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淺談校企合作之“訂單辦學(xué)模式”的應(yīng)用
淺談校企合作之“訂單辦學(xué)模式”的應(yīng)用張 貴
摘 要:本文以實例剖析了訂單辦學(xué)模式的應(yīng)用,學(xué)校與企業(yè)簽訂用工合同,共同依據(jù)產(chǎn)品特點的制訂教學(xué)計劃,結(jié)合企業(yè)實際開展技能訓(xùn)練,實現(xiàn)與企業(yè)用人的無縫接軌,解決了學(xué)生的就業(yè)之憂,減少了企業(yè)的二次培訓(xùn)成本。
關(guān)鍵詞:訂單辦學(xué)模式 就業(yè)無縫接軌 減少二次培訓(xùn)成本
隨著近年來國家對中等職業(yè)教育的大力扶持,區(qū)內(nèi)各大中、高等職業(yè)學(xué)校也相繼地?zé)峄鹌饋怼>秃附蛹夹g(shù)專業(yè)來看,每年畢業(yè)生都是供不應(yīng)求,同時用人單位對聘用人員的要求則是越來越高。為滿足社會需求,筆者所在學(xué)校率先在焊接技術(shù)專業(yè)與企業(yè)開展“訂單辦學(xué)模式”,即院校根據(jù)企業(yè)對人才規(guī)格的要求,校企雙方共同制訂人才培養(yǎng)方案,簽訂用人合同,并在師資、技術(shù)、辦學(xué)條件等方面開展合作,共同對學(xué)生進行培養(yǎng)等辦學(xué)模式。以下以與石油六公司的訂單辦法合作為例展開討論分析。
一、針對企業(yè)制訂教學(xué)計劃
學(xué)校與企業(yè)簽訂用工合同后,組織教師到合作企業(yè)調(diào)研,根據(jù)用人單位生產(chǎn)性質(zhì)、產(chǎn)品特點及工作強度等方面,進行教學(xué)計劃的討論與編制,做到結(jié)合企業(yè)實際、服務(wù)企業(yè)。石油六公司的產(chǎn)品主要是以管道為主,并且對內(nèi)部的質(zhì)量要求較高,要求單面焊雙面成形的。因此,學(xué)校針對性地制訂教學(xué)計劃:常規(guī)理論課以機械制圖、金屬材料及熱處理、德育及職業(yè)指導(dǎo)為主,其他課程能省則省,不能省的盡量減。而對于操作訓(xùn)練的課題以管道對接的焊條電弧焊、二氧化碳保護焊及氬弧焊等焊接方法及其對應(yīng)的各種位置的焊接為主,對于氣焊、埋弧焊、等離子弧焊等項目,則點到為止,當然板的平、立、橫位置焊接作為基礎(chǔ)訓(xùn)練卻是不可缺少的訓(xùn)練項目。從課時上來看,精減了大量的非重要性課程的課時,如數(shù)學(xué)、應(yīng)用寫作等盡可能精減,較大程度地增加了技能訓(xùn)練的時間,確保有足夠多的技能操作訓(xùn)練時間。
二、強化技能的過程訓(xùn)練
班級及計劃確定之后便逐步開展教學(xué)工作,在訓(xùn)練過程中,基本的操作技能訓(xùn)練是不可或缺的,要學(xué)會焊接,就必須先學(xué)會分辨熔池,否則將永遠焊不出高質(zhì)量的焊縫來。因此在整個入門的教育中,教師主要教會學(xué)生如何去看清熔池,并通過熔池情況判斷焊縫的成形質(zhì)量。企業(yè)都一追求高質(zhì)量、高效率,因此,在學(xué)生進行單面焊雙面成形的訓(xùn)練中,我們把以往常教學(xué)生易掌握的反復(fù)滅弧焊法改為高效的連弧焊焊接方法。但技能訓(xùn)練的強度提高了,對學(xué)生的要求亦提高了。(職教論文 www.gymyzhishaji.com)雖然訓(xùn)練難度提高了不少,但為與企業(yè)做更好地接軌,我們應(yīng)該竭盡所能的培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。我們要求學(xué)生突破自我,確保通過訓(xùn)練使學(xué)生的操作技能與企業(yè)的生產(chǎn)實際應(yīng)用相貼切,使學(xué)生就業(yè)后能最快適應(yīng)崗位需求。“一幫一”、“手把手”等創(chuàng)新教學(xué)模式也因此而形成。此外,焊接管道是該公司的主要產(chǎn)品,因而我們在教學(xué)訓(xùn)練過程中要求學(xué)生對不同管徑、不同位置的焊接均能達到獨立完成訓(xùn)練要求,并且要求無論是打底焊接還是蓋面焊接,必須做到反復(fù)滅熄弧焊和連弧焊兩種方法均可以熟練掌握。
三、重視學(xué)生反饋
在教學(xué)過程中,學(xué)生反映:“訂單辦學(xué)后,不用擔心以后的就業(yè)單位的問題,更注重的是自己是否學(xué)好了技術(shù)。”學(xué)生入學(xué)后與學(xué)校簽訂就業(yè)去向定向合同,確保學(xué)生就業(yè)無后顧之憂,無需擔心是否有工作的問題,而是擔心自己的學(xué)習(xí)問題。因為若學(xué)習(xí)成績不達標,技術(shù)考證不合格,同樣不會被企業(yè)錄用,畢竟企業(yè)同意的只是接收成績合格的學(xué)生,按優(yōu)錄用。學(xué)生的擔憂少了,學(xué)習(xí)也就更專心了,目標明確,斗志也更為昂揚。
四、企業(yè)反饋良好
學(xué)生經(jīng)過一定時間的學(xué)習(xí)訓(xùn)練后,赴合作企業(yè)參加頂崗實習(xí)。企業(yè)反映非訂單委培的學(xué)生到企業(yè)須經(jīng)過三個月以上的崗前培訓(xùn)方可上崗試用,而訂單委培的學(xué)生只需兩至四周的強化訓(xùn)練即可獨立上崗生產(chǎn),大大減少了企業(yè)的二次培訓(xùn)成本,部分優(yōu)秀學(xué)生甚至可以直接參加上崗考核。經(jīng)多次合作,該公司對筆者學(xué)校的學(xué)生較為滿意,現(xiàn)在每年都與學(xué)校簽訂委培。他們認為我們的學(xué)生服從意識好,能吃苦耐勞、任勞任怨;學(xué)生的操作技能基礎(chǔ)扎實,崗前培訓(xùn)考核通過率高;學(xué)生的知識面廣,紀律觀念強,能為企業(yè)樹立較好的風(fēng)范。如06焊接(2)班的陸瑋、鐘江、陸賢桂、蒙東生等同學(xué)在桂林石油六公司現(xiàn)已是骨干力量,工作的能力得到較高的評價和認可。
從筆者學(xué)校和桂林石油六公司的多年合作來看,學(xué)校的焊接專業(yè)的學(xué)生就業(yè)面更寬了,而且學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量也提升很多。在該公司筆者學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生有的當組長、有的當班長,而有的都可獨立分包工程了,而且他們的收入也提高了,大大激發(fā)了學(xué)生的工作積極性,提高就業(yè)的穩(wěn)定性。此外,通過他們的相互宣傳和影響,使焊接技術(shù)專業(yè)的招生形勢越來越好。
(作者單位:廣西石化高級技工學(xué)校)
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