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新時期職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建研究
新時期職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建研究作者/王允華
摘 要：近年來，我校通過與周口市其它兩所技工學校的整合迎未了一個大發(fā)展的新時期，但時代的發(fā)展對各行業(yè)人才的素質(zhì)和技術(shù)等方面都提出了更高的要求。近年來，學校針對目前職業(yè)教育不適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的用人需求等問題，對職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建進行了大量探索和實踐研究。文章具體結(jié)合本校開設(shè)的電工、車工、鉗工、焊工和計算機這五個主打?qū)I(yè)，介紹了新時期我校構(gòu)建人才培養(yǎng)體系的主要措施，為同類學校人才培養(yǎng)體系的建設(shè)和發(fā)展提供一定的參考。
關(guān)鍵詞：職業(yè)教育 人才培養(yǎng)
一、引言
周口市技工學校始建于1979年，2009年經(jīng)周口市委、市人民政府批準，將原周口市技工學校、周口市交通技工學校、周口糧食技工學校三校整合組建成周口市技工學校。自此，學校迎來了一個大發(fā)展時期。學校本著“以學生為中心，以提高教學質(zhì)量為核心，以就業(yè)為出發(fā)點和落腳點”的辦學思想，堅持“一切為了學生，為了學生一切”的服務(wù)宗旨，力爭3-5年內(nèi)將學校建成中、高級、技師培訓與大專學歷教育為一體的高等職業(yè)教育學校。為了實現(xiàn)我校在知識經(jīng)濟時代快速發(fā)展，適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)管理一線需要，具有較高職業(yè)能力的高等應(yīng)用型人才，本校結(jié)合實際對我校人才培養(yǎng)體系地構(gòu)建進行了大量的探索和研究，確立了主要從基本建設(shè)、教學專業(yè)建設(shè)和師資隊伍建設(shè)這三個方面構(gòu)建我校人才培養(yǎng)體系的基本方針。
二、基本建設(shè)
基本建設(shè)是職業(yè)教育的基礎(chǔ)，主要包括人才培養(yǎng)理念的建設(shè)、教學管理制度建設(shè)、教材建設(shè)和基本設(shè)施建設(shè)這幾個方面。
人才培養(yǎng)理念是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，學校結(jié)合自身的具體情況，樹立了“以學生為中心，以提高教學質(zhì)量為核心，以就業(yè)為出發(fā)點和落腳點”的辦學思想，樹立“素質(zhì)為基，能力為本”的觀念，突出能力本位的質(zhì)量觀，將學生的通用能力、核心能力、職業(yè)道德職業(yè)素養(yǎng)等融人到人才培養(yǎng)理念中，以及“一切為了學生，為了學生一切”的服務(wù)宗旨，從學生的就業(yè)出發(fā)，提高教學質(zhì)量，為學生服務(wù)，從過去按照學科知識課程構(gòu)建課程體系轉(zhuǎn)到按照崗位能力課程構(gòu)建課程體系，構(gòu)建適合現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展需求的職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)體系。
教學管理制度的建設(shè)能提高教學管理的效率，形成教學互動的教學模式，提高教學質(zhì)量。教學管理的改革就是為培養(yǎng)目標高效率的實現(xiàn)提供保障。
由于社會發(fā)展迅速且職業(yè)技術(shù)教育類的教材編寫具有較大的難度，致使目前職業(yè)技術(shù)教育的教材嚴重偏離現(xiàn)在的市場需求。(職教論文 www.gymyzhishaji.com)為此，我校積極組織教師對原有教材進行改編和撰寫，參考同類學校的教材，充分利用多媒體技術(shù)生動形象的特點，使學生更好、更快地掌握技術(shù)�；驹O(shè)施建設(shè)是人才培養(yǎng)體系的硬件，對于職業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)至關(guān)重要。針對職業(yè)技術(shù)人才的應(yīng)用型要求，我校設(shè)有實習工廠，有車工、鉗工、汽車檢測與維修等實習車間19個，汽車訓練場2個，教練車50車輛，各種實習設(shè)備213臺，以滿足學生正常實習需求。另外，我校積極聯(lián)系周邊企業(yè)，建設(shè)校外實習基地，將企業(yè)的新技術(shù)、新信息、新工藝和新的管理規(guī)范及時引人到教學中，使職業(yè)技術(shù)教育教學與行業(yè)企業(yè)技術(shù)進步相適應(yīng)，加強學生的技術(shù)應(yīng)用。此外，學校多方籌集資金，對辦公條件、教學用具和學生實驗儀器進行改良，建造了電工和機械實驗室。
三、專業(yè)建設(shè)
職業(yè)技術(shù)學校的專業(yè)建設(shè)是是實現(xiàn)人才培養(yǎng)的基本途徑，是學校人才培養(yǎng)的基本導向，決定這人才培養(yǎng)的類型、規(guī)格和質(zhì)量。學校專業(yè)建設(shè)的好壞直接關(guān)系到學生的就業(yè)和學校的發(fā)展。我校根據(jù)市場經(jīng)濟發(fā)展的需要，建設(shè)有電工、車工、鉗工、焊工和計算機五個主打?qū)I(yè)。
高端電工技術(shù)人才的短缺已經(jīng)成為我國經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)軌發(fā)展的瓶頸，目前國內(nèi)職業(yè)教育對電工專業(yè)仍停留在以知識、技能的教育為主，且傳授的知識落后于目前的先進技術(shù)和設(shè)備，對學生的實訓教學工作不夠重視。針對這一情況，學校投入大量資金建造電工實驗室，加強實訓教學，提高學生的實際動手能力。
車工、鉗工和焊工是機械制造工業(yè)的基礎(chǔ)，也是我校的特色專業(yè)，隨著我國機械工業(yè)的發(fā)展，企業(yè)需要同時具有豐富理論知識和較強操作技能的一線人才。我校專業(yè)建設(shè)準確把握這一市場動向，積極建造機械實驗室，提高學生的實際動手能力。并充分利用多媒體教學和課堂演示等方式加強理論知識的教育。
隨著計算機的普及和計算機技術(shù)的快速發(fā)展，職業(yè)技術(shù)教育學校普遍都開展了計算機教育專業(yè)。但目前國內(nèi)計算機教育普遍存在沒有專業(yè)特色，人才與企業(yè)需求不符等問題。我校針對這種情況，本著“以學生為本”的思想，根據(jù)市場需求細化和調(diào)整專業(yè)設(shè)置，提高學生的就業(yè)能力。
四、師資隊伍建設(shè)
職業(yè)技術(shù)教育重在培養(yǎng)兼具理論知識和動手能力的應(yīng)用型人才，相應(yīng)地教師隊伍也應(yīng)該是同時具有較強理論知識和應(yīng)用兼能的“雙師型”教師隊伍。職業(yè)技術(shù)學校的教師既要講得通、講得透，才能使學生聽得懂、學得會；又要做得來，才能使學生動得手、練得巧。我校積極從相關(guān)企業(yè)引進兼職教師，利用其豐富的實踐經(jīng)驗指導學生的實訓教學和就業(yè)。另外，我校還針對性的加強普通高校畢業(yè)老師的職業(yè)培訓，提高其實踐能力，促進“雙師型”教師隊伍的建設(shè)。此外，我校還積極發(fā)展人才儲備，每年暑假派遣多人去天津職業(yè)技術(shù)學院和北京經(jīng)貿(mào)大學攻讀研究生和雙學士，優(yōu)化我校師資結(jié)構(gòu)。
五、結(jié)語
我校在認真分析現(xiàn)代社會發(fā)展需求的基礎(chǔ)上，有針對性的采取措施，通過大力投資基本建設(shè)，改進專業(yè)建設(shè)和優(yōu)化師資隊伍建設(shè)等方面積極構(gòu)建職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)體系，站在學生的立場，設(shè)計以學生為本的教學案例，加速“雙師型”教師隊伍建設(shè)的進程，為職業(yè)技術(shù)教育教學工作的順利進行提供高質(zhì)量的師資保障。
（作者單位：周口市技工學校責任編輯：鄧佳佳）
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