急。結(jié)合這幾年的教學(xué)，現(xiàn)總結(jié)如下：
　　
　　1.提高自己的探索意識
　　
　　努力提高教師的教學(xué)藝術(shù)生動活潑的課堂教學(xué)是激發(fā)學(xué)生主體意識、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，要讓課堂教學(xué)充滿活力，教師必須具有精湛的授課藝術(shù)和技巧，因?yàn)橛⒄Z教學(xué)過程本來就是寓教于樂的交際活動過程，教師應(yīng)針對教材的特點(diǎn)，充分思考各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，把知識性和趣味性融為一體，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性經(jīng)久不衰。同時(shí)力求將生動活潑的氣氛和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的要求有機(jī)結(jié)合起來，充分挖掘教材的內(nèi)涵，將自己豐富的情感融進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程中，并通過獨(dú)具匠心的教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生的好奇心、想象力，激發(fā)他們的情感體驗(yàn)，引起他們的愉快感受和學(xué)習(xí)興趣。教師以藝術(shù)的魅力寓情于景、寓教于樂，使學(xué)生自發(fā)主動學(xué)習(xí)英語。
　　
　　2.開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動蘇霍姆林斯基說過：“興趣的源在于運(yùn)用�！睘榱嗽鰪�(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，給學(xué)生更多的運(yùn)用英語進(jìn)行交際的機(jī)會，教師可以設(shè)計(jì)和組織多種難易適度的課外活動。通過活動可以讓學(xué)生把所學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)際，使學(xué)生認(rèn)識了自我，取得了不同程度的成就感，增強(qiáng)其自信心，增添了學(xué)習(xí)英語的興趣和樂趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，進(jìn)而長久保持其對英語學(xué)習(xí)的興趣。
　　
　　3.創(chuàng)造課堂集體學(xué)習(xí)的安全感
　　
　　人在恐懼的情緒下很難進(jìn)行創(chuàng)造性思維。為解除學(xué)生困惑、緊張和害怕出錯(cuò)等不利學(xué)習(xí)的消極心理因素，首先在課堂上充分利用集體、小組、同桌組織各種語言實(shí)踐活動，創(chuàng)造一種互助協(xié)作的氣氛，讓學(xué)生有安全感。例如：發(fā)音較難的單詞通過集體跟讀和朗讀的形式，讓學(xué)困生有機(jī)會自我改正。如果馬上指定某位學(xué)生去發(fā)言，通常情況下學(xué)生就會顯得很緊張，產(chǎn)生不安全感，所以采用多種多樣的課堂集體活動可以為學(xué)生創(chuàng)造出一種安全感。
　　
　　其次，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，多正面鼓勵(lì)，不要每錯(cuò)必糾。因?yàn)閷W(xué)生嘗試著進(jìn)行言語操練時(shí)，犯點(diǎn)錯(cuò)誤是不可避免的。對于每一個(gè)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)英語需要的是更多的鼓勵(lì)與贊賞。適當(dāng)中肯的話語會產(chǎn)生積極的暗示作用，能激發(fā)學(xué)生改正錯(cuò)誤、奮發(fā)進(jìn)取的勇氣和信心， 從而激發(fā)潛能。而直接生硬的話語則有消極的暗示作用。不分性質(zhì)，見錯(cuò)就糾會給學(xué)生造成心理壓力，使他們因怕出錯(cuò)的緊張感而失去信心，造成自卑、膽怯的心理。因此，上課時(shí)要毫不吝嗇地表揚(yáng)和肯定，滿足學(xué)生們的心理需要。
　　
　　4.恰當(dāng)評估激勵(lì)
　　
　　學(xué)生最感興趣的是能否取得好成績，成績好時(shí)，他們就信心十足，反之則垂頭喪氣。所以要充分利用這個(gè)心理特征，在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)及時(shí)的評估，對成績略差的學(xué)生多采用鼓勵(lì)的手段，鞭策他們努力學(xué)習(xí)，迎頭趕上；對成績好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，使他們再接再厲；對學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，盡可能發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)并加以表揚(yáng)。讓所有的學(xué)生覺得英語并不難學(xué)，只要自己努力就能取得進(jìn)步，取得好成績。
　　
　　5.明確英語學(xué)習(xí)的長效性
　　
　　有的學(xué)生覺得自己認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)了好幾周了，可是考試成績還是沒有長進(jìn)，很打擊，很有“剛開頭卻要煞了尾”的可能。我告訴他們英語水平的增長不是像上臺階，一個(gè)一個(gè)地上。而是先像掙扎在泥潭中不得脫身，而突然就超脫了掌握了。所以現(xiàn)在如果你還在泥潭里不要著急。因?yàn)槟慊ㄔ谟⒄Z學(xué)習(xí)上的每一分鐘都沒有浪費(fèi)，大腦這個(gè)精密的儀器忠實(shí)的記錄了你看到聽到的每一點(diǎn)點(diǎn)。它們會在將來某一天突然爆發(fā)。你會突然發(fā)現(xiàn)自己英語上了一個(gè)大臺階！
　　
　　6.不妨做個(gè)小嬰兒
　　
　　想學(xué)好英語的辦法其實(shí)很簡單，記住四個(gè)字：多聽多說。要注意順序，是先聽后說。如果你都沒聽過正確的英語是不可能說出來的。就像嬰兒學(xué)說話一樣。想學(xué)好英語必須做到一點(diǎn)，如果做不到你永遠(yuǎn)不可能學(xué)好英語。讓純正的英語每天在你耳朵邊響著！原聲電影，電視劇很容易找到，一開始你會覺得太快太不清楚聽不懂，別著急，就讓它們響著。你不需要太專注地聽，不要聽到一個(gè)詞就去想怎么拼是什么意思，甚至可以去做別的事，比如看書上網(wǎng)，就讓英語在響著。一段時(shí)間后的一天你會突然發(fā)現(xiàn)，本來根本沒注意，卻聽懂了，一切是那么自然，來得讓你有點(diǎn)吃驚。然后你會發(fā)現(xiàn)，無意中一張嘴英語就冒出來了！
　　
　　如果你認(rèn)為難的，它就會變的很難，如果你把它想的簡單，它就是簡單，要相信心態(tài)對你學(xué)習(xí)的影響是巨大的。既然學(xué)英語是必然的，逃不了的。為什么還要給自己增加難度呢？在打開書的時(shí)候，就告訴自己英語太簡單了�？粗�那些字母小蝌蚪越看越親切。培養(yǎng)對這種外文字母的感覺，發(fā)揮你的想象，讓它們在你的眼前生動，活起來。你會覺得簡單好學(xué)的。
　　
　　“興趣是最好的老師！”學(xué)生一旦對所學(xué)的東西感興趣，就會產(chǎn)生無窮的動力和很強(qiáng)烈的感情�！叭绾渭ぐl(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣”，應(yīng)是我們英語教師今后不斷探討和研究的課題。今后，我們應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，努力尋求最適合教育對象的教學(xué)方法，不斷提高我們的英語教學(xué)水平。