高校工會(huì)組織論文 發(fā)揮工會(huì)優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)高校精神家園建設(shè)

　　高校工會(huì)組織論文 發(fā)揮工會(huì)優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)高校精神家園建設(shè)
　　
　　作者/王玉香
　　
　　摘 要：精神家園具有強(qiáng)大的凝聚力、感召力和約束力，是高校文化的一個(gè)重要組成部分，是高校內(nèi)部統(tǒng)一的意志和力量，是高校發(fā)展的精神動(dòng)力和源泉。本文試從在精神家園建設(shè)中，工會(huì)組織如何發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，把精神家園建設(shè)落到實(shí)處進(jìn)行了闡述。
　　
　　關(guān)鍵詞：工會(huì)組織 優(yōu)勢(shì) 精神家園 建設(shè)
　　
　　為實(shí)現(xiàn)學(xué)�！案邔哟危瑢掝I(lǐng)域，國(guó)際化”的辦學(xué)目標(biāo)和要求，石油大學(xué)（華東）在《2004年工作要點(diǎn)》中明確提出了“加強(qiáng)文化建設(shè)，建立精神家園”的工作任務(wù)。學(xué)校黨委也下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)我�！熬�神家園”建設(shè)的意見(jiàn)》。精神家園建設(shè)是管理工作中的“軟”系統(tǒng)建設(shè)，具有強(qiáng)大的凝聚力、感召力和約束力。從表現(xiàn)形式看，精神家園是由高校群體共同表現(xiàn)出來(lái)的所具有的傳統(tǒng)、作風(fēng)、理想信念、價(jià)值觀念等，是高校文化的一個(gè)重要組成部分；從管理功能看，精神家園是高校內(nèi)部統(tǒng)一的意志和力量，是高校發(fā)展的精神動(dòng)力和源泉。
　　
　　一、高校建設(shè)精神家園的意義
　　
　　無(wú)論是一個(gè)民族、一個(gè)學(xué)校，還是一個(gè)人，都必須有一種拼搏進(jìn)取、健康向上的精神。當(dāng)今，在各種教育體制改革不斷深化的過(guò)程中，高校要想立足、生存、競(jìng)爭(zhēng)、發(fā)展，需要一個(gè)良好的精神家園。
　　
　�。ㄒ唬┙ㄔO(shè)精神家園是21世紀(jì)高校向更高目標(biāo)邁進(jìn)的需要
　　
　　在新世紀(jì)，實(shí)現(xiàn)建設(shè)高水平的特色大學(xué)的宏偉目標(biāo)，需要全校師生員工同心同德、不懈努力。但在現(xiàn)實(shí)中，還存在主人翁意識(shí)不強(qiáng)、責(zé)任心不夠的現(xiàn)象；存在著自我滿足、不思進(jìn)取、缺乏較高的學(xué)術(shù)理想和學(xué)術(shù)追求的現(xiàn)象等。如果無(wú)視這些現(xiàn)象的存在，不積極尋求解決的途徑和辦法，就會(huì)延誤甚至喪失建設(shè)高水平特色大學(xué)的歷史進(jìn)程和大好機(jī)遇。因此，通過(guò)精神家園建設(shè)，可以凝聚全校師生員工的意志，匯聚全校師生員工的力量，鼓舞士氣，振奮精神，為高水平特色大學(xué)的建設(shè)提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和思想保障。
　　
　�。ǘ�）建設(shè)精神家園是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的需要
　　
　　促進(jìn)人的全面發(fā)展是教育的永恒主題。高校不僅是傳授知識(shí)與技能的場(chǎng)所，還是教育人誠(chéng)實(shí)端正、求真求善，促進(jìn)人的全面發(fā)展的精神家園。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式的日益多樣化，人們的思想觀念、思維方式和價(jià)值取向也日益多元化。實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，既培養(yǎng)了人們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取精神，同時(shí)也誘發(fā)了拜金主義、享樂(lè)主義和極端個(gè)人主義的傾向。面對(duì)各種紛繁復(fù)雜的社會(huì)思潮，部分師生受到較大影響，心態(tài)浮躁，精神貧乏，缺乏刻苦求真和真誠(chéng)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神等。
　　
　　人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)和根本，在于人的心靈和精神。通過(guò)精神家園建設(shè)，把人與人相互包容、尊重、合作、團(tuán)結(jié)、互助的群體精神，自尊、自立、自重、自強(qiáng)的獨(dú)立精神，公平、公正、守約、誠(chéng)信的道德精神，注入校園的每一個(gè)角落，使全體師生員工在洋溢著科學(xué)精神和人文精神的氣息中，在能力提升和人性開(kāi)掘的和諧統(tǒng)一中達(dá)到全面發(fā)展。
　　
　�。ㄈ�）建設(shè)精神家園是培養(yǎng)新世紀(jì)高新人才的需要
　　
　　高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，離不開(kāi)良好環(huán)境的熏陶。充滿尊重與寬容的學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)氣氛，積極向上催人奮進(jìn)的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，美好的校園環(huán)境和文化景觀，校園媒體正確的輿論導(dǎo)向和宣傳教育，健康生動(dòng)的校園文化活動(dòng)等，對(duì)于塑造莘莘學(xué)子奮發(fā)昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌，增進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)校的感情和認(rèn)同感、歸屬感，激發(fā)廣大師生的積極性和創(chuàng)造性，并把精神的力量轉(zhuǎn)化為工作、學(xué)習(xí)的無(wú)窮動(dòng)力，喚起學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的責(zé)任感，對(duì)于大學(xué)生人文精神的養(yǎng)成，對(duì)于大學(xué)精神的弘揚(yáng)和培育，有著潛移默化和不可替代的重要作用。建設(shè)精神家園，就是要充分挖掘和利用學(xué)校和社會(huì)的各種教育資源，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才創(chuàng)設(shè)一個(gè)“讓每個(gè)人都成功”的物理環(huán)境和精神環(huán)境，使學(xué)校成為每一個(gè)學(xué)生個(gè)性、創(chuàng)造才能得以表現(xiàn)和發(fā)展的精神家園和成長(zhǎng)樂(lè)園。
　　
　　（四）建設(shè)精神家園是弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的需要
　　
　　50多年來(lái)，中國(guó)石油大學(xué)已經(jīng)形成了“實(shí)事求是、艱苦奮斗”的優(yōu)良校風(fēng)和“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，形成了獨(dú)具特色的大學(xué)精神和以事業(yè)為重、以奉獻(xiàn)為榮的光榮傳統(tǒng)。許許多多的石大人與學(xué)校風(fēng)雨同舟、患難與共、甘苦備嘗、矢志不渝，留下了許多可歌可泣的動(dòng)人故事。學(xué)校已經(jīng)成為他們魂?duì)繅?mèng)繞的精神家園。事實(shí)證明，這些精神財(cái)富，始終是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大精神動(dòng)力，激勵(lì)著廣大師生員工開(kāi)拓進(jìn)取，不懈追求。在新時(shí)期石油大學(xué)建設(shè)高水平特色大學(xué)的征程中，精神力量必將繼續(xù)發(fā)揮不可估量的作用。建設(shè)精神家園，就是要通過(guò)回顧發(fā)展歷程，展示輝煌成就，樹(shù)立先進(jìn)典型，弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，使“風(fēng)雨同舟，患難與共，甘苦備嘗，矢志不渝”的傳統(tǒng)能夠代代相傳，不斷推動(dòng)學(xué)校向更新更高的目標(biāo)邁進(jìn)；就是要熱情呼喚愛(ài)校的自豪感和榮校的責(zé)任感，共同為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
　　
　　二、精神家園建設(shè)的主要途徑
　　
　　精神家園同其他事物一樣，也有其自身的形成和發(fā)展過(guò)程。只有認(rèn)識(shí)和掌握精神家園的形成和發(fā)展規(guī)律，才能搞好精神家園建設(shè)，推動(dòng)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。本人認(rèn)為精神家園的建設(shè)途徑主要有以下幾種：
　　
　�。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)重視
　　
　　精神家園建設(shè)需要黨政工團(tuán)組織及各部門(mén)和全校師生員工個(gè)人齊心協(xié)力、共同奮斗，但各級(jí)管理人員，特別是各單位的最高層領(lǐng)導(dǎo)者，是精神文化之源；其本身的素質(zhì)和精神狀態(tài)，對(duì)精神家園的建設(shè)具有至關(guān)重要的影響。如果領(lǐng)導(dǎo)者的言行舉止、風(fēng)格境界與精神家園的要求格格不入，將直接影響到廣大職工的思想和行為，精神家園也就不可能建設(shè)成功。因此，單位領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)成為建設(shè)精神家園的積極倡導(dǎo)者和模范實(shí)踐者。
　　
　�。ǘ�）宣傳教育
　　
　　精神家園建設(shè)涉及全校的師生員工，涉及學(xué)校的各個(gè)層面，工作的各個(gè)方面，是一項(xiàng)系統(tǒng)的、長(zhǎng)期的、細(xì)致的大工程。在建設(shè)過(guò)程中，各單位應(yīng)通過(guò)有組織的、廣泛細(xì)致的和不斷深化的宣傳教育工作，把精神家園的實(shí)質(zhì)注入到每一位師生員工的思想意識(shí)之中，使之真正理解精神家園的內(nèi)涵，領(lǐng)會(huì)建設(shè)精神家園的意義和重要性，從而，自覺(jué)地融人精神家園的建設(shè)過(guò)程中。只有廣大師生員工思想重視，積極參與，獻(xiàn)言獻(xiàn)策，才能將工作、學(xué)習(xí)、生活與精神家園的建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)。
　　
　�。ㄈ�）實(shí)踐錘煉
　　
　　實(shí)踐是高校建設(shè)精神家園的沃土，沒(méi)有實(shí)踐，就不可能建設(shè)好精神家園。因此，各部門(mén)必須把建設(shè)精神家園的工作滲透、貫穿到各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中。也就是說(shuō)，師生員工的精神狀態(tài)與境界反映在工作、學(xué)習(xí)、家庭生活中，精神家園建設(shè)的內(nèi)容和實(shí)施過(guò)程也必將體現(xiàn)和貫穿于師生員工的工作、學(xué)習(xí)、生活中，使全校師生員工無(wú)論職于何事、身處何地都能體現(xiàn)出良好的品質(zhì)素養(yǎng)和精神風(fēng)貌，工作中兢兢業(yè)業(yè)、開(kāi)拓進(jìn)取，學(xué)習(xí)上勤奮嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)無(wú)止境，生活中家庭和睦、關(guān)愛(ài)他人。
　　
　　（四）制度規(guī)范
　　
　　精神家園是一種導(dǎo)向、規(guī)范師生員工行為的思想意識(shí)家園，本身不具有強(qiáng)制性，因此，建設(shè)精神家園還需要一定的規(guī)章制度來(lái)規(guī)范教職工的行為。通過(guò)制定各種切實(shí)可行的規(guī)章制度及崗位責(zé)任制，使精神家園的目標(biāo)細(xì)化為每位教職工的工作職責(zé)，并通過(guò)認(rèn)真考核和嚴(yán)肅紀(jì)律，對(duì)有礙于精神家園建設(shè)的行為予以制約，從而形成有利于精神家園建設(shè)的客觀環(huán)境。制度規(guī)范應(yīng)將強(qiáng)制性規(guī)范（如職業(yè)紀(jì)律等）與柔性規(guī)范（如理想道德等）有效結(jié)合起來(lái)，只有這樣，才能建設(shè)出良好的精神家園。
　　
　�。ㄎ澹┲黝}活動(dòng)
　　
　　在推進(jìn)精神家園建設(shè)的過(guò)程中，必須借助于特定的載體來(lái)予以宣傳、強(qiáng)化。工會(huì)組織要發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，積極營(yíng)造氛圍，服務(wù)全局。如以精神家園為主題，開(kāi)展形式多樣，活潑生動(dòng)的各項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)黑板報(bào)、征文比賽、演講比賽、主題教育活動(dòng)、討論會(huì)、交流會(huì)以及文化藝術(shù)活動(dòng)等形式形成全校的互動(dòng)架構(gòu)，從而營(yíng)造出全校講精神、講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)、講實(shí)效的濃厚氛圍，有效地推動(dòng)精神家園建設(shè)。
　　
　　三、發(fā)揮工會(huì)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)精神家園建設(shè)
　　
　　精神家園建設(shè)是涉及全校師生員工、學(xué)校各個(gè)層面及工作各個(gè)方面的一項(xiàng)系統(tǒng)的、長(zhǎng)期的、細(xì)致的工程。在此項(xiàng)工作中，工會(huì)要發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，真抓實(shí)干，把精神家園建設(shè)落到實(shí)處，在精神家園建設(shè)中發(fā)揮重要的作用。
　　
　�。ㄒ唬┽槍�(duì)單位特點(diǎn)，圍繞中心工作，把精神家園建設(shè)目標(biāo)化、具體化
　　
　　工會(huì)作為工人階級(jí)自己的群眾性組織，有著密切聯(lián)系廣大教職工的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。這就決定了各級(jí)工會(huì)在精神家園建設(shè)中必須注意兩個(gè)方面：一是要把精神家園建設(shè)的任務(wù)目標(biāo)化、具體化，在精神家園建設(shè)中重點(diǎn)抓好幾件事，達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)非常明確，且具有很強(qiáng)的可操作性，與工會(huì)的業(yè)務(wù)工作緊密的融合在一起；二是建設(shè)精神家園必須圍繞單位中心工作進(jìn)行。如，后勤工會(huì)要緊貼高校后勤社會(huì)化改革實(shí)際、緊貼本單位后勤工作實(shí)際、緊貼后勤員工的思想實(shí)際開(kāi)展“發(fā)揚(yáng)后勤精神，塑造良好后勤形象”職業(yè)道德建設(shè)活動(dòng)；在后勤的社會(huì)化改革中加大宣傳力度，開(kāi)展思想政治工作，理順關(guān)系，化解矛盾等工作中發(fā)揮自身的作用。
　　
　�。ǘ�）面向教職工，把精神家園建設(shè)落到實(shí)處
　　
　　工會(huì)是教職工的組織，是教職工的家。工會(huì)要堅(jiān)持面向教職工，做一些有意義的工作。如：工會(huì)要主動(dòng)熱情為教職工服務(wù)，教職工家中的婚喪嫁娶、生老病殘，工會(huì)干部要主動(dòng)登門(mén)幫助；家庭矛盾，工會(huì)干部要費(fèi)心調(diào)解，慰問(wèn)病號(hào)，幫助職工解決困難�？傊�，工會(huì)通過(guò)各種途徑，努力營(yíng)造一種“有困難找工會(huì)求助，有心里話和工會(huì)干部講”的良好氛圍。在日常工作中，工會(huì)把看似很小的事情做好了，單位的精神家園建設(shè)也就真正落到了實(shí)處。
　　
　�。ㄈ�）開(kāi)展文體活動(dòng)，人人參與精神家園建設(shè)
　　
　　凝聚職工力量，調(diào)動(dòng)大家建設(shè)精神家園的積極性，是精神家園建設(shè)進(jìn)一步深入的關(guān)鍵。隨著人們物質(zhì)生活水平的提高，人們對(duì)精神生活有了更高的需求，對(duì)參與高品味的文體活動(dòng)有很高的積極性。工會(huì)要繼續(xù)保持一貫重視群眾性文體活動(dòng)的良好傳統(tǒng)。舉辦形式多樣、內(nèi)容豐富的文體娛樂(lè)活動(dòng)，活躍氣氛，陶冶情操。工會(huì)在每次活動(dòng)的組織中，要注重將思想性、教育性、藝術(shù)性、娛樂(lè)性的統(tǒng)一，做到主題鮮明，目的明確，職工樂(lè)于參與。工會(huì)組織的經(jīng)常性的群眾性活動(dòng)，能夠增強(qiáng)教職工之間的團(tuán)結(jié)和相互了解，有助于培養(yǎng)教職工的敬業(yè)愛(ài)崗和集體主義精神，樹(shù)立良好的職業(yè)道德。
　　
　�。ㄋ模┘訌�(qiáng)自身建設(shè)，作精神家園建設(shè)的表率
　　
　　工會(huì)工作涵蓋面廣，大多與精神家園建設(shè)密切相聯(lián)。要做好工會(huì)工作，必須加強(qiáng)工會(huì)自身建設(shè)。第一，加強(qiáng)組織建設(shè)。讓思想好、業(yè)務(wù)精、心腸熱、點(diǎn)子多的同志擔(dān)任專職工會(huì)干部，優(yōu)化干部結(jié)構(gòu)，使之達(dá)到“四化”要求。第二，加強(qiáng)思想建設(shè)。工會(huì)工作是一項(xiàng)服務(wù)性很強(qiáng)的工作，工會(huì)工作人員需具備不計(jì)名利、勤奮工作和樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。第三，加強(qiáng)工會(huì)業(yè)務(wù)建設(shè)。高等院校人才濟(jì)濟(jì)，教職工的文化素質(zhì)較高。這一特點(diǎn)要求工會(huì)工作人員必須具備較高的文化素養(yǎng)，不但要學(xué)習(xí)和精通工會(huì)業(yè)務(wù)，而且要了解本單位的業(yè)務(wù)知識(shí)，使工會(huì)工作更具有及時(shí)性、針對(duì)性和有效性�？傊�，工會(huì)這一有著廣泛基礎(chǔ)和較強(qiáng)的影響力、號(hào)召力的群眾組織，應(yīng)該在精神家園建設(shè)中作出表率，以自己的模范行動(dòng)來(lái)影響和帶動(dòng)廣大教職工共同努力，把我校建設(shè)成為一所美好的精神家園。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　
　　[1]關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)我�！熬�神家園”建設(shè)的意見(jiàn) 中國(guó)石油大學(xué)（華東）宣傳部，2004,06
　　
　　作者簡(jiǎn)介：王玉香（1970-），女，中國(guó)石油大學(xué)（華東）后勤管理一處，工會(huì)主席，本科，中級(jí)職稱。

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