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新課改背景下的英語(yǔ)導(dǎo)課技巧論文
新課改背景下的英語(yǔ)導(dǎo)課技巧劉 蕊
鞏義市第二高級(jí)中學(xué)附屬外語(yǔ)初級(jí)中學(xué),河南 鞏義 451250
摘 要 英語(yǔ)教學(xué)中的導(dǎo)課技巧非常重要,恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方法可以迅速吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)起學(xué)生的求知欲望,使他們積極主動(dòng)地探索,從而提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效果。
關(guān)鍵詞 新課改 英語(yǔ)教學(xué) 導(dǎo)課技巧
中圖分類(lèi)號(hào):G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1002-7661(2013)06-0035-02
英語(yǔ)教學(xué)中的導(dǎo)課技巧非常重要,設(shè)計(jì)時(shí)要運(yùn)用有意注意和無(wú)意注意相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律,充分利用學(xué)生的年齡特點(diǎn)和新語(yǔ)言材料的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。不同題材的語(yǔ)言材料和不同年齡段的學(xué)生,都應(yīng)考慮采用不同的導(dǎo)入方法。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入法
在新課開(kāi)始之前,對(duì)與本節(jié)課內(nèi)容有關(guān)的知識(shí)與技能進(jìn)行復(fù)習(xí)與鞏固,既能彌補(bǔ)學(xué)生舊知識(shí)掌握中的缺漏,又能使學(xué)生很快投入新知識(shí)的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),為完成本節(jié)課教學(xué)作好準(zhǔn)備。例如學(xué)習(xí)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)“A Freedom Fighter”一課,就可以采用“溫故”導(dǎo)入的形式。該課講述的是黑人運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁路德·金為爭(zhēng)取黑人的平等權(quán)利而斗爭(zhēng)。在八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Abraham Lincoln一課也講述了林肯為黑人解放運(yùn)動(dòng)做出的貢獻(xiàn)。因此教師可以將他們聯(lián)系起來(lái)。教師通過(guò)溫習(xí)林肯的一些事跡,引出另一位黑人運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖。
二、實(shí)物和圖畫(huà)導(dǎo)入法
真實(shí)的實(shí)物和圖畫(huà)對(duì)新課的導(dǎo)入有很好的功效。在課堂教學(xué)中,出示實(shí)物和圖畫(huà),變抽象為具體,不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,而且能清楚地揭示語(yǔ)言與事物之間的本質(zhì)聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的自覺(jué)性,有利于培養(yǎng)學(xué)生直接用外語(yǔ)感知事物和理解問(wèn)題的能力。(英語(yǔ)教學(xué)論文 www.gymyzhishaji.com)運(yùn)用實(shí)物和圖畫(huà)不僅形象、具體而且便于學(xué)生接受與回憶。如教初中第1冊(cè)18課時(shí),我讓學(xué)生每人準(zhǔn)備蘋(píng)果、梨、香蕉、蛋、桔子或蛋糕中的一樣,上課時(shí),老師隨便走到哪便拿起實(shí)物問(wèn),What´s this?It´s a pear.And what´s this?It´s an apple.有些實(shí)物不能搬進(jìn)教室,可用掛圖式或圖片輔助導(dǎo)入新課,如教第二冊(cè)22課的elephant,panda,monkey,tiger等動(dòng)物時(shí),出示圖片進(jìn)行問(wèn)答:What´s this in English?It´s a tiger.Which animal do you like best,a dog or a panda?這樣學(xué)生把圖形與單詞結(jié)合起來(lái),就自然而然地理解并記住它們的意思。
三、設(shè)問(wèn)導(dǎo)入法
教師以富有啟發(fā)性、連貫性的問(wèn)題導(dǎo)入新課,是為了刺激學(xué)生的中樞神經(jīng),引導(dǎo)學(xué)生回憶,聯(lián)想或滲透學(xué)習(xí)目標(biāo)的主題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。如教初中第三冊(cè)第10課課文時(shí)先設(shè)置問(wèn)題。1.Why did Miss Zhao say “Congratulations”to the class?2.Why was Miss Zhao not pleased?What did Class3 do last Sunday?學(xué)生帶著趙老師“先祝賀,后不高興,學(xué)生做了什么”這一貫穿主題的問(wèn)題去尋找答案,就自然地過(guò)渡到課文內(nèi)容的教學(xué)中去。
四、情景導(dǎo)入法
英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言,需要語(yǔ)言環(huán)境。直觀的畫(huà)面使人有身臨其境的感覺(jué),會(huì)激起學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣,讓他們積極主動(dòng)地投入其中。教師在情景導(dǎo)入中抓住時(shí)機(jī),將本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)展現(xiàn)在學(xué)生面前,使本節(jié)課自然而然地過(guò)渡到新課上去。如教第三冊(cè)22課,講臺(tái)上放一個(gè)小書(shū)架,讓一個(gè)學(xué)生扮演圖書(shū)管理員,另一個(gè)扮演借書(shū)人練習(xí)對(duì)話:A.Excuse me.Have you got any books?about the moon and the stars?B:Yes,they are on the shelf.然后引出話題In the library的教學(xué)內(nèi)容。
五、故事導(dǎo)入法
心理研究證明,興趣對(duì)人的未來(lái)活動(dòng)有準(zhǔn)備性作用,學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定著他們愛(ài)聽(tīng)故事,故事可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,在上課前,選擇與課文內(nèi)容情節(jié)緊密相關(guān)的知識(shí)性及趣味性故事,講給學(xué)生聽(tīng),以達(dá)到巧妙引入的目的。如:教初中第三冊(cè)42課前,我先講了一個(gè)只讀了三個(gè)月書(shū),后來(lái)成為偉大的發(fā)明家的故事,聽(tīng)完故事學(xué)生都知道是愛(ài)迪生。然后我問(wèn):愛(ài)迪生是怎樣成為科學(xué)家的呢?帶著這個(gè)問(wèn)題,學(xué)生都想弄它個(gè)水落石出,這樣就把學(xué)生的注意力引入到故事中去。
六、電教導(dǎo)入法
運(yùn)用現(xiàn)代化的電教設(shè)備輔助教學(xué),既有聲又有像,形象、直觀、生動(dòng)、新穎、有趣,能迅速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,達(dá)到事半功倍的效果。
用電視錄相播放與課文相關(guān)的鏡頭、片段,可增加學(xué)生感性認(rèn)識(shí),達(dá)到引人入勝的目的。如在教初中第三冊(cè)的The sport時(shí),播放一些運(yùn)動(dòng)會(huì)(最好是本校)的場(chǎng)面,學(xué)生看到熟悉的鏡頭,倍感親切,好象自己又回到了當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面。
七、現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)入法
教室是一個(gè)很大的“教具”,室內(nèi)有門(mén)窗桌椅,還有學(xué)生、老師及學(xué)習(xí)用品等,如教現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)時(shí),叫一個(gè)學(xué)生去關(guān)門(mén),老師在學(xué)生關(guān)門(mén)時(shí)說(shuō)He is closing the door.叫一個(gè)學(xué)生開(kāi)窗時(shí)說(shuō)She is opening the window.在教形容詞的比較等級(jí)時(shí),叫三個(gè)學(xué)生站到前面,說(shuō):A is tall.B is taller than A.C is the tallest of all.學(xué)生通過(guò)這實(shí)實(shí)在在的人或物的現(xiàn)場(chǎng)表演,學(xué)起來(lái)更加清楚。
八、游戲?qū)敕?br />
中學(xué)生精力充沛,參與意識(shí)強(qiáng)。因此,我們的課堂應(yīng)當(dāng)生動(dòng)活潑,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。如將要學(xué)一般疑問(wèn)句及肯定和否定回答前,做“Is it a bus?”的游戲,讓學(xué)生用“Yes”“No”回答,直到猜對(duì)為止。當(dāng)要學(xué)到祈使句時(shí),做Polly says “Stand up!”Touch your nose的游戲,這樣做既活躍了課堂,又進(jìn)行了實(shí)際操作,學(xué)生記憶深刻。
九、自由交談導(dǎo)入法
在每天安排的同桌3分鐘的自由交談時(shí),事先叫學(xué)生就當(dāng)天所學(xué)的新課內(nèi)容有關(guān)的話題進(jìn)行交談,使這個(gè)交談能達(dá)到承上啟下的效果。如將要學(xué)初中第三冊(cè)54課Christmas Day時(shí),交待學(xué)生準(zhǔn)備好有關(guān)話題:
A:Hi!Liu Ying. I got a postcard from my friend yesterday.
B:Really?Where is it from
A:It´s from American.
B:What does it say?
A:Best wishes for Christmas and the New Year!
然后教師就Christmas作解釋?zhuān)@樣就順其自然地引出Who is Father Christmas的主題了。
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