挖掘英語教材“炫”出別樣精彩

　　挖掘英語教材“炫”出別樣精彩
　　
　　河南新安●陳小麗
　　
　　如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性、好奇心與求知欲，真正讓英語課堂動起來，一直是困擾無數(shù)英語教師的難題。要解開這個謎團(tuán)，不妨先探究一下教材吧！
　　
　　一、充分利用現(xiàn)代傳媒手段
　　
　　比如電影、紀(jì)錄片給同學(xué)們展示英語國家人民的風(fēng)土人情、生活習(xí)慣、節(jié)日禮儀等北京師范大學(xué)出版社英語必修模塊1 unit 3 Celebration詳細(xì)講述了英語國家的Festivals（節(jié)日）、Parties（聚會）以及Weddings（婚禮）等知識。
　　
　　教材對這部分僅僅是文字表述，倘若把這些內(nèi)容細(xì)分開來按課題分給學(xué)生，并制作成幻燈片，那效果就可見一斑了。這樣，學(xué)生不僅是知識的接受者還是傳遞者，或許他們在搜集資料的過程中還能發(fā)現(xiàn)其他的精彩呢！
　　
　　二、抓住教材中的勵志
　　
　　篇目對學(xué)生狠狠進(jìn)行理想激勵英語雖然只是一種工具，但熟練掌握英語卻能為你理想的實(shí)現(xiàn)裝上雙翼。選修6 Unit16 Stories Lesson 3 Life Stories 講述了海倫·凱勒（Helen Keller）戰(zhàn)勝重重困難最終成為一名著名作家的故事。她有驚人的注意力與記憶力，同時她還具有不達(dá)目的誓不罷休的毅力，上大學(xué)時她就寫了《我的生命》，這使她取得了巨大的成功！她的事跡被許多人著書立說，還上演了關(guān)于她的生平的戲劇和電影。
　　
　　通過學(xué)習(xí)這篇文章，同學(xué)們不知不覺就會被海倫·凱勒的事跡所感染，并產(chǎn)生為理想頑強(qiáng)拼搏的勇氣與信心。
　　
　　三、積極營造英語氛圍，讓學(xué)生真正愛上英語
　　
　　充分利用英語課堂組織同學(xué)們?nèi)�嘗試早間英文播報(bào)、英語辯論賽、學(xué)唱英語歌曲以及開英語Party 等活動，最大限度地為同學(xué)們營造英語氛圍。
　　
　　如必修5 Unit 14 Careers Lesson 2 Interviews就適于組織同學(xué)們?nèi)プ鲆粋�英語采訪。而必修2 Unit 5 Rhythm Lesson 4 Let’s Dance則適于辦一個舞會，把音樂帶進(jìn)英語課堂。每逢圣誕節(jié)，我都會教同學(xué)們唱Jingle Bells，當(dāng)動聽的歌聲響徹整個校園時，我的內(nèi)心也似乎沸騰了。
　　
　　“只要功夫深，鐵杵磨成針”，那些散落在教材中不被人注意的點(diǎn)點(diǎn)滴滴一經(jīng)挖掘，定能觸動學(xué)生心中那根好奇的琴弦，從而奏出他們?nèi)松�最動聽的樂章�?br />　　
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