充分發(fā)揮學(xué)員旅育人功能提升軍校研究生培養(yǎng)質(zhì)量

　　充分發(fā)揮學(xué)員旅育人功能提升軍校研究生培養(yǎng)質(zhì)量
　　
　　黃 石（第二炮兵工程大學(xué) 五旅，西安 710025）
　　
　　摘 要：研究生教育是軍隊(duì)院校教育的制高點(diǎn)，關(guān)乎軍隊(duì)發(fā)展的根本和國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)，是軍隊(duì)教育的重中之重。適應(yīng)戰(zhàn)斗力生成模式轉(zhuǎn)變，建設(shè)信息化新型軍隊(duì)，對(duì)研究生教育培養(yǎng)提出了新的更高要求，全軍第十六次院校會(huì)議精神對(duì)研究生教育也做出了新的部署，著眼研究生教育轉(zhuǎn)型要求，充分發(fā)揮研究生學(xué)員旅育人功能，不斷更新理念、建強(qiáng)隊(duì)伍、完善機(jī)制、營(yíng)造氛圍，提升教育培養(yǎng)質(zhì)量，確保軍校研究生在院校學(xué)而能深、到崗位用而有效，是軍事院校教育改革的一個(gè)重點(diǎn)。
　　
　　關(guān)鍵詞：學(xué)員旅；軍校研究生；育人
　　
　　中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2013）03-0224-02
　　
　　一、樹立與研究生教育轉(zhuǎn)型相適應(yīng)的育人理念
　　
　　抓好軍校研究生教育培養(yǎng)，首先必須更新育人觀念，理清培養(yǎng)思路，圍繞人才培養(yǎng)、提高培養(yǎng)質(zhì)量，組織教學(xué)、進(jìn)行教育、實(shí)施管理。當(dāng)前，尤其應(yīng)強(qiáng)化以下四種理念：
　　
　　一是超前培養(yǎng)理念。軍校研究生教育是面向未來(lái)的事業(yè)，軍隊(duì)院校要解決人才培養(yǎng)周期長(zhǎng)和知識(shí)、裝備更新速度加快的矛盾，必須以更大的前瞻性向超前教育過(guò)渡轉(zhuǎn)變。實(shí)施超前教育，首先要把教育放在國(guó)際教育發(fā)展、我軍加快轉(zhuǎn)變戰(zhàn)斗力生成模式的歷史背景下來(lái)考慮，著眼信息化戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)新型軍事人才能力素質(zhì)需求去籌劃研究生教育，培養(yǎng)合格的研究生學(xué)員。圍繞把我軍建設(shè)成知識(shí)密集型集團(tuán)這一目標(biāo)，科學(xué)確立未來(lái)軍校研究生教育的超前度，使之與知識(shí)更新和軍隊(duì)武器裝備發(fā)展相適應(yīng)，與人才成長(zhǎng)和更替的周期相適應(yīng)，應(yīng)在尊重研究生教育發(fā)展和人才成長(zhǎng)規(guī)律的前提下，從客觀實(shí)際出發(fā)，合理確定研究生教育適度超前的年限。自覺克服畏難情緒和等靠思想，樹立超前培養(yǎng)的觀念，強(qiáng)化緊迫意識(shí)，把培養(yǎng)造就優(yōu)秀研究生作為軍隊(duì)院校教育的重點(diǎn)工程突出出來(lái)，作為刻不容緩的戰(zhàn)略性任務(wù)，加大超前培養(yǎng)人才的力度，以只爭(zhēng)朝夕的精神加速推進(jìn)。
　　
　　二是學(xué)習(xí)借鑒理念。我軍研究生教育培養(yǎng)起步相對(duì)較晚，又面臨軍隊(duì)建設(shè)跨越式發(fā)展、加快轉(zhuǎn)變戰(zhàn)斗力生成模式形勢(shì)任務(wù)，需要我們以博大的胸懷、世界的眼光，博采眾長(zhǎng)，積極借鑒世界軍事強(qiáng)國(guó)研究生培養(yǎng)的最新成果和成功經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)今世界各國(guó)軍隊(duì)中，以美國(guó)為首的西方國(guó)家軍隊(duì)在這方面領(lǐng)先世界水平。為加強(qiáng)信息時(shí)代新型研究生培養(yǎng)，這些國(guó)家普遍采取一系列措施，如調(diào)整院校課程設(shè)置，開辦各種培訓(xùn)班、訓(xùn)練班，大力培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)需要的優(yōu)秀人才；抓緊培育高學(xué)歷軍人的信息素養(yǎng)，使他們具備信息意識(shí)、信息知識(shí)和信息能力，等等。這些措施辦法，對(duì)我軍研究生培養(yǎng)具有重要的借鑒意義。
　　
　　三是軍地融合理念。研究生教育培養(yǎng)作為我軍人才隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，既要依靠軍隊(duì)自主建設(shè)和發(fā)展，又要注重借助社會(huì)力量，在軍地融合中提高建設(shè)水平。我們應(yīng)跳出搞“大而全、小而全”的習(xí)慣性思維圈子，在研究生培養(yǎng)上強(qiáng)化軍地融合、資源共享的理念，注重依托社會(huì)力量引進(jìn)和培養(yǎng)人才，“借雞下蛋”，努力提高研究生培養(yǎng)效益。
　　
　　四是質(zhì)量效益理念。研究生教育培養(yǎng)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須貫徹質(zhì)量效益第一的理念。在教育培養(yǎng)規(guī)劃上，應(yīng)注重統(tǒng)籌各類學(xué)員需求，圍繞解決好教育培養(yǎng)中存在理論、現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，制定出科學(xué)的中、長(zhǎng)期規(guī)劃。在培養(yǎng)目標(biāo)上要強(qiáng)調(diào)素質(zhì)培養(yǎng)，著力培養(yǎng)具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、思維能力、操作能力、開發(fā)與集成能力、創(chuàng)新能力的綜合型人才。在培養(yǎng)規(guī)模上，應(yīng)尊重規(guī)律、循序漸進(jìn)、精益求精、重點(diǎn)突破，把握數(shù)量與質(zhì)量的辯證關(guān)系，實(shí)現(xiàn)數(shù)量和質(zhì)量的均衡發(fā)展。在培養(yǎng)力量上，應(yīng)注重系統(tǒng)整合，堅(jiān)持集約化建設(shè)，形成合力。在使用上，應(yīng)堅(jiān)持訓(xùn)用一致，最大限度地提高人才使用效益。
　　
　　二、打造與研究生教育轉(zhuǎn)型相匹配的管理隊(duì)伍
　　
　　研究生學(xué)員旅是軍校的基層單位，處于育人第一線，在研究生整個(gè)培養(yǎng)工作中，主要擔(dān)負(fù)教育、訓(xùn)練、管理等職責(zé)，對(duì)提高育人質(zhì)量起到關(guān)鍵作用。其中，管理干部的能力素質(zhì)水平對(duì)研究生學(xué)員的能力素質(zhì)培養(yǎng)發(fā)揮著不可代替的重要作用。(教育論文　www.gymyzhishaji.com)選拔具有工作熱情、能夠勝任工作、作風(fēng)務(wù)實(shí)的優(yōu)秀管理干部，注重學(xué)員隊(duì)干部能力、性格之間的搭配、互補(bǔ)，加強(qiáng)對(duì)研究生管理干部的能力素質(zhì)培養(yǎng)，用過(guò)硬的工作能力和良好的道德品質(zhì)提高自身說(shuō)服力和感召力，贏得研究生學(xué)員的尊重和擁護(hù)。
　　
　　一是加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。對(duì)于管理干部，黨性修養(yǎng)好不好的最佳體現(xiàn)就是是否全心全意為研究生學(xué)員成長(zhǎng)成才著想，是否圍繞提高人才培養(yǎng)質(zhì)量這個(gè)主題開展工作。牢固樹立正確的政績(jī)觀，自覺加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，緊緊圍繞研究生教育培養(yǎng)目標(biāo)，本著對(duì)部隊(duì)建設(shè)負(fù)責(zé)、對(duì)研究生學(xué)員負(fù)責(zé)的態(tài)度，不圖出名掛號(hào)、不圖爭(zhēng)名掛彩，從本單位實(shí)際出發(fā)，從學(xué)員現(xiàn)實(shí)思想出發(fā)，爭(zhēng)取研究生學(xué)員的歡迎和支持。要著眼“兩個(gè)需求”，即部隊(duì)對(duì)人才的需求和學(xué)員對(duì)成才的需求，以過(guò)硬的能力素質(zhì)引導(dǎo)示范學(xué)員，以各種實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)鍛造學(xué)員。
　　
　　二是把握工作標(biāo)準(zhǔn)。在日常管理工作中，管理干部不但要掌握管理的規(guī)律，還要能科學(xué)運(yùn)用管理規(guī)律和技巧，做到既貫徹從嚴(yán)治軍的方針，又體現(xiàn)以人為本的管理理念。作為軍旅生涯的引路人和帶領(lǐng)人，管理干部的工作標(biāo)準(zhǔn)對(duì)研究生學(xué)員的成長(zhǎng)進(jìn)步產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。在日常生活中，管理干部對(duì)待工作的態(tài)度和標(biāo)準(zhǔn)都是學(xué)員的現(xiàn)實(shí)模板和學(xué)習(xí)榜樣。管理干部自身要做好思想行為示范，要有強(qiáng)烈的精品意識(shí)，把追求一流、追求卓越當(dāng)作習(xí)慣，對(duì)任何事情、在任何時(shí)候都一絲不茍、精益求精，努力做到事事當(dāng)樣板，時(shí)時(shí)做最佳，在潛移默化中影響和帶動(dòng)研究生學(xué)員，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和樹立嚴(yán)格的工作標(biāo)準(zhǔn)。
　　
　　三是維護(hù)良好形象。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，形象是個(gè)人道德修養(yǎng)、能力素質(zhì)、個(gè)性特征的綜合反映。管理干部的自身形象具有很強(qiáng)的示范和感召作用，代表了整個(gè)學(xué)員隊(duì)乃至學(xué)員旅的風(fēng)氣。在教育管理中，要嚴(yán)格對(duì)自身的要求，做到嚴(yán)學(xué)員先嚴(yán)自己，要求學(xué)員做到的，自己首先做到，要求學(xué)員不做的，自己堅(jiān)決不做。堅(jiān)持做人公正，做事公道，維護(hù)良好形象，樹立標(biāo)桿，為研究生學(xué)員樹立正確導(dǎo)向。
　　
　　三、構(gòu)建與研究生教育轉(zhuǎn)型相統(tǒng)一的培養(yǎng)平臺(tái)
　　
　　研究生學(xué)員旅既要教育管理學(xué)員，更要培養(yǎng)鍛煉學(xué)員。在教育轉(zhuǎn)型中，要引導(dǎo)管理干部從過(guò)去學(xué)員學(xué)習(xí)訓(xùn)練的監(jiān)督者，轉(zhuǎn)型為學(xué)員自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。通過(guò)激發(fā)學(xué)員的潛能，使學(xué)員真正成為學(xué)習(xí)訓(xùn)練的主體和主人。要適應(yīng)部隊(duì)對(duì)高學(xué)歷人才的需求，針對(duì)研究生能力素質(zhì)短板，結(jié)合單位實(shí)際和特點(diǎn)，構(gòu)建培養(yǎng)平臺(tái)，讓學(xué)員在參與和實(shí)施中得到全面鍛煉。
　　
　　一是建立學(xué)員旅特色文化體系。文化具有陶冶性情，提升境界的重要作用，好的文化氛圍可以激勵(lì)學(xué)員不斷進(jìn)步，并在一批批學(xué)員傳承中得到完善、提升和發(fā)揚(yáng)光大。學(xué)員旅特色文化體系既要反映時(shí)代特點(diǎn)，又要體現(xiàn)軍校研究生特色，既是研究生學(xué)員精品意識(shí)、創(chuàng)新精神和青春活力的凝結(jié)，也是提高學(xué)員綜合素質(zhì)的有效途徑。針對(duì)學(xué)員居住環(huán)境實(shí)際，緊貼學(xué)員特點(diǎn)和需求，創(chuàng)建富有軍營(yíng)特色的走廊文化、網(wǎng)絡(luò)文化、讀書文化等。其中，走廊文化要突出輿論導(dǎo)向和學(xué)員風(fēng)采，內(nèi)容豐富，融思想性、知識(shí)性、趣味性為一體，做到既有培養(yǎng)目標(biāo)引領(lǐng)，又有隊(duì)風(fēng)激勵(lì)；既有畢業(yè)學(xué)員在各個(gè)崗位涌現(xiàn)出的重大典型，又有記錄廣大學(xué)員所取得成績(jī)的榮譽(yù)墻；既有古今中外將帥名言，又有學(xué)員個(gè)人格言。通過(guò)全方位介紹、階段性更新，使學(xué)員受到教育、激勵(lì)和熏陶，不斷創(chuàng)造新榮譽(yù)。充分利用網(wǎng)絡(luò)超信息量、交互性強(qiáng)、方便快捷等特點(diǎn)，增強(qiáng)思想政治工作的吸引力。要突出思想性和趣味性，使網(wǎng)絡(luò)成為娛樂自我、展示自我、實(shí)現(xiàn)自我的平臺(tái)。通過(guò)建立微博、學(xué)員旅網(wǎng)站等形式，把學(xué)員旅發(fā)展歷程和學(xué)員風(fēng)采傳輸?shù)骄W(wǎng)上，方便學(xué)員自主瀏覽。
　　
　　二是舉辦學(xué)術(shù)品牌活動(dòng)。學(xué)術(shù)品牌活動(dòng)既可以提高研究生學(xué)員的學(xué)術(shù)水平，又能鍛煉組織活動(dòng)的能力。舉辦學(xué)術(shù)講壇活動(dòng)，即讓每名學(xué)員精心準(zhǔn)備與自己專業(yè)學(xué)科相關(guān)的精品課，介紹學(xué)術(shù)前沿知識(shí)，跟蹤學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)。通過(guò)學(xué)員自導(dǎo)、自演、自評(píng)，既可以深化自己專業(yè)的學(xué)習(xí)研究，又促進(jìn)了各學(xué)科之間的交流，達(dá)到開闊學(xué)員學(xué)術(shù)視野、知識(shí)共享的目的。同時(shí)，通過(guò)籌辦、實(shí)施、講評(píng)活動(dòng)，有效鍛煉學(xué)員講課和組織協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)心理素質(zhì)。
　　
　　三是實(shí)行模擬機(jī)關(guān)和能級(jí)管理模式。學(xué)員旅主要承擔(dān)教育和管理工作，必須走群眾路線，充分發(fā)揮管理對(duì)象的主觀能動(dòng)性，堅(jiān)持從群眾從來(lái)，到群眾中去，只有上下一致，發(fā)揮各層次管理組織及對(duì)象的功能和作用，才能管出效益、管出成果、管出人才。要給學(xué)員成長(zhǎng)成才提供鍛煉平臺(tái)，通過(guò)自我教育，強(qiáng)化自主管理。在學(xué)員旅、學(xué)員隊(duì)建立模擬機(jī)關(guān)，分為司令部、政治部和保障部，每次活動(dòng)由學(xué)員制定計(jì)劃方案、組織實(shí)施和活動(dòng)總結(jié)，管理干部扮演把關(guān)監(jiān)督的角色，同時(shí)，建立連、排、班能級(jí)管理模式，形成學(xué)員教育學(xué)員，學(xué)員管理學(xué)員的良好局面。
　　
　　四、營(yíng)造與研究生教育轉(zhuǎn)型相協(xié)調(diào)的環(huán)境氛圍
　　
　　人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境創(chuàng)造人。一個(gè)和諧向上的環(huán)境有助于學(xué)員的求知成才，而一個(gè)萎靡不振的環(huán)境則會(huì)給學(xué)員的成長(zhǎng)帶來(lái)較大的負(fù)面影響。要積極營(yíng)造與研究生教育轉(zhuǎn)型相協(xié)調(diào)的環(huán)境氛圍，為學(xué)員提供良好的學(xué)習(xí)、生活和訓(xùn)練條件。
　　
　　一是確立富有特色的旅風(fēng)旅訓(xùn)，營(yíng)造奮發(fā)向上的人文環(huán)境。中科院院士、原華中科技大學(xué)校長(zhǎng)楊叔子教授有一個(gè)形象的比喻，他把大學(xué)比作泡菜壇子，把學(xué)生比作泡菜，大學(xué)教育就是泡菜壇子的底蘊(yùn)，只有好的泡菜水才能泡好菜。一個(gè)富有特色的旅風(fēng)和旅訓(xùn)有利于凝聚力量，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)。旅風(fēng)旅訓(xùn)要緊貼中心任務(wù)、緊貼目標(biāo)定位、緊貼學(xué)員特點(diǎn)，成為激發(fā)廣大學(xué)員不斷努力的價(jià)值追求和共同口號(hào)，也是研究生學(xué)員旅區(qū)別于其他學(xué)員旅，樹特色謀發(fā)展的品牌文化。利用各種時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，讓學(xué)員把旅風(fēng)揚(yáng)起來(lái)，把旅訓(xùn)喊出來(lái)，增強(qiáng)自豪感和榮譽(yù)感。通過(guò)呼喊訓(xùn)練，使旅風(fēng)旅訓(xùn)深深植入學(xué)員內(nèi)心，逐漸加深對(duì)旅風(fēng)的理解和認(rèn)同，并升華為自覺的行動(dòng)追求，使廣大學(xué)員崇尚榮譽(yù)，創(chuàng)造榮譽(yù)，熱愛集體，追求成才。旅風(fēng)旅訓(xùn)的確立，要聯(lián)系部隊(duì)崗位需求、人才培養(yǎng)目標(biāo)、當(dāng)前主要任務(wù)、學(xué)員自身特點(diǎn)等方面，切忌空洞、乏味、沒有特色，離學(xué)員很遠(yuǎn)難以產(chǎn)生情感認(rèn)同和思想共鳴。要廣泛征求學(xué)員的意見和想法，匯聚他們的智慧，使旅風(fēng)旅訓(xùn)的確立過(guò)程成為統(tǒng)一思想、凝聚共識(shí)的過(guò)程，成為明確目標(biāo)、理清思路的過(guò)程。學(xué)員旅人文環(huán)境營(yíng)造，要聚焦中心、服務(wù)中心、保障中心，做到與教學(xué)科研配合，與中心任務(wù)同步，與學(xué)員需求接軌，根據(jù)戰(zhàn)斗精神培育、學(xué)習(xí)成才需要來(lái)設(shè)計(jì)。
　　
　　二是堅(jiān)持以人為本，營(yíng)造寬嚴(yán)相濟(jì)的管理環(huán)境�！皬膰�(yán)治校，學(xué)術(shù)自由”是國(guó)內(nèi)外、軍內(nèi)外名校成功的基本經(jīng)驗(yàn)。嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理對(duì)人的不良行為具有約束功能，使其在正確的軌道上發(fā)展，任何自由都是與一定約束共同存在的，沒有嚴(yán)格要求和嚴(yán)格管理的自由是放任。訓(xùn)練管理上要求嚴(yán)，體現(xiàn)在正規(guī)化管理，要嚴(yán)于部隊(duì)，高于部隊(duì)，院校作風(fēng)從源頭上影響部隊(duì)的作風(fēng)建設(shè)，決不能因?yàn)樵盒Ｊ墙虒W(xué)科研單位，就一味強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)自由，營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境而放松對(duì)學(xué)員的管理。同時(shí)，學(xué)習(xí)研究上要求活，堅(jiān)持教為引導(dǎo)，學(xué)為主體。研究生學(xué)員都具有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)和自我管理的能力，在日常管理上，要堅(jiān)持以人為本，寬嚴(yán)相濟(jì)的原則，既有原則性也有靈活性，把重點(diǎn)放在提高學(xué)員自身管理能力上，切忌把管理目標(biāo)定為把學(xué)員管住，不出事。要本著對(duì)部隊(duì)發(fā)展負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)員成長(zhǎng)成才負(fù)責(zé)，營(yíng)造良好的管理環(huán)境，不斷提高學(xué)員的組織管理能力。

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