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把“幽默”帶入初中數(shù)學(xué)課堂論文
把“幽默”帶入初中數(shù)學(xué)課堂論文梁治鈞 吉林油田第十二中學(xué)吉林松原（138000）
幽默是一種智慧，它常常給人帶來(lái)歡樂(lè)，掌握了它，可以讓教師講課生動(dòng)形象，機(jī)智詼諧，妙語(yǔ)連珠，動(dòng)人心弦。生動(dòng)形象的比喻，猶如畫(huà)龍點(diǎn)睛，能給學(xué)生開(kāi)啟智慧之門；恰如其分的幽默，如飲清泉，讓學(xué)生淺斟細(xì)酌，回味無(wú)窮；在這種課堂氛圍中，學(xué)生心情舒暢，樂(lè)于學(xué)習(xí)，變機(jī)械模仿為心領(lǐng)神會(huì)，變被動(dòng)接受為主動(dòng)思考，真正把課堂當(dāng)成“精神樂(lè)園”。
1幽默教學(xué)的特點(diǎn)
1.1啟迪性——品味思考，得到啟迪
幽默的教學(xué)具有對(duì)學(xué)生多方面啟迪的作用，學(xué)生可以從教師幽默的講述中獲得大量的知識(shí)信息，以提高學(xué)習(xí)的效率和建立起系統(tǒng)的理論體系。
1.2含蓄性——含而不漏，耐人尋味
在教學(xué)活動(dòng)中，教師常常要借助于比喻、夸張、排比等修辭方法和借題發(fā)揮、小題大作等技巧來(lái)制造幽默效果。這些方法手段的巧妙運(yùn)用，往往會(huì)產(chǎn)生委婉曲折、含蓄蘊(yùn)藉的美感效應(yīng)，并達(dá)到驚人的教學(xué)效果。這就要求教師把課講得含而不露，有弦外之音，言外之意，耐人尋味的含蓄美。
1.3美感性——和諧愉悅，審美體驗(yàn)
教學(xué)幽默之所以能夠令人發(fā)笑，是因?yàn)橛哪邢矂∶赖囊蛩�，再現(xiàn)了美感的愉悅性特征。它所表現(xiàn)的內(nèi)容，或?yàn)槊馨俪�，或�(yàn)榛奶苹�，或�(yàn)榍芍瞧嫠肌?br />
1.4趣味性——輕松愉悅，引人發(fā)笑
教學(xué)幽默中常常表現(xiàn)出的趣味性使學(xué)生能夠輕松愉快地接受、掌握、理解教學(xué)內(nèi)容，而且印象深刻、不易忘記。其關(guān)鍵是幽默的教學(xué)可以使課堂妙趣橫生。
心理學(xué)家認(rèn)為，人的興趣與學(xué)習(xí)的效果之間有明顯的正相關(guān)。保加利亞心理學(xué)家洛扎諾夫說(shuō)：“處于輕松、快樂(lè)狀態(tài)無(wú)意識(shí)的心理活動(dòng)，最有利于激發(fā)個(gè)人的超強(qiáng)記憶力。(數(shù)學(xué)教學(xué)論文 www.gymyzhishaji.com)這對(duì)人接受信息的能力最佳，思維力最強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果也最好�！�
2中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)幽默的作用
2.1幽默——開(kāi)啟心智之門
教學(xué)幽默，是對(duì)學(xué)生的心智的積極影響，已經(jīng)為理論與實(shí)踐所證實(shí)。點(diǎn)拔是一種教學(xué)藝術(shù)，其藝術(shù)的集中反映，在于點(diǎn)在關(guān)鍵處，點(diǎn)在需要時(shí)，點(diǎn)出妙筆生花，點(diǎn)出知識(shí)真諦來(lái)。而以“幽默”的方法進(jìn)行點(diǎn)撥，顯示出點(diǎn)撥者的教學(xué)藝術(shù)和價(jià)值。
例：學(xué)生在解答應(yīng)用題時(shí)，遇到“小明家離學(xué)校有多遠(yuǎn)？”這個(gè)問(wèn)題，好幾個(gè)同學(xué)都答成“小明家離學(xué)校有120遠(yuǎn)�！崩蠋熅蛯⑦@些同學(xué)叫到面前，一一笑著問(wèn)：
師： “X X，你今年多大了？”
生： “我今年12歲�！�
師： “不，你應(yīng)該說(shuō)今年12大�！�
師又問(wèn)：“X X，你有多高？”
生： “我有154厘米�！�
師： “好像是154高吧�！�
師再問(wèn)：“X X，你有多重？”
生： “我重36千克�！�
師： “不，36重。”
通過(guò)諸如此類的幽默語(yǔ)言，我把孩子們的學(xué)習(xí)熱情激發(fā)啦，老師也從中著實(shí)感受了一把“愉快教學(xué)”的癮。
2.2幽默——激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
幽默是教學(xué)藝術(shù)的一個(gè)重要因子，藝術(shù)幽默著眼于社會(huì)生活，而教學(xué)幽默則著眼于對(duì)所授知識(shí)的超然運(yùn)用，奇巧安排，是一種智慧的結(jié)晶。它能活躍課堂氣氛，起到組織教學(xué)的作用。許多有經(jīng)驗(yàn)的教師上課時(shí)，課堂常出現(xiàn)開(kāi)懷大笑而又秩序井然，這都得益于風(fēng)趣與幽默的語(yǔ)言。
教學(xué)語(yǔ)言使學(xué)生聽(tīng)得有滋有味，喜聞樂(lè)見(jiàn)，教師應(yīng)該使抽象的概念具體化，使深?yuàn)W的知識(shí)明朗化，通過(guò)驅(qū)動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)想象，來(lái)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的目的。要用形象化語(yǔ)言去解釋抽象的數(shù)學(xué)概念，對(duì)人的感官富有刺激性的語(yǔ)言，最能引起學(xué)生的興趣。精心錘煉描述性的語(yǔ)言，把學(xué)生帶入美的意境，數(shù)學(xué)教學(xué)偶爾出現(xiàn)幾句詩(shī)情畫(huà)意的語(yǔ)言，效果更是不同凡響。
例：講有理數(shù)的運(yùn)算，學(xué)生往往不注意先確定符號(hào)。針對(duì)這種情況，教師可幽默地說(shuō)：“有理數(shù)的運(yùn)算，先問(wèn)一問(wèn)你的得數(shù)，有沒(méi)有姓？若有，它是姓‘正’還是姓‘負(fù)’？”這樣抓住問(wèn)題的要害，利用流暢幽默而風(fēng)趣的語(yǔ)言答疑，總比直接給出標(biāo)準(zhǔn)答案好得多吧！
問(wèn)題：“一張0.0083 厚的紙， 對(duì)折8次后高度不足1 , 若對(duì)折50次，估計(jì)有多高？” 這一問(wèn)題答案是0.0083 250, 這個(gè)數(shù)到底等于多少， 學(xué)生百思不得其解。
教師告訴學(xué)生：“這個(gè)數(shù)字所表示的高度比地球到月球的距離還長(zhǎng)， 我們可以順著它爬到月亮上去見(jiàn)嫦娥和吳剛�！�
當(dāng)然，不是所有引人發(fā)笑的都是幽默，教育語(yǔ)言幽默應(yīng)具有深刻智慧，能使學(xué)生在笑聲中領(lǐng)悟教師的語(yǔ)言所蘊(yùn)含的豐富知識(shí)。當(dāng)然，幽默只是手段，并不是目的。不能為幽默而幽默，如果脫離教材的內(nèi)容和實(shí)際需要，一味逗笑取樂(lè)，插科打渾，那只會(huì)給學(xué)生以粗俗輕薄油嘴滑舌之感。
2.3幽默——活躍課堂教學(xué)的催化劑
課堂上，教師若能以生動(dòng)有趣、詼諧幽默的語(yǔ)言講授知識(shí)，可以讓學(xué)生直接感受到教學(xué)過(guò)程之樂(lè)趣，享受輕松愉快的情緒體驗(yàn)，從而活躍課堂教學(xué)氣氛，擺脫在學(xué)海中苦苦掙扎的命運(yùn)，進(jìn)入“樂(lè)學(xué)”的境界。
我想：如果我們的學(xué)生是在老師和家長(zhǎng)的威逼利誘下學(xué)習(xí)，那么就會(huì)令人大失所望。因此，在組織教學(xué)時(shí)，如果能夠營(yíng)造輕松的課堂氛圍，使用上佳的教學(xué)藝術(shù)——采用靈活多樣的方法、豐富多彩的教學(xué)手段、營(yíng)造引人入勝的教學(xué)情景激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，最大限度的激活學(xué)生潛在的求知欲，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，成為教學(xué)活動(dòng)的“主人”。那我們的課堂就成功了！而幽默是營(yíng)造和諧師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑，它能拉近師生之間的心理距離，讓學(xué)生積極地配合老師，參與教學(xué)的全過(guò)程，從而使師生共同創(chuàng)造出良好的課堂教學(xué)氛圍。讓“愉快教學(xué)”成為可能。
“幽默”是一種特殊“細(xì)胞”，不僅來(lái)自“天然”，而且可后天人工培植。教師故意打破課堂上的平板氛圍，布下迷陣，運(yùn)用雙關(guān)語(yǔ)、反語(yǔ)、故錯(cuò)、夸張、比喻、歇后語(yǔ)等語(yǔ)言技巧，在渲染鋪墊到一定火候時(shí)，話鋒一轉(zhuǎn)，語(yǔ)驚四座，妙語(yǔ)道出出人意料之結(jié)果，讓學(xué)習(xí)者在涉獵知識(shí)的同時(shí)獲得藝術(shù)的助推。教學(xué)幽默與生活幽默一脈相通，是教師從生活中采擷、篩癬提煉出來(lái)的讓學(xué)生產(chǎn)生意味深長(zhǎng)的愉悅輕松感覺(jué)的言論行為。
一句話：為了祖國(guó)的未來(lái)和希望，我們數(shù)學(xué)教師應(yīng)該大膽探索、一往無(wú)前，為孩子們學(xué)的輕松、學(xué)的愉快、學(xué)的扎實(shí)多做嘗試，多做努力！
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