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淺談如何打造高效數(shù)學(xué)課堂論文
淺談如何打造高效數(shù)學(xué)課堂論文劉天錄
鞏義市第二職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，河南 鞏義 451200
摘 要 數(shù)學(xué)新課改提出了高效的道德課堂，學(xué)生的時(shí)光大多在課堂上度過(guò)。教師每天都會(huì)站在課堂里，一堂課上完后，是不是真正有效，這是當(dāng)前課堂教學(xué)改革所關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)話(huà)題。
關(guān)鍵詞 數(shù)學(xué)教學(xué) 數(shù)學(xué)課堂
中圖分類(lèi)號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2013）06-0052-02
新課改提出了高效的道德課堂，學(xué)生的時(shí)光大多在課堂上度過(guò)。教師每天都會(huì)站在課堂里，一堂課上完后，是不是真正有效，這是當(dāng)前課堂教學(xué)改革所關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)話(huà)題。怎樣提高初中數(shù)學(xué)課堂的效率，成為廣大數(shù)學(xué)教師關(guān)注的熱點(diǎn)。
一、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率
要提高課堂效率，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)是關(guān)鍵。通過(guò)反復(fù)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，我們?cè)谥袑W(xué)教學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建了具有討論式教學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，這種教學(xué)結(jié)構(gòu)的基本構(gòu)成是：復(fù)習(xí)舊知，鋪墊準(zhǔn)備——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，引發(fā)問(wèn)題——獨(dú)立思考，嘗試體驗(yàn)——小組討論，形成共識(shí)——全班交流，拓展創(chuàng)新。
在課堂教學(xué)過(guò)程的其他環(huán)節(jié)中，我也注重針對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的方式。針對(duì)后進(jìn)生，降低要求，循序漸進(jìn)，及時(shí)肯定和鼓勵(lì)，以提高后進(jìn)生學(xué)習(xí)的積極性；針對(duì)中等生，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)鞏固，適時(shí)點(diǎn)撥，提高學(xué)習(xí)能力；針對(duì)優(yōu)等生，提高要求，肯定其探索精神，提高創(chuàng)新能力，因材施教。這種做法既體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)理念，又改善了以往教學(xué)形式上采用“一刀切”的方法所導(dǎo)致的優(yōu)等生學(xué)得馬馬虎虎、中等生學(xué)得模模糊糊、差生學(xué)得糊里糊涂的不良后果。
二、新問(wèn)題的提出要激趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心
美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō)過(guò)，最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚興趣。因此在授課前講有關(guān)的小故事，或者制作一個(gè)有趣的課件，或者組織一個(gè)相關(guān)的小游戲等，都可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(數(shù)學(xué)教學(xué)論文 www.gymyzhishaji.com)如某老師的課堂上，她就是以早上自己如何來(lái)到學(xué)校為出發(fā)點(diǎn)，激起了學(xué)生濃厚的探究熱情，使學(xué)生在疑中生奇，在奇中生趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，整個(gè)課堂氣氛頓時(shí)活躍了起來(lái)。
三、建立民主和諧的師生關(guān)系
融洽的師生關(guān)系直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。民主和諧的師生關(guān)系既是學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮劑，又是學(xué)生思維活動(dòng)的潤(rùn)滑劑。因此，教師上課不能板著面孔，應(yīng)該做一個(gè)激情型教師，善待每一個(gè)學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，最大限度滿(mǎn)足學(xué)生的需求和發(fā)展。同時(shí)，用一些風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言和動(dòng)作，吸引學(xué)生注意力，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。
四、運(yùn)用語(yǔ)言、態(tài)勢(shì)、板書(shū)等吸引學(xué)生注意力，掌握講課節(jié)奏
在課堂教學(xué)中，通過(guò)語(yǔ)速的快慢、語(yǔ)音的抑揚(yáng)頓挫、講課節(jié)奏的張弛和語(yǔ)言的幽默來(lái)集中學(xué)生的注意力，其學(xué)習(xí)效果是不言而喻的。而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用態(tài)勢(shì)、表情、手勢(shì)、動(dòng)作等把學(xué)生的視線(xiàn)吸引過(guò)來(lái)，給學(xué)生以動(dòng)感，避免長(zhǎng)時(shí)間不停歇地盯住黑板，也是消除學(xué)生疲勞、厭倦的一個(gè)有效方法。值得一提的是，在努力活躍課堂氣氛的同時(shí)，還要注意維持課堂紀(jì)律，避免因個(gè)別學(xué)生違紀(jì)而影響了教學(xué)效果。而且，教師在上課前應(yīng)有良好穩(wěn)定的情緒，盡快進(jìn)入講課的角色，才能形成輕松活躍的課堂氣氛。
五、開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，活躍課堂氣氛
在平時(shí)自己的課堂上，我還沒(méi)有意識(shí)到開(kāi)展小組與小組、學(xué)生與學(xué)生之間的評(píng)比活動(dòng)，對(duì)活躍課堂有多么重要。，通過(guò)多次聽(tīng)課交流，我知道了：開(kāi)展評(píng)比，可使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，還會(huì)活躍課堂氣氛。人人都渴望被表?yè)P(yáng)。初中學(xué)生好勝心強(qiáng)，樂(lè)于表現(xiàn)自己，應(yīng)創(chuàng)造條件，讓學(xué)生積極參與競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
六、提高練習(xí)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)
在教學(xué)過(guò)程中，在獨(dú)立思考、嘗試體驗(yàn)這一環(huán)節(jié)，我通常會(huì)安排三個(gè)層次的練習(xí)，即通過(guò)“圍繞重點(diǎn)集中練、變換形式靈活練、新舊結(jié)合綜合練”，將練習(xí)帶進(jìn)課堂。通常情況下，一節(jié)課的題目要分成適當(dāng)?shù)膸讉�(gè)組，學(xué)一組練一組。練習(xí)的形式多樣，自學(xué)、觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、朗讀、討論、制作等都是必要的練習(xí)。通過(guò)練習(xí)，一方面讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)暴露知識(shí)和能力的缺陷；另一方面讓學(xué)生在練習(xí)中產(chǎn)生困惑，學(xué)生練過(guò)之后就迫切希望老師講解，他們希望知道正確的解題方法和解題思路。通過(guò)這種方式獲得“成就感”和解決自己的困惑。此時(shí)，教師的講解不宜面面俱到，只需有的放矢，重在點(diǎn)撥�！霸斨v”“略講”或“不講”要合理分配，突出重點(diǎn)。
課外練習(xí)旨在幫助學(xué)生檢驗(yàn)對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，因此，不需要進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，只需針對(duì)性的布置幾個(gè)題目檢驗(yàn)一下即可。學(xué)生在練習(xí)中遇到困難，適時(shí)點(diǎn)撥糾正，這樣既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)提高課外練習(xí)的質(zhì)量，也避免了抄襲作業(yè)等不良現(xiàn)象的發(fā)生。
綜上所述，如何使我們的數(shù)學(xué)課堂活躍起來(lái)，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，達(dá)到有效教學(xué)的目的并非只是一個(gè)環(huán)節(jié)，需要師生的共同努力，共同合作，更需要老師們課前做好充分的準(zhǔn)備，多總結(jié)，多反思，多創(chuàng)新這樣才能取得應(yīng)有的效果；同時(shí)，使我們的數(shù)學(xué)課堂活躍起來(lái)，提高課堂效率是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。因此我們應(yīng)不斷地探索，更有效地使我們的數(shù)學(xué)課堂活躍起來(lái)，提高課堂效率，真正做到“事半功倍”，達(dá)到有效教學(xué)的目的。
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