- 相關(guān)推薦
讓“積累”與“內(nèi)化”齊飛
讓“積累”與“內(nèi)化”齊飛江蘇省興化市昭陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 校美琴
培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力是語(yǔ)文教學(xué)的重要目標(biāo)之一。呂叔湘先生認(rèn)為：“語(yǔ)文的使用是一種技能，一種習(xí)慣，只有通過(guò)正確的模仿和反復(fù)的實(shí)踐才能養(yǎng)成�！边@句話(huà)道出了語(yǔ)言習(xí)得的基本規(guī)律，隱含著這樣一個(gè)樸素的真理，一切語(yǔ)文教學(xué)的外因都要通過(guò)學(xué)生主體這唯一的內(nèi)因來(lái)實(shí)現(xiàn)，否則別人的再好也還是別人的，無(wú)法內(nèi)化到自己的心理結(jié)構(gòu)中去。不少一線(xiàn)的老師感到很困惑：學(xué)生從一年級(jí)起就開(kāi)始積累成語(yǔ)、背誦優(yōu)美文段、背誦古詩(shī)詞，但學(xué)生能用得上的很少。這就表明學(xué)生對(duì)規(guī)范語(yǔ)言、精粹文本缺乏消化、反芻的過(guò)程，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)我們所期待的“內(nèi)化”。那么如何調(diào)整我們的語(yǔ)文教學(xué)行為，使之更有效地促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的內(nèi)化，讓“積累”與“內(nèi)化”齊飛呢？筆者以為應(yīng)該在量的積累、境的體驗(yàn)、場(chǎng)的搭建上下功夫。
一、注重美文誦讀的厚度積累——量的保證
生動(dòng)鮮活的語(yǔ)言來(lái)源于文化的積淀。如果學(xué)生習(xí)得語(yǔ)言的規(guī)范文本僅僅局限干書(shū)本，所得就非常有限了�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定一至六年級(jí)學(xué)生必須背誦古今優(yōu)秀詩(shī)文160首，課外閱讀總量不少于140萬(wàn)字。目的就是豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，使之成為沉淀于學(xué)生頭腦中的文化素養(yǎng)。所以我們必須解放思想，放開(kāi)手腳，指導(dǎo)學(xué)生在大量閱讀課外書(shū)、誦記詩(shī)詞美文上下足功夫，達(dá)到甚至超過(guò)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定和要求。
1.閱讀課外讀物。一、二年級(jí)重在培養(yǎng)閱讀興趣，要指導(dǎo)學(xué)生購(gòu)買(mǎi)圖文并茂的帶有拼音的兒童讀物，諸如童話(huà)、成語(yǔ)、科普之類(lèi)的作品。有了閱讀興趣之后，學(xué)生就會(huì)形成愛(ài)書(shū)、買(mǎi)書(shū)、借書(shū)的意識(shí)，千方百計(jì)地找書(shū)看。從三年級(jí)開(kāi)始就可以漸漸涉獵一些小說(shuō)。不要擔(dān)心孩子看不懂，曾有一名學(xué)生受大人的影響，對(duì)《三國(guó)演義》產(chǎn)生了濃厚的興趣，從小開(kāi)始讀《三國(guó)》，幼學(xué)如漆，成年以后，三國(guó)里的大小故事、人物名字如數(shù)家珍，更重要的是，他由讀《三國(guó)》產(chǎn)生了對(duì)古代文學(xué)的興趣，打下了深厚的古文功底。所以書(shū)籍對(duì)孩子起的是“潤(rùn)物無(wú)聲”的滋養(yǎng)，他們的語(yǔ)文素養(yǎng)就是在大量閱讀中逐步形成。
2.誦記詩(shī)詞美文。在搶救學(xué)生閱讀背誦的黃金時(shí)段上，竇桂梅老師的做法能給人很多啟示。在超越文本的理念支撐下，她讓孩子們?cè)诹陜?nèi)背誦了300多首古今詩(shī)詞，積累了1000多條成語(yǔ)，100多個(gè)寓言故事，200多條古今中外的格言警句，真可謂豐厚。在課堂高效率做保證的前提下，我們將《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的160首古詩(shī)分學(xué)期指導(dǎo)學(xué)生背誦，其中還可以根據(jù)它們之間的聯(lián)系，適當(dāng)再增加些內(nèi)容，如背了一首送別詩(shī)再增加一首送別詩(shī)，背了這種題材的再增加一首類(lèi)似的等。擠出時(shí)間誦記詩(shī)詞美文，甚至名家詩(shī)篇。讓這些美文存留在學(xué)生記憶里，慢慢融化。
二、強(qiáng)化內(nèi)容情境的表象訓(xùn)練——境的體驗(yàn)
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)注重情感體驗(yàn)，認(rèn)為情感體驗(yàn)和豐富積累一樣是學(xué)生形成語(yǔ)感的重要手段之一。我們的教學(xué)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生將生活中活生生的事物、現(xiàn)象與語(yǔ)言文字聯(lián)系起來(lái)，積極引導(dǎo)學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語(yǔ)文，才能獲得鮮活生動(dòng)的語(yǔ)言。
1.上課，發(fā)揮想象，讀有字書(shū)，豐富情感體驗(yàn)。教學(xué)識(shí)字要和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。(語(yǔ)文教學(xué)論文 www.gymyzhishaji.com)如教學(xué)“休”字時(shí)，很多學(xué)生總是和“體”字混淆。先想象生活中人休息時(shí)的姿態(tài)：人依傍大樹(shù)休息。學(xué)生明白了這個(gè)字的構(gòu)造特點(diǎn)，自然就真正弄懂了字的意思。學(xué)課文時(shí)，通過(guò)誦讀、感悟、想象、表演等，引導(dǎo)學(xué)生入忘我之情境，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。
2.課后，留心觀察，讀無(wú)字書(shū)，訓(xùn)練形象思維。觀察是一種重要的智力活動(dòng)，生活是豐富的，也是靈動(dòng)的，留心觀察和視而不見(jiàn)完全不同。三年級(jí)有篇課文叫《學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典”》，說(shuō)的是要學(xué)會(huì)讀無(wú)字書(shū)，從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文很重要。勞動(dòng)完了，孩子們擠在水龍頭跟前洗手，老師告訴他們這就叫“一窩蜂”；逛廟會(huì)后，老師告訴他們，什么叫“人山人�！薄叭肆魅绯薄�，什么叫“磨肩接踵”“琳瑯滿(mǎn)目”。這些范例，告訴我們?cè)鯓咏逃龑W(xué)生從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
三、創(chuàng)設(shè)運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)踐時(shí)機(jī)——場(chǎng)的搭建
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果詞不是作為一種創(chuàng)造的手段而活躍在兒童的心靈里，如果兒童只是記誦別人的思想，而不創(chuàng)造自己的思想并用詞把它們表達(dá)出來(lái)，那么他就會(huì)對(duì)詞采取冷淡、漠不關(guān)心和不易接受的態(tài)度�！彼栽谡Z(yǔ)文教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言實(shí)踐運(yùn)用的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望是極其重要的。我們可以怎樣做呢？
1.重視口語(yǔ)交際。目前，由于受應(yīng)試教育的制約，很多老師沒(méi)有重視口語(yǔ)交際這一教材中要求的言語(yǔ)訓(xùn)練形式，其實(shí)，它能培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。我們平時(shí)就應(yīng)增強(qiáng)訓(xùn)練意識(shí)，讓口語(yǔ)交際離不開(kāi)生活，營(yíng)造一種對(duì)規(guī)范語(yǔ)言的相對(duì)敏感的氛圍。
2-巧用看圖寫(xiě)話(huà)。如看書(shū)上的插圖、寫(xiě)小練筆等。學(xué)識(shí)字根據(jù)其具體內(nèi)容要求學(xué)生寫(xiě)話(huà)，如學(xué)了秋天和冬天的詞匯后讓他們寫(xiě)《秋天》《冬天》；學(xué)了樂(lè)器的詞匯，根據(jù)插圖寫(xiě)《森林里的音樂(lè)會(huì)》等。
3.注重讀寫(xiě)結(jié)合。善于在閱讀課中找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生情感，讓其樂(lè)于表達(dá)。如學(xué)了《狐貍與烏鴉》之后，啟發(fā)學(xué)生想象狐貍和烏鴉第二次相遇會(huì)發(fā)生什么；學(xué)《第八次》時(shí)，啟發(fā)學(xué)生想象布魯斯王子回國(guó)后，是怎樣發(fā)動(dòng)他的軍民萬(wàn)眾一心堅(jiān)持斗爭(zhēng)的，寫(xiě)一篇演講稿。
4.加強(qiáng)與生活的聯(lián)系。豐富的生活為我們提供了鮮活的題材，也提供了很多表達(dá)真情實(shí)感的機(jī)會(huì)，要善于挖掘生活資源。如“三八婦女節(jié)”時(shí)，學(xué)校進(jìn)行評(píng)選“好媽媽”活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)自己的作文介紹自己的媽媽?zhuān)婚_(kāi)展給家長(zhǎng)寫(xiě)信的活動(dòng)等。
實(shí)現(xiàn)積累向內(nèi)化的轉(zhuǎn)變，是從量變到質(zhì)變的過(guò)程。我們要多想措施，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這樣的轉(zhuǎn)變，讓那些豐富精彩的語(yǔ)言真正成為學(xué)生自己的靈動(dòng)鮮活的語(yǔ)言。
【讓“積累”與“內(nèi)化”齊飛】相關(guān)文章：
與夢(mèng)想齊飛02-20
讓聰明與老實(shí)齊飛作文03-05
年輕與夢(mèng)想齊飛髙二作文08-15
人生與堅(jiān)韌齊飛作文800字08-05
以探究學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)主動(dòng)內(nèi)化08-17
淺談促進(jìn)道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化08-17