如何駕馭新教材引領(lǐng)學(xué)生奔高考

　　如何駕馭新教材引領(lǐng)學(xué)生奔高考
　　
　　云南省楚雄市紫溪中學(xué) 張 博
　　
　　【摘 要】面對(duì)普通高中思想政治新教材，教師要熟悉新教材，駕馭新教材，在備課和教法上花功夫，備課既備知識(shí)和學(xué)生，又備學(xué)法和教法；還要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分發(fā)揮思想政治課的德育功能，去激勵(lì)學(xué)生要立志！要考上好大學(xué)；再指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，提升做題能力，成功引領(lǐng)學(xué)生奔高考。
　　
　　【關(guān)鍵詞】新教材 學(xué)生主體 德育功能 學(xué)習(xí)方法 做題能力 成功高考
　　
　　老教材老師得心應(yīng)手，但隨著經(jīng)濟(jì)、教育多方面綜合發(fā)展完成了其歷史使命，在依依不舍中落下了帷幕。目前普通高中推行思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，教師面對(duì)全新教材的首要任務(wù)是──如何駕馭新教材，引領(lǐng)學(xué)生奔高考。
　　
　　老教材包括《經(jīng)濟(jì)常識(shí)》《哲學(xué)常識(shí)》《政治常識(shí)》三部分，而新教材包括必修和選修兩種層次的內(nèi)容�，F(xiàn)將必修內(nèi)容《政治生活》和《政治常識(shí)》作對(duì)比，以《政治生活》為例談?wù)劷處熑绾务{馭新教材，引領(lǐng)學(xué)生奔高考。
　　
　　一、宏觀入手，熟悉教材；大處著眼，駕馭新教材知識(shí)點(diǎn)及其之間的變化，駕馭新教材重點(diǎn)和難點(diǎn)的變化，駕馭新教材練習(xí)和考試的變化
　　
　　1.知識(shí)點(diǎn)的變化。國(guó)家線（第一單元）的變化是大的，新教材中增加了我國(guó)公民的政治參與（民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督），而老教材中國(guó)家結(jié)構(gòu)形式和類型已被刪除。政府線（第二單元）的變化是很大的，老教材中“一國(guó)兩制”的內(nèi)容在新教材中已經(jīng)被刪除；老教材中國(guó)家職能包括對(duì)內(nèi)四種職能和對(duì)外三種職能，而新教材只講政府基本職能。制度線（第三單元）的變化是巨大的，共產(chǎn)黨這一專題老教材“黨的領(lǐng)導(dǎo)方式”和“全面加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)”是重點(diǎn)內(nèi)容，新教材刪減了這兩點(diǎn)，但又加入中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系等。國(guó)際線（第四單元）的變化也是深刻和與時(shí)俱進(jìn)的，老教材中強(qiáng)調(diào)的是國(guó)家利益和國(guó)家力量，而新教材不提國(guó)家力量。又如，外交政策老教材強(qiáng)調(diào)“五基”（立場(chǎng)、目標(biāo)、準(zhǔn)則、立足點(diǎn)、國(guó)策），而新教材強(qiáng)調(diào)基本立場(chǎng)、基本目標(biāo)、基本準(zhǔn)則和維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展這一宗旨。
　　
　　針對(duì)知識(shí)點(diǎn)的變化，怎樣駕馭新教材？我的做法是在開(kāi)學(xué)之初認(rèn)真通讀多遍教材，整理教材變化的細(xì)目表，標(biāo)清增加的知識(shí)點(diǎn)，刪減的知識(shí)點(diǎn)，變異和遷移的知識(shí)點(diǎn)。構(gòu)建完整的知識(shí)體系，去指導(dǎo)教學(xué)工作。在教學(xué)中又提前具體備課，認(rèn)真對(duì)照新老教材的變化、遷移，并采取相應(yīng)的對(duì)應(yīng)措施，做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)腦中清晰，達(dá)到心中有本的去駕馭新教材，去駕馭課堂。
　　
　　2.知識(shí)點(diǎn)之間，框與框之間，課與課之間，老教材銜接相當(dāng)自然、適度，而新教材過(guò)渡不自然，內(nèi)在邏輯不嚴(yán)密，教材是散的，要求教師進(jìn)行加工。我的做法是在熟悉新教材基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充和整合，達(dá)到銜接自然，學(xué)生易于接受。另外多找些新教材練習(xí)題自己做，從中悟出一些規(guī)律去指導(dǎo)教學(xué)，從而達(dá)到駕馭教材和教學(xué)。
　　
　　3.教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)的改變。老教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)易于把握，重難點(diǎn)多在正文部分，其邏輯結(jié)構(gòu)基本上是總—分—總，條理相當(dāng)清楚。而新教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)就相當(dāng)難以把握，一方面它特別散；另一方面它的邏輯結(jié)構(gòu)不嚴(yán)密，需要發(fā)揮教師集體智慧突破難點(diǎn)和分解重點(diǎn)。我們的做法是將《政治生活》四個(gè)單元開(kāi)學(xué)之初布置給四位教師加工整理，并提出如何突破難點(diǎn)？怎樣分解重點(diǎn)？然后在每周一次的備課中進(jìn)行論證后去落實(shí)，實(shí)踐證明這種做法是成功的。
　　
　　4.練習(xí)、做題和考試方法的改變。檢驗(yàn)教學(xué)效果主要是看學(xué)習(xí)成績(jī)。根據(jù)教材的變化，在考題、習(xí)題上要跟上教材的變化。老教材注重應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，而新教材更加注重知識(shí)基礎(chǔ)上的分析、綜合和解決問(wèn)題，更有靈活性，更注重培養(yǎng)學(xué)生綜合思維。我的應(yīng)對(duì)措施是“夯實(shí)基礎(chǔ)，訓(xùn)練技巧，突出探究”。
　　
　　“夯實(shí)基礎(chǔ)”。新教材題目是“題在書外，理在書中”，關(guān)鍵是夯實(shí)書本知識(shí)，講清講透知識(shí)，為知識(shí)遷移、課外延伸奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　
　　“訓(xùn)練技巧”。教材更新和減負(fù)導(dǎo)向的指導(dǎo)下，練習(xí)更有針對(duì)性，更注重思路和方法的總結(jié)，更注重技巧的培訓(xùn)。
　　
　　“突出探究”。新教材考題中已單獨(dú)出現(xiàn)探究題的題型。我們把探究題突出出來(lái)訓(xùn)練，每周一個(gè)小探究，每月一個(gè)綜合探究，天長(zhǎng)日久學(xué)生基本能做好探究題。
　　
　　二、微觀入手，掌握知識(shí)點(diǎn)及其之間的變化；小處落實(shí)，在駕馭教材基礎(chǔ)上去駕馭課堂，去適應(yīng)考試，引領(lǐng)學(xué)生奔高考
　　
　　我的措施是在備課和教法上花功夫。教師備課要做到多、繁和難；教法要新、活和實(shí)。
　　
　　多而繁和難，是教師駕馭新教材的基礎(chǔ)，也是駕馭課堂能力的關(guān)鍵。多，指?jìng)湔n用的時(shí)間多，收集的資料多；繁，指?jìng)湔n要涉及多方面，即新教材要備知識(shí)、備導(dǎo)入、備練習(xí)、備教法、備考法，真是太繁；難，指新教材難以找到科學(xué)的、規(guī)范的參考書和教案，這需要自己去深加工。
　　
　　教學(xué)方法要新和活，要有實(shí)效性是教師駕馭新教材的體現(xiàn)和反映，也是教師提高駕馭課堂能力的主要途徑和方法。新教材需要教師研究、探討和摸索新的教法，我們?cè)陬A(yù)習(xí)、導(dǎo)入、課堂講練和作業(yè)訓(xùn)練上花了很大功夫。
　　
　　預(yù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性需要探究，課堂導(dǎo)入十分值得探究，課堂講練值得探究。講的程度？練的程度？同時(shí)新教材考試的規(guī)律還沒(méi)有明顯的呈現(xiàn)，有待研究。作業(yè)的訓(xùn)練和布置有待探究。布置難易程度？量的程度？都是值得探討和設(shè)計(jì)的。
　　
　　三、在駕馭教材和課堂基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)駕馭教學(xué)，達(dá)到既教書又育人，從而引領(lǐng)學(xué)生奔高考
　　
　　要實(shí)現(xiàn)駕馭教學(xué)，達(dá)到既教書又育人。德育功能將為智育提供精神動(dòng)力和智力支持，既為做人、做事奠定良好的思想基礎(chǔ)，又為讀好書，成功走向高考提供思想保證。我的做法是“在知識(shí)中教做人，在做人中教知識(shí)”。
　　
　　“在知識(shí)中教做人”。我教學(xué)公民政治參與（民主選舉、民主管理、民主決策和民主監(jiān)督）時(shí)，教學(xué)生做個(gè)有責(zé)任心、負(fù)責(zé)任的人。新教材中知識(shí)育人的地方隨處可見(jiàn)，只要用心，并不難做。
　　
　　“在做人中教知識(shí)”。我選舉班委時(shí)要求學(xué)生區(qū)分選舉班委同民主選舉的區(qū)別與聯(lián)系，從而加深對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)。新教材貼近生活，把做人做事滲透到教材中，只要用心思考，效果是很可觀的。
　　
　　四、駕馭新教材，引領(lǐng)學(xué)生奔高考，要求教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生做題的能力
　　
　　我在教學(xué)中特別注重方法的指導(dǎo)，在《政治生活》教學(xué)中我指導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，采用分線整合、制度整合和題型整合三種方法。分線的復(fù)習(xí)整合，可以分為國(guó)家線、政府線、制度線、國(guó)際線四條線來(lái)整合，還可以以黨的知識(shí)為一條線，政府、國(guó)家為一條線來(lái)復(fù)習(xí)。再如從制度上進(jìn)行整合，根本政治制度是人民代表大會(huì)制度，基本政治制度是民族區(qū)域自治制度和共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作的政治協(xié)商制度，并從原因、意義等方面來(lái)歸納復(fù)習(xí)。從題型進(jìn)行整合，哪些點(diǎn)在客觀題，哪些點(diǎn)在主觀題，哪些點(diǎn)既是主觀題又是客觀題，以及怎樣做這類題來(lái)復(fù)習(xí)。
　　
　　在提高學(xué)生做題能力方面，我強(qiáng)調(diào)“選好題，重方法，強(qiáng)思路”。選好題，每本資料、每套試卷都有好題，也有不太好的題目，我自己先做題，再?gòu)闹姓页龊玫念}目進(jìn)行組合，效果非常明顯；重方法，我在作業(yè)、測(cè)試中重視指導(dǎo)做題方法，引導(dǎo)學(xué)生做題方法靈活，尤其主觀題效果更為明顯；強(qiáng)思路，我主要?dú)w納總結(jié)做題思路，并強(qiáng)化這種思路，長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)生做題的思路相當(dāng)清晰，效果比較突出。
　　
　　總之，面對(duì)新教材，我們必須熟悉教材，駕馭教材，從而引領(lǐng)學(xué)生奔高考。首先，要整體上把握新教材，去駕馭新教材；其次，要在備課和教法上花功夫，為駕馭教材，引領(lǐng)學(xué)生奔高考打好基礎(chǔ)；再次，要發(fā)揮《政治生活》的德育功能，激發(fā)學(xué)生立志有為；最后，還要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生做題的能力。