淺論一體化課改企業(yè)調研方法與策略

　　淺論一體化課改企業(yè)調研方法與策略
　　
　　邱　霞
　　
　　摘　要：探索“工學結合、校企合作”的人才培養(yǎng)模式，必須進行企業(yè)調研。做好調研前的準備、遴選調研單位、設計合理的調研內容、采取靈活多樣的方法、認真整理調研材料是做好企業(yè)調研工作的關鍵。
　　
　　關鍵詞：企業(yè)調研　策略
　　
　　探索“工學結合、校企合作”的人才培養(yǎng)模式，是國家職業(yè)教育的政策導向和內涵要求，也是中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的發(fā)展趨勢。為了準確定位專業(yè)人才培養(yǎng)方向和人才培養(yǎng)層次、目標、專業(yè)建設與發(fā)展方向，為人才培養(yǎng)方案及課改體系提供依據(jù)，我們必須進行企業(yè)調研。而如何進行企業(yè)調研？筆者認為要做到以下幾點：
　　
　　一、調研前的準備工作
　　
　　調研前的準備工作是做好調研的前提。第一是應形成有效可行的調研方案。
　　
　　第二是合理分工分組。每個調研小組均配備有專業(yè)教師、專業(yè)群其他專業(yè)組教師、德育調研員。專業(yè)教師負責職業(yè)能力調研，其他專業(yè)教師負責人才需求調研，德育教師負責畢業(yè)生素質及能力要求調研。
　　
　　第三是做好調研前的如下培訓工作：
　　
　　一要針對此次調研的目的，如人才需求、職業(yè)能力、職業(yè)生涯發(fā)展經(jīng)歷等內容如何調研進行培訓，讓調研教師明確調研任務。
　　
　　二要組織調研老師學習調研的技巧和注意事項。針對調研前預約、組織開場白提綱、熟悉調研內容、調研資料按序分類、調研協(xié)調、如何引導企業(yè)專家回答問題、資料收集、安全等事項進行培訓。
　　
　　三要針對調研的內容和表格填寫進行培訓，使每位教師及小組了解調研的目的、內容及如何分工協(xié)作、如何填表，哪張表最重要等等。
　　
　　二、調研單位的遴選
　　
　　調研單位應有大、中、小型企業(yè)，方向輻射大中小城市，行業(yè)應囊括本專業(yè)涉及的各行業(yè)，且有國企、民營、國企股份制等公司。調研單位應具有代表性，這樣調研材料才詳實且具有代表意義，為人才培養(yǎng)的目標定位和人才培養(yǎng)方案的完善提供了真實的數(shù)據(jù)。調研前明確調研的對象和人數(shù)，如人力資源主管、車間主管、工程技術人員、10年工齡以上的一線工人各1名，本專業(yè)畢業(yè)生3名。調研過程針對性強，提高調研的深度及層次，為遴選企業(yè)實踐專家做好準備。
　　
　　三、調研內容的設計
　　
　　1.調研內容應全面
　　
　�。�1）本專業(yè)人才需求數(shù)量、等級需求狀況調研，具體內容包括本工種作為主要工種在相關企業(yè)的需求。行業(yè)、企業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展規(guī)劃，明確經(jīng)濟建設與社會發(fā)展對本專業(yè)人才的需求狀況。
　　
　�。�2）職業(yè)生涯階段發(fā)展的典型工作任務調研，具體內容包括工作崗位的典型職業(yè)活動。(職教論文　www.gymyzhishaji.com)10年以上工齡一線工人職業(yè)生涯發(fā)展過程，為課改體系課程內容及評價標準提供依據(jù)。
　　
　�。�3）職業(yè)能力需求調研，明確專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位。
　　
　�。�4）畢業(yè)生素質及能力要求調研，了解畢業(yè)生綜合素質。
　　
　　2.調研表格設計合理
　　
　　所有調研表格及問卷內容應合理實用，如人才需求調研有提綱回答式及問卷式兩種方式，又如學生職業(yè)能力調研，可以把各種能力設計成“很需要”、“需要”、“不需要”的問卷形式，較易征求企業(yè)專家的意見。此外，表格都設計有企業(yè)名稱及蓋章，確保真實可信。
　　
　　四、調研方式選擇
　　
　　調研的方式有問卷、答疑、探討等，形式多樣。如果純粹讓企業(yè)專家填表回答問題會誤導企業(yè)專家完全跟著思路走，不能充分反映被調研對象真實想法和職業(yè)生涯的歷程，所以通過多種形式的調研，能增加調研結果的真實性和全面性。
　　
　　一是訪談咨詢法。以問卷、提綱、調查表的形式進行企業(yè)訪談。如根據(jù)調研內容設計了《企業(yè)調研訪談提綱》《人才需求調查問卷》《畢業(yè)生素質和能力調查表》等問卷調查表，對選擇企業(yè)進行現(xiàn)場訪談或發(fā)放問卷，通過談話、問卷、分組研討等多種形式，完成各種調查表的問題。
　　
　　二是資料查詢法。走訪企業(yè)前通過網(wǎng)絡、文獻、校就業(yè)科人員了解企業(yè)規(guī)模、產(chǎn)品特點、工作性質、人力資源、企業(yè)文化等情況。
　　
　　三是行動導向考察法。針對一些重點企業(yè)，應深入生產(chǎn)第一線了解工人的具體工作情況、具體的生產(chǎn)任務、工作性質及工作所需要的職業(yè)能力要求，為專業(yè)目標定位和職業(yè)能力需求提供依據(jù)。
　　
　　四是行業(yè)協(xié)會調研。到行業(yè)協(xié)會訪談行業(yè)專家，查閱相關年度文件，了解協(xié)會各行業(yè)的現(xiàn)狀和展望、年度工作總結及未來兩年規(guī)劃等內容，為人才需求和專業(yè)培養(yǎng)目標定位奠定基礎。
　　
　　五、調研材料整理
　　
　　調研資料的整理工作是調研成功的關鍵，也是編寫調研報告的依據(jù)。每天回來要整理資料并總結當天調研存在問題，保證第二天的調研更順暢。此外，應合理安排人員進行資料、圖片收集及分類編號歸檔。
　　
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