率性而寫，讓寫話成為一種習慣

　　率性而寫，讓寫話成為一種習慣
　　
　　作者/宛蕾
　　
　　但凡是文字總是代表著一定的思想，文字的排列也是思想的訴說。我喜歡文字，描繪自己的心情，體會別人的感受。我希望我的孩子們也能如此。
　　
　　孩子們總是在專門的時間里被安排上寫話課，上習作指導課。而我，不知道為什么，總是對框死的時間有一種抗拒。我總是覺得當孩子被指定要上什么課的時候，原本不是那么愛會變的更加不愛。我也一直尋求怎樣教孩子寫話，也很專注于老師們一堂一堂精彩的習作指導課，可是在自己上寫話課時還是會很緊張，我怕，怕孩子們因為寫話的不斷指導而變得不愛寫話。
　　
　　怎么樣讓孩子覺得文字是一種神奇的東西，怎么樣讓孩子自然而然地想要表達呢？
　　
　　一
　　
　　一天中午，我給孩子們讀繪本《愛心樹》。讀到“這棵樹其實就是我們的媽媽”的時候，很多孩子都哭了。這是一個感人至極的故事，樹把所有的一切奉獻給了自己最愛的孩子，只有媽媽才會這樣。我問其中的一個孩子：“是不是也想到了自己的媽媽？”孩子站起來哽咽著講起媽媽一宿不睡在醫(yī)院陪自己輸液的事情。情緒是會傳遞的，很多孩子在這樣的情緒中開始想到了媽媽對自己的點滴之好。這可是煽情的最佳時機，我可以讓孩子在更多的眼淚里繼續(xù)訴說，但是細膩的感情一旦說得過多就變得不那么醇厚了，我不要孩子課堂上的活躍氣氛，我不要自己感覺良好，我要他們學會在紙上表達自己，這更含蓄。于是，我要求孩子們把現(xiàn)在想到的和媽媽有關的一件事情寫下來，并在寫完之后寫上一句最想對媽媽說的話。孩子們開始專心地寫起來。一年級下學期的孩子，表述不是特別流暢，但是因為是心里最真實的想法，所以寫得都很完整，很多孩子都寫上了一句：媽媽，我很愛你！
　　
　　會不會因為結(jié)尾的雷同而覺得孩子們的表達太局限？當然不會。很多時候簡單的幾個充滿感情的詞語勝過華麗的千言萬語。我們一直要求孩子表達真情實感，但是往往相類似的情感確實就是這幾個字表達得最確切。讓他們再試試有什么別的詞，無異于逼著他們架梯子到云端摘星星。更何況是一群低年級的小孩子們，你要他們有不同的表達，他們也想啊，可是他們才多大？有多少有目的的語言積累，恰好又是可以用在當下？正好這話是他們想說的，我看了就滿心歡喜，并覺得孩子們不容易。所以我認為每逢寫話時，親愛的老師們都要有一顆體諒的心。
　　
　　二
　　
　　我從不規(guī)定寫話一定要在某個時間，我會在相對固定的時間把孩子的寫話拿出來讀，每一個都讀。并告訴他們每一個人的寫話，我最喜歡什么。寫話不固定某一個時間，是因為我不知道什么時候孩子的情緒會突然上來，因為語文課的某一段課文，因為我們正在聊的某一個話題，甚至是吃飯的時候，孩子們對今天的飯菜有想法，大家突然有感觸了，于是我們就一起花點時間來寫寫。(語文教學論文　www.gymyzhishaji.com)這樣的寫話才有質(zhì)感。我一定要他們對寫有興趣嗎？很顯然不會每個人都有興趣，但是他們至少愿意寫。寫到這里我想說的是，真的不要要求孩子一定對寫要有多么大的興趣，老師也不要再逼自己，帶著這樣的心情又怎會讓孩子對寫話真的感興趣呢？
　　
　　三
　　
　　對寫出來的文字進行評講時，我喜歡一遍一遍地讀孩子寫得好的句子，我覺得用得很棒的詞。一開始，孩子們都很好奇：“老師，你為什要讀很多遍��？”我說：“你們猜？”于是各種答案都有，但無外乎點：這個地方寫得不錯！這樣一遍一遍地讀，無形之中強化了孩子們對某處描寫的技巧認識，一遍遍地朗讀好的語言對孩子們來說也是一種積累，對于低年級的孩子，他們確實對技巧感到生硬，甚至事情的發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果這三要素他們都覺得很模糊，淺顯的語言無法說清深刻的技巧，不如讓孩子反復地聽，心里明白：原來如此啊！反復讀還有一個好處，就是我發(fā)現(xiàn)，孩子們在課外閱讀的時候也會不由自主地把自己覺得有意思的地方多讀幾遍。作為老師，我們的教學需要思考的不是精雕細琢，而是怎樣簡約而不簡單。
　　
　　我們絞盡腦汁地教孩子們寫文字（我不喜歡用“寫話”，文字是有重量的），不僅是要表達真切的感情，更重要的是通過躍然筆尖的文字，讓孩子們成為一個有自己思想的人。作文課上我們不停地讓孩子說說說，其實我有時候覺得，寫作指導是不適合拿來上公開課的，為什么一定要把話說得那么白然后再去寫？都這么說過了，還寫什么呢？要想讓寫出來的東西是自己的，那在課堂上必然要有很多留白的地方，點到即止，避免過猶不及。這樣在寫的時候孩子們就會非常關注自己的內(nèi)心。寫文字真的不要把時間過多地花費在說上，在指導的過程中同樣對孩子應該有這樣潛移默化的影響：我需要安靜地思考。
　　
　　寫東西是很個性化的活動，怎樣去寫完全是孩子主體的自由，所以我們不妨也率性一些，心里明白《語文課程標準》的要求，帶著孩子如同玩一般就把這件事給做完了，誰都會覺得輕松。更重要的是要讓孩子把寫東西變成一種習慣，隨時，但凡有感便馬上抒發(fā)，任何時候都能用最動人的語言寫出自己最真切的感受。

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