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如何提升中職院校招生就業(yè)工作成效
如何提升中職院校招生就業(yè)工作成效朱澤恩
摘 要：隨著我國中等職業(yè)院校的迅速發(fā)展，各地方政府相繼出臺扶持和保護政策，中職院校之間的生源競爭日趨激烈。中職院校要從指導(dǎo)思想、 工作目標、 工作方法和培養(yǎng)高素質(zhì)工作隊伍等方面強化招生就業(yè)工作的建設(shè)。
關(guān)鍵詞：中職院�！⌒滦蝿荨∫跃蜆I(yè)促招生
一、認清招生就業(yè)工作面臨的形勢
近幾年，在中職院校和全日制高中實施按1∶1比例錄取政策之后，越來越多的初中學(xué)生進入到中職院校學(xué)習(xí)。如果說綜合性院校是培養(yǎng)復(fù)合型人才的話，那么技術(shù)性的中職院校培養(yǎng)的就是一批以技能為主的人才。越來越多的中職院校的學(xué)生成就精彩人生，有清晰的上升空間和通道，有相應(yīng)的培訓(xùn)和人生規(guī)劃。技能人才將會是社會的一種長期需求。
現(xiàn)在，各個地區(qū)政府除了在政策和資金上扶持本地的中職院校，還在生源上加以保護。很多外地區(qū)的中職院校進入不了本地的招生指南目錄，更不能進校內(nèi)宣傳。面對這種招生壟斷和條塊分割，中職院校要想生存和發(fā)展，除了要爭取政府部門政策上的支持，還要用自己的專業(yè)特色吸引生源，用高質(zhì)量的學(xué)生吸引用人單位，讓企業(yè)慕名來校招學(xué)生，讓學(xué)生不出校門就找到好企業(yè)好崗位。
1.認清高就業(yè)率掩蓋就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾，培養(yǎng)特色人才
就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾主要表現(xiàn)在就業(yè)區(qū)域、行業(yè)的分布不合理，以及高校專業(yè)設(shè)置與市場需求脫節(jié)等方面。高校畢業(yè)生大多趨向留在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的高薪熱門崗位就業(yè)，這樣就造成這些地區(qū)的這些崗位人才密度過大。中大城市的許多熱門行業(yè)和崗位已漸趨飽和，供大于求，而社會急需的某些行業(yè)，如鈑金油漆、電焊等一線技術(shù)崗位卻苦于人才難求。這種現(xiàn)實狀況，對技能人才培養(yǎng)而言，既是挑戰(zhàn)也是機遇。因此，我們要認清這一形勢，在招生工作中，要以學(xué)校專業(yè)特色作為自己的招生王牌，以培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)性人才的目標吸引學(xué)生，以高就業(yè)率作為有力的宣傳武器。因此，我們在招生的時候就要讓學(xué)生和家長知道，現(xiàn)在的用人單位需要的是人才而不是一個只有文憑的大學(xué)生。擁有一門過硬的專業(yè)技術(shù)，懂得感恩、穩(wěn)定性好，能夠為用人單位建功立業(yè)的就是人才。而中職院校就正好符合這一市場需求，我們培養(yǎng)的就是這種社會所需的技能人才。
2.認清高就業(yè)率掩蓋低滿意度的現(xiàn)實，轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念
現(xiàn)在，有一種現(xiàn)象：沒有找到就業(yè)單位的中職畢業(yè)生不滿意，而落實了就業(yè)崗位的一些中職畢業(yè)生中也有很多人不滿意，因為就業(yè)質(zhì)量（ 包括薪酬，專業(yè)對口率，穩(wěn)定性以及事業(yè)發(fā)展預(yù)期空間等） 與他們的期望甚遠。用人單位對畢業(yè)生同樣有不滿意的地方，如對畢業(yè)生的實際操作技能、就業(yè)誠信、溝通能力、團隊協(xié)作精神等普遍評價不高。這種情況很值得我們重視和深思。這涉及學(xué)校人才培養(yǎng)和市場需求銜接的問題。縱觀現(xiàn)在的市場需求，對技術(shù)性人才的渴求日益增加。這對技工學(xué)校是一個契機。普通高校，特別是文科類高校，由于專業(yè)的設(shè)置，很少關(guān)注到專業(yè)技術(shù)這一個板塊。很多出自名校的所謂高材生在畢業(yè)后往往會出現(xiàn)畢業(yè)即失業(yè)的情況，或者是找到一份與自己的期望值相去甚遠的工作。這個問題產(chǎn)生的原因是現(xiàn)在的用人單位對技能性一線崗位人才的需求已經(jīng)遠遠超過了對管理者的需求。一家企業(yè)或許需要上百名的管理者，但是在這種規(guī)模下，它往往需要成千上萬的技術(shù)人員來完成生產(chǎn)操作，以及幫助管理者實現(xiàn)管理目標。所以，作為職業(yè)學(xué)校，我們在進行招生宣傳的時候不要拿高就業(yè)率來掩蓋現(xiàn)在的就業(yè)現(xiàn)狀，而是要讓學(xué)生和家長真正了解現(xiàn)在的就業(yè)狀況，讓他們轉(zhuǎn)變觀念，對自己的將來作出選擇。同樣，我們也就可以同樣的方式來吸引用人單位。單位要的是技術(shù)人才，我們就提供技術(shù)人才。有資源就能吸引人，我們有強大的人才資源作后盾，自然就能引來很多的用人單位。這樣，我們的招生和就業(yè)就能走進一個比較理想的良性循環(huán)。
二、建設(shè)特色專業(yè)，吸引生源
目前，就業(yè)壓力、生源質(zhì)量壓力越來越大，就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量面臨嚴峻考驗。尤其在高等教育、高職院校迅速發(fā)展擴招的情況下，要實現(xiàn)生源質(zhì)量優(yōu)秀、就業(yè)成績可喜、招生就業(yè)工作可持續(xù)發(fā)展三大目標，任務(wù)十分艱巨。筆者認為，中職院校堅持招生錄取分數(shù)線是一個良好的舉措，一般專業(yè)的分數(shù)可以按當?shù)乜偡值?0%以上錄取，個別特色專業(yè)的分數(shù)線可以適當超過當?shù)仄崭邔W(xué)校的最低錄取分數(shù)，以保證特色專業(yè)的生源質(zhì)量。另外，要在全省范圍內(nèi)布局好教學(xué)點，同時注重開拓省外貧困地區(qū)教學(xué)點，可以確保像鈑金油漆、電焊等特殊專業(yè)的生源，以改善某些地區(qū)生源不足的現(xiàn)象。對教學(xué)點的生源也要按照職業(yè)標準進行篩選和統(tǒng)考，以確保教學(xué)點學(xué)生的質(zhì)量。教學(xué)點不能只設(shè)在貧困地區(qū)，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)也非常重要，要讓同學(xué)們在校內(nèi)接觸和接受各種文化。同時要努力開拓新專業(yè)，讓更多外省的學(xué)生來本省就業(yè)，服務(wù)本省的企業(yè)，這也是我們的戰(zhàn)略指導(dǎo)思想。
如果沒有好的專業(yè)和就業(yè)前景，就無法吸引家長和學(xué)生。反過來，沒有生源作保證又何談好質(zhì)量、好就業(yè)？招生就業(yè)工作對學(xué)校來講就是“基本國策”。(職教論文 www.gymyzhishaji.com)應(yīng)該進一步解放思想，充分調(diào)動廣大師生和全校員工的積極性，營造全校參與招生就業(yè)工作的環(huán)境。特別是針對中職院校在各大高校占據(jù)招生市場的情況，更應(yīng)該發(fā)揮其技術(shù)優(yōu)勢，要以技術(shù)培養(yǎng)和就業(yè)前景作為其招生亮點吸引學(xué)生。社會的發(fā)展離不開技術(shù)的支持，任何企業(yè)和崗位都需要技術(shù)性人才發(fā)揮作用才能正常運轉(zhuǎn)。
六十年來，筆者所在學(xué)校堅持把汽車維修專業(yè)作為辦學(xué)特色，努力開拓數(shù)控機電專業(yè)、商務(wù)專業(yè)和鈑金油漆專業(yè)，引進德國教學(xué)模式，真正實現(xiàn)教學(xué)、實訓(xùn)一體化，學(xué)校成為浙江省的汽車和機電的實訓(xùn)基地，也是全國一體化教學(xué)的帶頭人。學(xué)校與寶馬、大眾、通用、現(xiàn)代、BOSCH、保時捷、標致等主機廠合作，并在校內(nèi)選拔成立特色班進行定單式專向培養(yǎng)，真正實現(xiàn)學(xué)生零距離就業(yè)。教師每年不定期地到省外和國外及汽車制造廠或總經(jīng)銷商基地，接受最前沿的技術(shù)和信息培訓(xùn)。
三、利用高質(zhì)量就業(yè)促進招生
招生就業(yè)工作作為學(xué)校的一項重要工作，離不開學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展計劃的有序帶動，離不開學(xué)校各個部門的大力支持和配合，離不開領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌兼顧，各部門協(xié)力推進。在招生工作中，招生就業(yè)處應(yīng)該更加自覺地站在整體和全局的高度，著眼高等教育發(fā)展趨勢，換角度、換思維看待招生就業(yè)工作。并注重部門統(tǒng)籌，促進部門資源的合理配置和有效流動，加快形成招生與就業(yè)互動、部門聯(lián)動的機制。注重協(xié)調(diào)招生就業(yè)工作的宣傳、錄取、培養(yǎng)與指導(dǎo)、服務(wù)、就業(yè)的有機結(jié)合，積極挖掘內(nèi)在潛力，促進招生就業(yè)工作的有機融合。注重招生與就業(yè)工作的協(xié)調(diào)，推進生源質(zhì)量和畢業(yè)生質(zhì)量的提高，努力提高實習(xí)生滿意度、畢業(yè)生滿意度和用人單位滿意度，利用就業(yè)促招生，利用招生助就業(yè)的循環(huán)發(fā)展， 形成資源永續(xù)利用的局面。
招生就業(yè)是分工不分家。在學(xué)校里，一般上半年主要任務(wù)是實習(xí)安排和招生宣傳，下半年主要任務(wù)是實習(xí)巡訪和用人單位的信息收集，開拓新的合作企業(yè)，并對企業(yè)做綜合評價，對實習(xí)生不負責任的單位不再繼續(xù)合作；匯總來年的實習(xí)生需求信息，為來年實習(xí)的學(xué)生鋪平道路。另外，招生就業(yè)工作隊伍的素質(zhì)和作風，對示范學(xué)校的窗口形象，對考生、畢業(yè)生服務(wù)，對學(xué)校的發(fā)展起著關(guān)鍵作用，對科學(xué)發(fā)展觀在招生就業(yè)工作方面的貫徹落實起著標桿作用。招生就業(yè)處的形象代表著整個學(xué)校的形象，招生就業(yè)處的工作人員要以自己的專業(yè)形象和系統(tǒng)的知識征服學(xué)生和家長，讓考生對學(xué)校充滿向往，對老師和學(xué)校充滿信賴，讓他們覺得能進入本校就讀是一種明智的選擇。招生就業(yè)處的工作人員必須認清這種形勢，把握機遇，發(fā)奮努力，銳意進取，切實增強使命感、責任感，同時也要向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平，牢固樹立為考生、畢業(yè)生服務(wù)的觀念。
現(xiàn)在，我們在五年制和六年制教學(xué)過程中不僅要讓學(xué)生掌握一門過硬的技術(shù)，還要求學(xué)習(xí)一定的管理理念。先就業(yè)再擇業(yè)，有了過硬的技術(shù)再往管理層發(fā)展。我們培養(yǎng)的就是一線技術(shù)人員，學(xué)生就業(yè)之后進入各個企業(yè)的一線，憑借其技術(shù)和管理理念，在工作崗位上一定能施展所長，將來一定會有很好的發(fā)展空間和上升空間。這些都是職業(yè)院校的優(yōu)勢，要更好地開展職業(yè)院校的招生就業(yè)工作，就要不斷地發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗、解決問題，要把自己的優(yōu)勢在形式上和實質(zhì)上不斷地發(fā)展和擴大。要讓學(xué)生知道選擇到職業(yè)院校學(xué)習(xí)是一種長期的、最好的選擇。同時，我們招生就業(yè)處的老師也要不斷地引導(dǎo)學(xué)生，搭建好學(xué)生與企業(yè)的橋梁，讓學(xué)生最初的選擇成為現(xiàn)實，讓他們的就業(yè)前景越來越好。
筆者學(xué)校在確保100%學(xué)生實習(xí)單位的落實外，還要求實習(xí)生滿意度、用人單位滿意度、畢業(yè)生滿意度都在90%以上，對所有的實習(xí)生和有學(xué)生實習(xí)的單位做到一到二次的巡訪，有些學(xué)生的實習(xí)單位甚至?xí)袔状握{(diào)動。有效地促進了就業(yè)質(zhì)量的提高。
四、建立專業(yè)隊伍，加強就業(yè)指導(dǎo)
黨的十八大報告明確提出了提高就業(yè)質(zhì)量的要求。我們職業(yè)院校要積極落實十八大精神，進一步做好學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。
要以提高人力資源開發(fā)利用水平為出發(fā)點，以實現(xiàn)人與崗位最優(yōu)配置為落腳點，建設(shè)一支適應(yīng)職業(yè)學(xué)校招生就業(yè)工作需要的職業(yè)指導(dǎo)工作隊伍，配套制度建設(shè)、能力建設(shè)和先進的技術(shù)方法，充分發(fā)揮招生就業(yè)指導(dǎo)的功能作用，有效解決招生難與就業(yè)難的結(jié)構(gòu)矛盾問題，為提高就業(yè)質(zhì)量和水平，促進新時期實現(xiàn)充分就業(yè)做出重要貢獻。加強隊伍建設(shè)，促進招生就業(yè)指導(dǎo)隊伍專業(yè)化。要加大力度培養(yǎng)招生就業(yè)指導(dǎo)人員，徹底改變過去“只會講，不會干”“只有熱情，沒有能力”“跟著實踐走，缺乏理論指導(dǎo)”等低水平的招生就業(yè)指導(dǎo)狀況，從整體上提升招生就業(yè)指導(dǎo)人員素質(zhì)水平。一是要提高招生就業(yè)指導(dǎo)人員的自身素質(zhì)，普及招生就業(yè)指導(dǎo)知識，鼓勵教師學(xué)習(xí)職業(yè)指導(dǎo)方法，掌握一技之長；二是要從年輕人中，選擇那些熱愛招生就業(yè)指導(dǎo)工作，有專業(yè)知識和特長，有較高職業(yè)修養(yǎng)的同志，重點培養(yǎng)，重點使用，充分發(fā)揮年輕人勇于開拓，勇于實踐的作用。三是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視招生就業(yè)指導(dǎo)工作，全員做好就業(yè)指導(dǎo)工作，促進學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。
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