班級經(jīng)營策略淺談

　　班級經(jīng)營策略淺談
　　
　　作者/ 林麗燕
　　
　　從一個清理垃圾賣苦力的工讀學(xué)生、普通的打工者，奮斗成為韓國現(xiàn)代企業(yè)的職業(yè)經(jīng)理人，再成為首爾市長，并當選韓國第17屆總統(tǒng)——李明博創(chuàng)造了一個又一個“神話”。
　　
　　這位傳奇人物在其自傳——《經(jīng)營未來》中提到，在當選為首爾市市長之初，“想做杰出企業(yè)家出身的杰出政治家”的他，就給自己定下了目標——“在市政中引入企業(yè)經(jīng)營意識，讓首爾成為能和世界一流城市齊頭并進的城市�！�
　　
　　李明博認為，從作用上說，企業(yè)CEO和城市CEO沒有太大差別，只不過前者立足于企業(yè)利益，而后者考慮的是公眾利益；這位“總裁型”政治家一直認為“不只是國家領(lǐng)導(dǎo)人，地方官員、大學(xué)校長、事務(wù)所長都應(yīng)具有CEO意識。再進一步說，生活在這個時代的所有人，都應(yīng)成為以CEO意識武裝的CEO型人才，這是不可抗拒的時代趨勢�！边@種經(jīng)營理念同樣也適合于學(xué)校工作甚至班級工作之中，我們的班主任同樣也應(yīng)具備CEO意識。
　　
　　受社會體制的影響，班主任的思想潛意識里，或深或淺、或多或少地都存在著那么一些“官本位”“家長制”意識。在班級這個小天地里，班主任一權(quán)在握，高高在上；“家長制”作風(fēng)自是暢行無阻。統(tǒng)一的模式，整齊劃一的管理，辦事一刀切，省事省力。效果卻是教書育人的目標難以達到。而以CEO的意識經(jīng)營班級，其理念、策略都會同“統(tǒng)治者”管理班級模式有著巨大的差異。
　　
　　一、理念的不同
　　
　　“統(tǒng)治”“管理”是封閉的概念，強調(diào)的是消極、被動的束縛；而“經(jīng)營”是主動的激發(fā)、引導(dǎo)、推動，強調(diào)的是主觀能動性、切實可行性；看重的是調(diào)動一切積極因素、化不利為有利，擁有開放的態(tài)勢。企業(yè)CE0強調(diào)的是經(jīng)營意識，企業(yè)追求效益最大化，講求產(chǎn)出、投入高比率，講生存、求發(fā)展。同樣，班級經(jīng)營面對的雖然是學(xué)生，但理念上跟企業(yè)CEO一樣，也應(yīng)追求效益最大化，講求效果、付出高比率。以CEO意識經(jīng)營班級，就應(yīng)該從教育的宗旨出發(fā)，堅持以人為本，以發(fā)展為本，著眼于全班學(xué)生的終生發(fā)展。以提高班級經(jīng)營水平，促進學(xué)生健康發(fā)展，變“教書育人”為“育人教書”，變“統(tǒng)治”為“經(jīng)營”。
　　
　　二、管理策略的不同
　　
　　以C E O 意識經(jīng)營班級， 具有以下幾個特點：
　　
　　1.經(jīng)營具有鮮明人文精神的班級
　　
　　作為班級C E 0，不再單純追求學(xué)科成績，而是立足于學(xué)生的長遠發(fā)展。在營造具有鮮明人文精神的班級建設(shè)過程中，班主任應(yīng)該整體規(guī)劃，分項實施，逐步完善；通過環(huán)境布置營造整體美，人際和諧營造文明美，不斷優(yōu)化班級環(huán)境；重新定位師生關(guān)系、生生關(guān)系，構(gòu)建和諧班級、和諧課堂，營建平等、尊重、互助、誠信、和諧的人際關(guān)系；提供人性化的服務(wù)，滿足學(xué)生的合理需求；加強傳統(tǒng)文化和人文精神教育，弘揚真善美，讓班級的每個角落都成為促進學(xué)生提高和發(fā)展的陣地。
　　
　　2.經(jīng)營具有強烈民主意識的班級
　　
　　作為班級C E 0，我們不再“君”臨天下，大搞“集權(quán)制”，而是以民主、平等的態(tài)度對待每一位學(xué)生，經(jīng)營具有強烈民主意識的班級，以自己的民主意識促進學(xué)生的民主意識萌芽、生長。民主法治是班級經(jīng)營的重要手段，只有將民主法治的指導(dǎo)原則和運作機制引入班級事務(wù)治理的過程之中，才能有效克服班級經(jīng)營中通常出現(xiàn)的弊端。
　　
　　班級CEO要經(jīng)營民主運作機制，充分發(fā)揮全體學(xué)生的積極性，挖掘每個學(xué)生的潛力，調(diào)動集體的智慧和力量。班級規(guī)章制度可由學(xué)生全員參與制定，做到班級經(jīng)營透明，班級事務(wù)、班級獎勵、活動等，公平、公正、公開；發(fā)揮學(xué)生民主參與、民主監(jiān)督的作用，定期開好班會、座談會，及時調(diào)整班級經(jīng)營思路。
　　
　　3.經(jīng)營具有合理規(guī)范制度的班級
　　
　　作為班級CEO，我們應(yīng)該做到班級的經(jīng)營制度科學(xué)化、藝術(shù)化、規(guī)范化、系列化。嚴格經(jīng)營制度，實現(xiàn)合理分工，明確責任目標，規(guī)范工作程序。班級工作中做到：有布置，有檢查，有反饋，有考核。
　　
　　班級CEO工作的關(guān)鍵，是善于打造“肯承擔責任，能真誠奉獻”的核心組織，保證班級紀律、學(xué)習(xí)、生活、活動各項工作齊頭并進，把每一個細節(jié)的經(jīng)營都落到實處。班級CEO要從實際出發(fā)，根據(jù)不斷變化的情況，不斷改革、完善經(jīng)營制度；并且責權(quán)到人，督導(dǎo)到位，上下暢通，最大限度地增強班級群體的向心力和凝聚力，形成一個有共同價值取向和行為規(guī)范的健康共同體。
　　
　　4.經(jīng)營具有濃郁學(xué)習(xí)氛圍的班級
　　
　　班級應(yīng)努力經(jīng)營學(xué)習(xí)激勵機制，使班級形成勤奮好學(xué)的良好氛圍。班級應(yīng)為學(xué)生的未來發(fā)展著想。讓學(xué)生明確生活因?qū)W習(xí)而精彩，懂得讓學(xué)習(xí)成為一種生活方式的道理，努力營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，產(chǎn)生長久的效力�？梢越M織開展各項學(xué)習(xí)活動，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗；開展主題閱讀活動，建立健全讀書激勵機制，推動讀書活動扎實有效開展，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
　　
　　5.經(jīng)營具有充滿創(chuàng)新能力的班級。
　　
　　我們培養(yǎng)的是新時代弄潮兒，是具有創(chuàng)新能力的新公民。創(chuàng)新能力是他們將來立身、發(fā)展的基本。我們首先要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)班級經(jīng)營，使班級充滿生機和活力；重視教育理念的創(chuàng)新，用科學(xué)的發(fā)展觀和先進的理論指導(dǎo)班級經(jīng)營。我們還要為學(xué)生創(chuàng)造各種機會，通過多種途徑、方式，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，感受創(chuàng)新的價值，享受創(chuàng)新的樂趣。
　　
　　像CEO那樣經(jīng)營我們的班級，努力為全班學(xué)生營造一個健康、文明的和諧環(huán)境；讓班級成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的溫馨家園；充分調(diào)動全體師生、家長的積極性，形成人本、民主、科學(xué)的制度體系。這樣，班級經(jīng)營科學(xué)規(guī)范，文化建設(shè)卓有成效。班級凝聚力強，教育教學(xué)質(zhì)量才會穩(wěn)步提升。
　　
　�。ㄗ髡邌挝唬�536124廣西合浦縣石康中學(xué)）