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小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)
小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)遼寧遼陽(yáng)●吳艷君
教學(xué)是一門藝術(shù)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作需要小學(xué)英語(yǔ)教師在教書育人的過(guò)程中，一定要本著因材施教的原則，針對(duì)不同的年級(jí)、不同的班級(jí)、不同性格的小學(xué)生們，采取不同的課件細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。小學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，決定了他們有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。但是，小學(xué)生們的這種狀態(tài)卻是不會(huì)持續(xù)太久的，這就要求小英語(yǔ)教師在教學(xué)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)上不斷求變、求異，以使小學(xué)生們一直保持最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)既不能偏離小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主題目標(biāo)，又要花樣翻新，以適應(yīng)小學(xué)生們的身心特點(diǎn)，否則，就是失敗的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)。
那么，怎樣才能做好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)呢？筆者結(jié)合多年的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)工作實(shí)踐，認(rèn)為應(yīng)做好以下幾點(diǎn)。
一、對(duì)教材、環(huán)境、小學(xué)生們深刻了解與把握，對(duì)各種資源有效組合與利用
以《新起點(diǎn)英語(yǔ)》五年級(jí)下冊(cè)的Unit11 Keeping Fit 為例。這個(gè)單元，主要講How to keep fit？教學(xué)中，英語(yǔ)教師不妨設(shè)計(jì)出以自身牙疼為例的環(huán)節(jié)，Teacher：Ihave a toothache.What should I do？吸引小學(xué)生們的注意力并要求他們給出良好的建議。Student1：You shouldn’t eat too muchcandy.Student2：You shouldn’t drink plentyof pop.Student3：You should brush your teethevery day.Student4：Now you should takesome medicine.Student5：You should go tosee the dentist.這樣的“話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)”的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，既拉近了師生關(guān)系，又把本節(jié)課需要呈現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)自然而然地傳授給了小學(xué)生們，完成了教學(xué)工作任務(wù)。
教師在講Park 這一單元時(shí)，除了自己運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫在黑板上畫出公園內(nèi)的景物之外，同時(shí)還要求小學(xué)生們自己動(dòng)筆作畫，讓小學(xué)生們一邊展示圖片，一邊用英語(yǔ)介紹，這會(huì)使得所教授的知識(shí)既生動(dòng)直觀而又活潑簡(jiǎn)單易學(xué)，還可以通過(guò)此過(guò)程使小學(xué)生們對(duì)事物的觀察能力和動(dòng)手能力得到提高。
二、把有思想的技術(shù)與有技術(shù)的思想相統(tǒng)一，展現(xiàn)一種思想理念
比如，在涉及節(jié)日的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)講到西方國(guó)家的節(jié)日，那么小學(xué)英語(yǔ)教師就可以讓小學(xué)生們準(zhǔn)備相應(yīng)的節(jié)日物品，在課堂上為小學(xué)生們用英文講解節(jié)日的由來(lái)、外國(guó)人對(duì)節(jié)日物品的玩法，以此來(lái)教授知識(shí)和傳播文化。例如過(guò)圣誕節(jié)，教師準(zhǔn)備好圣誕卡、圣誕樹(shù)、圣誕蠟燭、圣誕老人服裝等，在課堂上把這些東西應(yīng)用到教學(xué)語(yǔ)境中，讓小學(xué)生們?cè)谡n堂上感受濃濃的節(jié)日氣氛，有身臨其境之感，從而提高課上學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，達(dá)到更好的教學(xué)效果；如果小學(xué)英語(yǔ)教師在進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)課件的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)上忘記了在課堂上設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，授課過(guò)程中就會(huì)干巴巴的，就不會(huì)提高小學(xué)生們參與小學(xué)英語(yǔ)課堂英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，也很難收到良好的授課效果。
在教學(xué)實(shí)踐中，小學(xué)英語(yǔ)教師常常會(huì)利用做游戲這種方式來(lái)激發(fā)小學(xué)生們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，鞏固他們所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)。游戲設(shè)計(jì)，既要圍繞主題，又要考慮到小學(xué)生們的充分參與，參與游戲的小學(xué)生們?cè)蕉�，就越能起到鞏固所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容的作用；否則，就好像走過(guò)場(chǎng)一樣，小學(xué)生們完全沒(méi)有深刻的印象。在細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)中教師還要注意，如果參與的學(xué)生多，就必須考慮到課堂秩序，應(yīng)既要?dú)夥栈钴S又不能亂成一團(tuán)，以免影響課堂教學(xué)質(zhì)量。
實(shí)踐證明，在這個(gè)環(huán)節(jié)上要收放自如，就要注重細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)。例如大家熟悉的猜謎游戲，設(shè)計(jì)游戲的步驟為：第一步，師生互動(dòng)，游戲時(shí)英語(yǔ)教師要找學(xué)的較好的小學(xué)生示范游戲規(guī)則；第二步，生生互動(dòng)，尋找平時(shí)積極參與活動(dòng)的小學(xué)生們開(kāi)始游戲；第三步，集體游戲，帶動(dòng)平時(shí)表現(xiàn)不積極的小學(xué)生們參與進(jìn)游戲；第四步，掌控游戲場(chǎng)面，解決活潑過(guò)頭的混亂場(chǎng)面問(wèn)題。
三、注重細(xì)節(jié)是整體的細(xì)節(jié)，整體是細(xì)節(jié)的整體，在整體中彰顯細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)的價(jià)值
小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)要遙相呼應(yīng)，都統(tǒng)一在實(shí)現(xiàn)提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量這個(gè)宗旨目標(biāo)上。這就要求教師在進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)上要突顯提高英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量這個(gè)整體宗旨。那么，怎樣實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)與整體目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合呢？我的有效做法是：
1. 緊緊圍繞提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量綱領(lǐng)規(guī)劃，深化細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)
在緊緊圍繞提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量綱領(lǐng)規(guī)劃的前提下，盡可能地深化細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)，細(xì)化到每節(jié)課的每一分鐘，細(xì)化到每一名小學(xué)生們的具體生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，開(kāi)展好細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，組織好各個(gè)課堂教學(xué)，以提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量。
針對(duì)綱領(lǐng)規(guī)劃的布局和要求，進(jìn)行設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)的深化。比如，在開(kāi)展綜合練習(xí)的糾正易混淆詞組搭配，可以這樣深化細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)：如in the tree 和onthe tree，都是在樹(shù)上的意思，但用起來(lái)卻有區(qū)別。為了讓學(xué)生們更好地運(yùn)用，教師可以這樣設(shè)計(jì)：先畫出一棵蘋果樹(shù)，然后說(shuō)：The apple is onthe tree. 再畫上一只鳥(niǎo)說(shuō)：The birdis in the tree. 再畫出一棵結(jié)滿小鳥(niǎo)的樹(shù)說(shuō)：The bird is on the tree.再畫出一個(gè)長(zhǎng)著翅膀的蘋果樹(shù)說(shuō)：Theapple is in the tree.這樣做，一來(lái)緊緊圍繞住了糾正易混淆的固定搭配的詞組，二來(lái)結(jié)合了針對(duì)小學(xué)生們喜歡聽(tīng)故事、講笑話，容易接受新奇事物的具體特點(diǎn)，既使得課堂教學(xué)內(nèi)容豐富多彩、充滿趣味、易于接受，又使得課堂教學(xué)質(zhì)量得以保證。
2. 強(qiáng)化小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，夯實(shí)提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量
在進(jìn)行每節(jié)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施細(xì)則設(shè)計(jì)時(shí)，我都要把握小學(xué)生們的記憶特點(diǎn)、把握小學(xué)生們接受新知識(shí)的規(guī)律，強(qiáng)化細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)實(shí)施細(xì)則，突出課堂教學(xué)整體質(zhì)量。在進(jìn)行會(huì)話練習(xí)的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)實(shí)施中，我會(huì)進(jìn)行這樣的設(shè)計(jì)：如講Shopping 時(shí)，課前，我讓學(xué)生們帶自己喜歡的一件衣服，我再準(zhǔn)備一個(gè)衣架。會(huì)話練習(xí)開(kāi)始前，我出示衣架，讓學(xué)生們把衣服掛到衣架上。我先示范當(dāng)售貨員：
T：Can I help you？
S：How much is the T-shirt？
T：It’s 75 yuan.
S：That’s too expensive.
T：Whataboutthisone？It’scheap.
It’s only 50 yuan.
S：Good! I’ll try it on.
T：Here you are.
S：It fit me.That’s a good deal.I’ll take it.
會(huì)話展開(kāi)之后，學(xué)生們自行組合，分角色練習(xí)，并從賣衣服轉(zhuǎn)到賣其他商品，在買賣中學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)購(gòu)物。這樣，既活躍了課堂氣氛，又提高了教學(xué)質(zhì)量。
綜上所述，要行之有效地做好以上三點(diǎn)，深入淺出地設(shè)計(jì)好教學(xué)細(xì)節(jié)，使小學(xué)英語(yǔ)課充滿樂(lè)趣和生機(jī)，讓孩子們?cè)谪S富多彩的課堂上感知語(yǔ)言、習(xí)得語(yǔ)言，為他們今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還需要我們英語(yǔ)教師共同不懈地努力。
�。ㄟ|寧省遼陽(yáng)市白塔區(qū)白塔小學(xué)）
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