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課堂教學(xué)綻放美輪美奐的生命之花
課堂教學(xué)綻放美輪美奐的生命之花作者/趙秀春
生命是大自然的奇跡創(chuàng)造，賦予生命的事物都充滿著生機(jī)與活力。語(yǔ)文教材人教版九年級(jí)下冊(cè)第三單元一組以“生命”為主題的課文融進(jìn)了作者對(duì)生命的獨(dú)特感受，引發(fā)了師生對(duì)生命的深刻思考。
一、生命的長(zhǎng)河永無(wú)止境
《談生命》從題目看好似論述性的文章，實(shí)則冰心為我們臨摹了一幅栩栩如生的畫(huà)卷：奔騰不絕的江水、頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小樹(shù)無(wú)不呈現(xiàn)生命的綿長(zhǎng)、翩動(dòng)，無(wú)論經(jīng)受多大的風(fēng)浪和險(xiǎn)阻的巉巖考驗(yàn)，多么寒冷的嚴(yán)冬、酷熱的仲夏折磨……都能昂著頭向遠(yuǎn)方奔騰、向高處生發(fā)，盡現(xiàn)生命的強(qiáng)大！
人的生命亦為如此，艱難困苦的境況會(huì)不期而至甚至一生相隨，也唯有這種頑強(qiáng)不息，才能戰(zhàn)勝險(xiǎn)惡，演繹精彩生命。師生沉浸在生命的絢爛中，感受“江水、小樹(shù)和人都一樣經(jīng)受挫折和不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”的深刻哲理：人生之路不是一帆風(fēng)順的，戰(zhàn)勝惰性，學(xué)好科學(xué)，豐富自己，貢獻(xiàn)力量，才能迎接欣欣向榮的人生之“春”。
課上，我的板書(shū)描繪了那一江滔滔的春水和那株茁壯成長(zhǎng)的小樹(shù)，它們的交相輝映不正像是人生坐標(biāo)——橫向是鮮活生命的奮斗價(jià)值，縱向是茁壯長(zhǎng)成的歷史年輪。此時(shí)，我心中不由涌動(dòng)隨之澎湃而來(lái)剎那間響徹耳際——何不將數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和語(yǔ)文的智慧成趣，按照生命之旅設(shè)計(jì)一張自己的人生坐標(biāo)圖呢！于是，我手中的粉筆重重的“十”字交叉箭頭線落在黑板上，映出了兩道深深亮亮的坐標(biāo)軸。在這個(gè)坐標(biāo)系中雖然人的生命圖像是彎彎曲曲的，但是顯現(xiàn)在學(xué)生面前的是一條在第一象限里向上的生命線，線上面的那低谷正是為了更好地向前沖刺時(shí)而做的準(zhǔn)備啊！
一次不尋常的教學(xué)，從一江春水留駐孩子們的心間，讓一抹綠蔭圓潤(rùn)孩子們的心田，綻放出集美育、理育、德育于一體的美麗
之花！
二、生命的靈性無(wú)處不在
《那樹(shù)》的作者是當(dāng)代著名華文文學(xué)大師王鼎鈞。那樹(shù)是大自然的強(qiáng)者，那樹(shù)是人類的朋友。但在極速奔馳的人類文明車輪的碾壓下，它倒下了，引發(fā)出了人與自然的思考。
鳥(niǎo)兒在它枝頭歌唱，孩子們?cè)谒幼o(hù)下游戲，燥熱的人們?cè)谒鼭馐a下避熱，情侶們?cè)谒臏剀袄镎f(shuō)著情話，老奶奶與它成為了朝夕相處的鄰居……這一切在那晚上都不復(fù)再現(xiàn)，劊子手們向它下了毒手，但是它只是在倒地的時(shí)候嘆息了一聲，兩個(gè)星期后被連根拔起連灰骨也一起被清掃進(jìn)了垃圾桶。
那樹(shù)是有靈性的，住在它身體里的螞蟻在它的通感下連夜搬家。它們?cè)陔x別之際說(shuō)了不知多少的肺腑之言——只有它們彼此明白的言語(yǔ)……那樹(shù)啊，你孕育了多么頑強(qiáng)多么有靈性的生靈��！
學(xué)生幾乎都對(duì)人類的文明“傾倒”了：析詞，解句，對(duì)兩個(gè)“陷阱”的含義有了深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)那個(gè)“大頭顱”的倔強(qiáng)精神贊嘆不已，對(duì)“綠著生，綠著死”這世代土著的“民族”又有了更加完善的共鳴感悟！隨后爭(zhēng)做文明人、樂(lè)行道德事便在校園里蔚然成風(fēng)，可以說(shuō)如花一樣的年華在那樹(shù)的生命謝幕中又一次得到了升華。
三、生命的堅(jiān)忍積極向上
《地下森林?jǐn)嘞搿肥俏覈?guó)女作家張抗抗的名作。作者面對(duì)大自然創(chuàng)造的地下森林奇跡，展開(kāi)了豐富的想象：在幽暗的岑寂中，一點(diǎn)點(diǎn)生發(fā)生長(zhǎng)，長(zhǎng)成一片蔚為壯觀的森林……字字珠璣無(wú)不表達(dá)了作者對(duì)孕育的地下森林的峽谷的無(wú)限敬仰之情，森林、峽谷共同創(chuàng)造了生命史上的奇跡。
雖然沒(méi)有小草高高地長(zhǎng)在山崖上、沒(méi)有花香開(kāi)在微風(fēng)中，但是享受寂寞、不屈不撓、迎接光明的韌性值得每一個(gè)有情感的精靈敬畏。它的努力、勇敢、向上征服了人們，它所形成的光環(huán)籠罩在每一個(gè)人的精神圣地上，指引追求美好生活的人們堅(jiān)定理想、創(chuàng)造奇跡、獲得成功。
森林地下斷想，震撼著每個(gè)學(xué)子的心：堅(jiān)定信心，志向高遠(yuǎn)，不怕苦，不怕累，就一定能戰(zhàn)勝外界干擾迎接美好的未來(lái)，沐日月之光，耀千古之林。
四、生命的幸福閃亮輝煌
《人生》系丹麥文學(xué)評(píng)論家勃蘭克斯的散文。建高塔喻人生高度，掘地洞含人生深度，跨領(lǐng)域蘊(yùn)人生寬度，無(wú)不表達(dá)著對(duì)人的生命本質(zhì)和對(duì)人類社會(huì)的深刻理解。
觀人生之旅，有拼命硬干的，有舍生取義的，有馳騁疆場(chǎng)的，有默默無(wú)聞的，有無(wú)私奉獻(xiàn)的……人人都為追求幸福努力著。學(xué)生閱讀著理解著這吐露肺腑的旋律。陳平：生命猶如歷史的長(zhǎng)河，從古至今奔騰不息，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。王雪梅：生命像一杯茶，入口雖有點(diǎn)苦澀，但是回味卻是無(wú)盡的甘甜。張少輝：生命像嬌艷的花朵，花期雖短，卻綻放美麗；生命像導(dǎo)航的塔燈，雖然暗淡，卻指引方向；生命像飄飛的雪花，雖然冰冷，卻蘊(yùn)涵希望。鐵國(guó)磊：生命是大海中的帆船，乘風(fēng)破浪最終到達(dá)幸福的“海灘”。阿里亞：生命是一道五彩繽紛的彩虹，有著各種顏色。韓艷梅：生命像一口噴泉，是那樣的異彩紛呈；生命像一片云霞，是那樣富有生機(jī)和朝氣。彭珊珊：生命像一團(tuán)多色線，編織著縱橫多彩的圖案�！�
是啊！人生真的是無(wú)邊無(wú)際的大海，里邊無(wú)論有什么它都能包容、凈化。同學(xué)們閱讀人生，描繪十年人生規(guī)劃，鄭重交到老師手中，相約在2020年12月16日趙老師辦公室。但愿風(fēng)華正茂的學(xué)子能如所規(guī)劃徜徉美輪美奐的人生！
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