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當(dāng)前高校體育教學(xué)中的創(chuàng)新教育論文
當(dāng)前高校體育教學(xué)中的創(chuàng)新教育云南 玉溪 ●何劍康 陳鏡妃
摘 要：隨著我國(guó)在全國(guó)范圍內(nèi)進(jìn)行對(duì)教育體制的改革，高校體育教學(xué)在改革中面臨前所未有的挑戰(zhàn)，之前存在于高校當(dāng)中的傳統(tǒng)體育模式已經(jīng)漸漸不能滿足當(dāng)代教育改革的需求，這就必須要對(duì)我們的體育教學(xué)教育進(jìn)行創(chuàng)新。
關(guān)鍵詞：高校體育；途徑；創(chuàng)新教育
我們現(xiàn)在生活的時(shí)代是一個(gè)信息科技高速發(fā)展的時(shí)代，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位的時(shí)代。面對(duì)這些發(fā)展，想要在競(jìng)爭(zhēng)中占得先機(jī)，關(guān)鍵就只有一個(gè)，那就是人才的使用，特別是創(chuàng)新型的人才的大量使用。創(chuàng)新作為社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，其作用是相當(dāng)關(guān)鍵的。假如一個(gè)國(guó)家如果沒(méi)有創(chuàng)新，就不可能實(shí)現(xiàn)發(fā)展，最終的結(jié)果就是被這個(gè)世界所淘汰。創(chuàng)新對(duì)現(xiàn)行的教育教學(xué)方面提出了更高的要求，有著更高的理想追求�，F(xiàn)在我國(guó)的眾多高校都在進(jìn)行改革，并且都把素質(zhì)教育作為高校發(fā)展的方向，也把創(chuàng)新教育作為培養(yǎng)人才的重要手段。在高校的改革中，體育能否落實(shí)創(chuàng)新教育是我國(guó)體育改革能否成功的關(guān)鍵所在。
一、創(chuàng)新教育的內(nèi)涵
創(chuàng)新，顧名思義就是通過(guò)思維系統(tǒng)的改變與其新的發(fā)現(xiàn)與描述，對(duì)某種事物進(jìn)行本質(zhì)上的改變。我國(guó)高校里的創(chuàng)新教育，就是通過(guò)教育模式的改變、對(duì)學(xué)生思維角度的改變、對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的改變來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。這一改變將我們的教育模式回歸到最原始的本質(zhì)上去，通過(guò)對(duì)教育方式、體制及目標(biāo)的創(chuàng)新，從而達(dá)到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維進(jìn)行培養(yǎng)的目的，并為整個(gè)時(shí)代提供綜合能力強(qiáng)的創(chuàng)新人才。
二、我國(guó)高校體育教學(xué)中存在的一些問(wèn)題
�。�1）教學(xué)理念的落后。教育存在的主要目的就是為我們的國(guó)家提供有用之才，其中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)就是學(xué)校對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新教育。我國(guó)高校體育也要將創(chuàng)新教育作為培養(yǎng)學(xué)生的主要環(huán)節(jié)。但是，目前我國(guó)的高校體育存在著諸多問(wèn)題，更不要說(shuō)對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性培養(yǎng)了。比如，落后的教學(xué)理念將學(xué)生的上體育課的積極性打消掉，從而導(dǎo)致學(xué)生在上體育課時(shí)出現(xiàn)逃課的現(xiàn)象。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查，高校中85.7%的學(xué)生對(duì)體育課沒(méi)有多大興趣，究其主要原因就是我國(guó)高校體育教學(xué)理念的落后所造成的。
�。�2）教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有改進(jìn)。時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在進(jìn)步，任何事物都在向前發(fā)展，高校體育事業(yè)也不例外。但是這種美好的愿望暫時(shí)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)行的高校體育教學(xué)沒(méi)有隨著新型的體育綱要的頒布而改變教學(xué)的內(nèi)容，其中多數(shù)高校的體育課主要就是對(duì)學(xué)生體育技能的傳授，不注重體育運(yùn)動(dòng)隨著社會(huì)發(fā)展而衍生出來(lái)的新特點(diǎn)，并且一些體育教師的教學(xué)內(nèi)容是很久以前的陳舊內(nèi)容�？上攵@樣的教學(xué)效果絕對(duì)達(dá)不到教育改革的需求。
�。�3）體育教師的教育素質(zhì)不高。有的高校體育教師有這么一個(gè)想法：創(chuàng)新教育的目標(biāo)是學(xué)生，跟我們這些教師沒(méi)有多大關(guān)系。他們這樣想，就完全錯(cuò)了。教師在提高學(xué)生的創(chuàng)新能力的同時(shí)，也要對(duì)教師自己的教育素質(zhì)進(jìn)行提高，以做好準(zhǔn)備迎接創(chuàng)新教育的開(kāi)展。
三、高校開(kāi)展體育教學(xué)創(chuàng)新教育的主要途徑
（1）創(chuàng)立具有創(chuàng)新意識(shí)的教師隊(duì)伍。體育教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中充當(dāng)?shù)氖墙M織者和實(shí)施者，其主要的目的就是指導(dǎo)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，體育教師只有具備一定的創(chuàng)新能力以及完善的創(chuàng)新觀念，才能通過(guò)新的手段、新的思維、新的教學(xué)模式去提高學(xué)生的綜合創(chuàng)新能力。因此，擁有一個(gè)創(chuàng)新性的教師隊(duì)伍，對(duì)學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)新教育具有很大的影響。
�。�2）建立良好的教學(xué)氛圍。學(xué)生在自由和舒適的氛圍中，創(chuàng)新意識(shí)才能隨之產(chǎn)生，反之學(xué)生在壓力大和擁擠的氛圍下，是很難開(kāi)發(fā)其創(chuàng)新意識(shí)的。這就要求體育教師給學(xué)生們營(yíng)造一種和諧的上課氛圍，并通過(guò)一些手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性與積極性。
�。�3）不斷更新教學(xué)手段。在高校的體育教學(xué)活動(dòng)中，為了保證教學(xué)質(zhì)量，提高體育教學(xué)的實(shí)效性就變得非常重要。在我國(guó)高校體育教學(xué)中，教師的教學(xué)手段應(yīng)該不斷更新，這樣才能達(dá)到教學(xué)的實(shí)效性。對(duì)體育教學(xué)創(chuàng)新而言，課堂教學(xué)的實(shí)效性是比較重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
�。�4）改革現(xiàn)行的體育評(píng)價(jià)體系。我國(guó)高校的體育評(píng)價(jià)體系應(yīng)該具有賞識(shí)性，并有效關(guān)注學(xué)生自身的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程予以充分肯定與激勵(lì)。在體育評(píng)價(jià)的內(nèi)容上，不但包括學(xué)生掌握知識(shí)的情況，還要包括對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的評(píng)價(jià)，并且把學(xué)生的創(chuàng)新能力作為評(píng)價(jià)的最主要依據(jù)。這種體育評(píng)價(jià)體系，不僅符合我國(guó)素質(zhì)教育的規(guī)定，還在一定程度上對(duì)學(xué)生各個(gè)方面的體育創(chuàng)新能力進(jìn)行真實(shí)的體現(xiàn)。
結(jié)束語(yǔ)：當(dāng)代社會(huì)在不斷進(jìn)步，社會(huì)上的各個(gè)領(lǐng)域都對(duì)人才提出具備創(chuàng)新能力的要求，這就促使我國(guó)高校體育要不斷深化改革，往創(chuàng)新教育方面發(fā)展。要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新對(duì)于一個(gè)人、對(duì)于國(guó)家的重大意義，從而認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。在不遠(yuǎn)的未來(lái)，我國(guó)高校體育制度將會(huì)非常完善，為社會(huì)培養(yǎng)出大批創(chuàng)新能力強(qiáng)的人才。
參考文獻(xiàn)：
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