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淺談提高農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)有效性的途徑
淺談提高農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)有效性的途徑廣東省梅州市五華縣平安中學(xué) 古國周
【摘 要】在農(nóng)村初中教學(xué)中，體育課程是有效促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，鍛煉學(xué)生體魄，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的重要途徑。體育教學(xué)的有效性是指轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，以多種形式進(jìn)行科學(xué)合理的體育教學(xué)，并通過教學(xué)的高效性、高效益來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效果，完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生在知識技能、過程方法、情感價值觀等方面發(fā)展與提升。因此，學(xué)校應(yīng)全面提高農(nóng)村初中體育教學(xué)有效性，使體育教學(xué)滿足教育教學(xué)的需要，使每一個學(xué)生感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣，從而有效的提高農(nóng)村初中體育教學(xué)的質(zhì)量。
【關(guān)鍵詞】農(nóng)村初中體育；教學(xué)；有效性；途徑
隨著新課程改革的不斷深入，以前傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足時代的需求。特別是在農(nóng)村，體育課程根本就是一堂放風(fēng)課。先別說教師的教學(xué)，很多學(xué)生都會主動的要求自由活動。至于要實施怎樣的體育課程及教學(xué)就更加不用說。因此，作為初中體育教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生積極的參與到體育課堂教學(xué)中來，只有這樣才可以提高農(nóng)村初中體育教學(xué)的有效性，本文就提高農(nóng)村初中體育教學(xué)有效性的途徑進(jìn)行了相應(yīng)的探討。
1.轉(zhuǎn)變認(rèn)識，提高體育意識
學(xué)生，特別是農(nóng)村的學(xué)生。對于體育課的認(rèn)識等同于一些勞動課。甚至等同于在家做家務(wù)的一些工作。沒有認(rèn)識到體育本身的含義。當(dāng)然這個和學(xué)生本身所處的環(huán)境有很大的關(guān)系。因此我們應(yīng)該先讓學(xué)生認(rèn)識到體育和勞動的異同，一些體育的精神、一些體育的文化等等。讓學(xué)生認(rèn)識到體育課程是有效促進(jìn)自身身心發(fā)展，鍛煉自身體魄，培養(yǎng)終身體育意識的途徑。
2.激發(fā)運動興趣，滲透終身體育意識
在農(nóng)村初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生運動的興趣，讓學(xué)生學(xué)會一兩樣鍛煉身體的方法，使他們養(yǎng)成堅持鍛煉的習(xí)慣和具備良好的合作精神。學(xué)生只有不斷的進(jìn)行鍛煉，才可以促進(jìn)他們身體鍛煉動力產(chǎn)生，這也就可以為學(xué)生養(yǎng)成終身體育意識奠定良好的基礎(chǔ)，這也是現(xiàn)代人達(dá)到身心健康所不可或歃的重要因素。除此之外，農(nóng)村初中體育教師可以在教學(xué)的過程中讓學(xué)生自己設(shè)置體育游戲的規(guī)則，這樣才可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生積極參與到體育運動中來。這樣才可以激發(fā)學(xué)生的運動興趣，使整堂體育課程更加具備趣味性，只有這樣才可以使學(xué)生積極的參與到體育鍛煉中來，從而形成他們終身學(xué)習(xí)體育的意識。
3.讓學(xué)生靜下來，為有效學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)
在農(nóng)村初中體育教學(xué)中，并不是課堂越熱鬧越代表學(xué)生對體育鍛煉感興趣，作為體育教師應(yīng)該讓更多的學(xué)生學(xué)會體育技能，由于農(nóng)村初中學(xué)生正處于青春發(fā)育期，他們的思維較為活躍、而且好動，因此，他們很難集中精神和注意力去學(xué)習(xí)體育技能。(體育教學(xué)論文 www.gymyzhishaji.com)所以，在這個時候教師就應(yīng)該采取相應(yīng)的方法來解決這個問題，例如采取隊形變換，齊步走和跑步等方法，教師要求每一個學(xué)生都必須集中注意力來根據(jù)教師的指令完成動作，這樣不但可以讓學(xué)生盡快投入到體育學(xué)習(xí)中，還可以為有效學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
4.多樣化課堂設(shè)計，豐富教學(xué)模式
由于體育課大多都是在室外進(jìn)行，因此，這就為體育課堂的多樣化設(shè)計創(chuàng)造了有利的條件，所以，教師在課堂設(shè)計的時候，可以把一些專業(yè)知識融入到課堂活動中來，讓學(xué)生在體育鍛煉的時候，也可以學(xué)習(xí)到許多體育的專業(yè)知識。例如：在學(xué)習(xí)武術(shù)的時候，教師可以讓學(xué)生探討學(xué)習(xí)武術(shù)對人體有哪些作用或者和學(xué)生討論體育是否會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)等問題，這樣不但可以發(fā)揮學(xué)生的思維能力，還可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和自主探索的學(xué)習(xí)能力。
5.溝通情感，建立和諧課堂氛圍
在農(nóng)村初中體育教學(xué)中，教師和學(xué)生良好的溝通是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力的基礎(chǔ)，因此，作為農(nóng)村初中體育教師，應(yīng)該和學(xué)生保持良好的情感關(guān)系，要和學(xué)生建立信任和合作的關(guān)系，只有這樣才可以使學(xué)生積極的參與到體育學(xué)習(xí)中。除此之外，由于一些性格內(nèi)向的學(xué)生，對體育不感興趣，甚至畏懼上體育課，在這個時候就要求教師一定要幽默風(fēng)趣，給學(xué)生和藹可親的感覺，并且能夠開展一些趣味性的游戲去吸引學(xué)生，這樣才可以使學(xué)生放下心中的恐懼感，樂于參與到體育學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，教師不但可以完成教學(xué)的任務(wù)，還可以提高農(nóng)村初中體育教學(xué)的有效性。
6.改變評價方式，提高學(xué)生參與積極性
由于每一個學(xué)生都存在相應(yīng)的個體差異，因此，作為農(nóng)村初中體育教師，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同層次制定不同的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行評價。評價的內(nèi)容不應(yīng)該只是針對學(xué)生的體育成績，而應(yīng)該對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和鍛煉情況進(jìn)行綜合的評價，這樣才可以使整個評價更加具備公平性和合理性。教師對學(xué)生進(jìn)行分層評價，不但可以滿足不同學(xué)生的需求，還可以幫助學(xué)生樹立信心，使他們體驗成功的快樂，從而增強他們學(xué)習(xí)體育的勇氣。除此之外，農(nóng)村初中體育的評價方式還可以采取學(xué)生自評、學(xué)生互評的形式來展開，由于農(nóng)村初中學(xué)生具有一定的叛逆思想，如果光靠老師單方面的評價他們難免會存在不服的情況，因此，采取學(xué)生自評和互評，不但可以抵消學(xué)生的這種情緒，就可以讓學(xué)生更加了解自身的不足，從而在一定程度上提高他們體育學(xué)習(xí)的有效性。
綜上所述，在農(nóng)村初中體育教學(xué)中，想要提高教學(xué)的有效性，首先應(yīng)該改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)理念，做好體育教學(xué)課堂設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，讓學(xué)生積極參與到體育學(xué)習(xí)中來，使他們具備終身學(xué)習(xí)體育的意識，只有這樣的體育教學(xué)才是具備有效性的。
【參考文獻(xiàn)】
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[4]體育教學(xué)指導(dǎo)#中學(xué) 楊鐵黎主編 高等教育出版社
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