如何考核農(nóng)村初中學(xué)生的音樂(lè)成績(jī)

　　如何考核農(nóng)村初中學(xué)生的音樂(lè)成績(jī)

　　作者/王 娜

　　音樂(lè)教育在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中，和其他學(xué)科一樣，有著十分重要的作用�！读x務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》更加突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)：“音樂(lè)的實(shí)踐性特點(diǎn)，音樂(lè)的不確定性、抽象性以及時(shí)間性、表演性和情感性特征，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)課程各領(lǐng)域的教學(xué)只有通過(guò)聆聽、演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演和音樂(lè)編創(chuàng)等多種實(shí)踐形式才能得以實(shí)施。學(xué)生在親身參與這些實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，獲得音樂(lè)的直接經(jīng)驗(yàn)和豐富的情感體驗(yàn)，為掌握音樂(lè)相關(guān)知識(shí)和技能、領(lǐng)悟音樂(lè)內(nèi)涵、提高音樂(lè)素養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)�！薄墩n標(biāo)》對(duì)我們音樂(lè)教師提出了更高的要求，我們要通過(guò)音樂(lè)課堂教學(xué)豐富學(xué)生的形象思維，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)。因此，我們要加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)課程的教學(xué)，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂(lè)成績(jī)的考核�？己顺踔袑W(xué)生音樂(lè)成績(jī)，就是對(duì)初中學(xué)生音樂(lè)成績(jī)的評(píng)定，這樣既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，也可以提高教學(xué)質(zhì)量，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　農(nóng)村很多學(xué)校，對(duì)音樂(lè)學(xué)科還不夠重視，沒(méi)有專職音樂(lè)老師，音樂(lè)課時(shí)數(shù)也不足。不少教師對(duì)學(xué)生成績(jī)考核還不夠全面。有的教師到學(xué)期結(jié)束階段，指定一首歌曲讓學(xué)生唱一遍，根據(jù)自己的主觀印象，在記分簿上打上分?jǐn)?shù)，就算考核結(jié)果。還有的老師根據(jù)其他學(xué)科成績(jī)，在記分簿上打上分?jǐn)?shù)，也算考核結(jié)果。還有些老師毫無(wú)根據(jù)地在記分簿上打分?jǐn)?shù)，也算考核結(jié)果。這些非考核的考核是不符合《課標(biāo)》要求的，也就難以提高學(xué)生的音樂(lè)水平，收不到應(yīng)有的教學(xué)效果，更談不上什么實(shí)施素質(zhì)教育了。

　　筆者認(rèn)為，考核初中尤其是農(nóng)村初中學(xué)生的音樂(lè)成績(jī)，應(yīng)力求體現(xiàn)《課標(biāo)》中規(guī)定的要求和基本任務(wù)。只有這樣，才是全面的。具體包括：唱歌、音樂(lè)欣賞、視唱、聽辨、器樂(lè)演奏、音樂(lè)知識(shí)等各個(gè)方面。

　　考核初中學(xué)生的音樂(lè)成績(jī)，筆者將它分為平時(shí)考核和期末考核兩種。

　　一、平時(shí)考核

　　主要是對(duì)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)的考核，在每節(jié)課的復(fù)習(xí)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽測(cè)，考核的具體內(nèi)容和方法如下。

　�。�1）唱歌。主要是考核學(xué)生對(duì)已學(xué)歌曲的掌握情況，這里面主要包括唱歌的姿勢(shì)、唱時(shí)的呼吸方法、咬字、吐字、發(fā)音、面部表情、感情處理、感情投入、動(dòng)作表情等。其實(shí)就是考核學(xué)生的表現(xiàn)能力。

　�。�2）唱游。這主要是對(duì)剛?cè)雽W(xué)學(xué)生而言的。主要是看學(xué)生隨音樂(lè)的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍變化進(jìn)行有表情地律動(dòng)，作即興動(dòng)作模仿。主要考核小學(xué)生用動(dòng)作感受音樂(lè)的能力，也就是考核其創(chuàng)造能力。

　　（3）欣賞。這主要是對(duì)八年級(jí)、九年級(jí)學(xué)生而言的。主要考核學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確說(shuō)出作品的名稱、作者、作品主題、思想感情、作品風(fēng)格、表現(xiàn)形式、表現(xiàn)手段等。通過(guò)欣賞考核，可以看出每個(gè)學(xué)生的審美能力。

　　（4）器樂(lè)。這也是對(duì)八年級(jí)、九年級(jí)學(xué)生而言的。主要考核學(xué)生的演奏姿勢(shì)、演奏方法和演奏技巧的掌握情況。

　　（5）音樂(lè)知識(shí)。主要讓學(xué)生在課堂上口答或在黑板上寫出樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)常識(shí)。

　　（6）視唱。把以前所學(xué)過(guò)的視唱全部寫在卡片上，讓學(xué)生抽出并看卡片唱曲譜。要求把音唱準(zhǔn)，節(jié)奏唱正確、唱穩(wěn)。

　�。�7）聽音。在做這項(xiàng)考核時(shí)，老師先在琴上彈出明確調(diào)高的音階，然后再在琴上彈出一個(gè)或幾個(gè)音，讓學(xué)生唱出來(lái)或?qū)懗鰜?lái)。還可以把幾種旋律寫在黑板上，老師彈出一種，讓學(xué)生選擇。這主要是考核學(xué)生的聽辨能力。

　　二、期末考核

　　期末考核是對(duì)學(xué)生音樂(lè)成績(jī)的一次全面性考核。筆者主要分筆試、口試、器樂(lè)演奏三個(gè)方面。

　�。�1）筆試。主要是考核學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)欣賞等知識(shí)的掌握情況。

　�。�2）口試。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生已學(xué)了很多歌曲，他們對(duì)每首歌曲掌握程度怎樣呢？在對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核時(shí)，可以讓學(xué)生自選本學(xué)期所學(xué)歌曲中最喜歡、唱得最好的一首作為考核歌曲。唱前學(xué)生可以自報(bào)歌曲名稱，學(xué)生可以唱詞，也可以唱曲譜，讓學(xué)生盡情地唱，唱出歌曲的風(fēng)格、情趣、味道。同時(shí)還要看學(xué)生唱歌的姿勢(shì)、發(fā)音、咬字、吐字。這樣的考核，學(xué)生是很感興趣的。同時(shí)也讓學(xué)生有上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)。

　�。�3）器樂(lè)。各校所用器樂(lè)不同，可以讓學(xué)生自選器樂(lè)，自選曲目進(jìn)行演奏。要求奏出曲子風(fēng)格，奏出情調(diào)，演奏技巧靈活。

　　最后把平時(shí)考核成績(jī)和期末考核成績(jī)綜合起來(lái)就算該生的學(xué)期總成績(jī)。這樣考核才是全面的�？梢杂行У靥岣呓虒W(xué)質(zhì)量和學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，收到應(yīng)有的教學(xué)效果。

　　采用以上考核方法，必須在上好音樂(lè)課的基礎(chǔ)上進(jìn)行。根據(jù)《課標(biāo)》要求，在音樂(lè)課上，我們教師要設(shè)定生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)；要設(shè)計(jì)豐富的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與；要正確處理音樂(lè)知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)與審美體驗(yàn)和文化認(rèn)知的關(guān)系等等，只有這樣，我們才能把音樂(lè)課上好，也才能有效地考核學(xué)生。平時(shí)不注重音樂(lè)教學(xué)，如何能考學(xué)生呢？相反，平時(shí)注重了音樂(lè)教學(xué)，我們就有理由去考學(xué)生，學(xué)生也會(huì)考出滿意的成績(jī)，學(xué)生考出了滿意的成績(jī)，他們對(duì)音樂(lè)課就會(huì)更加喜歡了，這樣音樂(lè)教學(xué)和考核就形成了良性循環(huán)，音樂(lè)教學(xué)也就是《課標(biāo)》規(guī)定的真正的素質(zhì)教育了。

　　（江蘇省新沂市唐店中學(xué)）