淺談如何上好美術(shù)課

　　淺談如何上好美術(shù)課
　　
　　河北省肥鄉(xiāng)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 閆志霞
　　
　　【中圖分類號(hào)】G423 【文章標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1326-3587（2013）01-0046-01
　　
　　關(guān)于美術(shù)課，很多老師有片面的看法或曲解。他們認(rèn)為，上美術(shù)課很輕松，學(xué)生比著書上的示范作品畫就行了，這么認(rèn)為的老師，對(duì)美術(shù)課以及對(duì)學(xué)生還沒(méi)有一個(gè)比較深入的系統(tǒng)的了解。美術(shù)課能讓學(xué)生樹立正確的審美觀，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能力。美術(shù)課對(duì)學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響，不能讓他們一味的臨摹示范作品，更不能讓美術(shù)課成為自習(xí)課的代言詞。怎樣的一堂課才能稱得上是一堂好課呢？如何上好一堂美術(shù)課呢？我在教學(xué)實(shí)踐中從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了嘗試：
　　
　　一、吃透教材，背好學(xué)生
　　
　　要想上好一堂美術(shù)課，吃透教材、備好學(xué)生、備好課，三者是缺一不可的前提條件。
　　
　　吃透教材就是要求我們的頭腦里有一個(gè)基本的框架，本學(xué)期哪些內(nèi)容是要教的，需要準(zhǔn)備哪些工具材料，哪些課是欣賞課，哪些課是合作探究課，哪些課的內(nèi)容需要學(xué)生獨(dú)立完成等等，熟悉教材是為制定教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)重難點(diǎn)做準(zhǔn)備�，F(xiàn)在美術(shù)課內(nèi)容不僅僅要求以學(xué)習(xí)美術(shù)技能為主，還加入了更多人文性質(zhì)的內(nèi)涵。
　　
　　背好學(xué)生是上好一堂課的關(guān)鍵。老師要根據(jù)學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)來(lái)明確教學(xué)目標(biāo)和要求。我教的是中年級(jí)學(xué)生，中年級(jí)學(xué)生注意力比起低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)相對(duì)更長(zhǎng)久些，他們的概括能力處于形象水平向抽象水平過(guò)渡階段，他們的平面繪畫比較好，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的透視變形他們也能初步了解，他們也會(huì)用自己的表達(dá)方式去繪畫，對(duì)于色彩的喜好和審美觀有一個(gè)稍微具體的概念了，但想法仍然比較天真，因此，我在中年級(jí)課堂教學(xué)中，就以教會(huì)他們繪畫技巧為前提，以培養(yǎng)他們欣賞美的能力為輔助，以創(chuàng)造美為最終的教學(xué)目的。在課堂上我通常是布置一些稍有難度的小任務(wù)，提出我的主題及要求，以自定義內(nèi)容的形式，把剩下的時(shí)間和空間就交給他們自己去想象發(fā)揮，讓他們?nèi)フ归_自己想象的翅膀，去創(chuàng)造他們自己的作品。
　　
　　要備好課，首先要制定好課時(shí)教學(xué)計(jì)劃，有很多的課時(shí)我們可以舉一反三的上，例如四年級(jí)有兩個(gè)課時(shí)是植物泥浮雕和動(dòng)物泥浮雕，那么，我還會(huì)另外安排三個(gè)課時(shí)：人物泥浮雕、風(fēng)景泥浮雕、自由創(chuàng)作自己喜歡的泥浮雕，四年級(jí)還有中國(guó)畫的課程，一般只有兩個(gè)課時(shí)，我們可以從中國(guó)畫課程上多安排幾個(gè)課時(shí)。重點(diǎn)課程反復(fù)練習(xí)也讓他們對(duì)技法更熟練了。(美術(shù)教學(xué)論文　www.gymyzhishaji.com)這樣，一學(xué)期下來(lái)，課程也就滿滿的，不存在美術(shù)課上自習(xí)的時(shí)間了；其次，要明確教學(xué)要求，設(shè)計(jì)好教學(xué)過(guò)程。一節(jié)課要教什么內(nèi)容，達(dá)到什么樣的目的，對(duì)他們完成任務(wù)的要求是什么，培養(yǎng)哪方面的繪畫能力，在上這節(jié)美術(shù)課之前心里要有個(gè)底，根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)好教學(xué)過(guò)程，有了事先的計(jì)劃和準(zhǔn)備，這樣課也就上得生動(dòng)、完美些了。
　　
　　二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力
　　
　　眾所周知，興趣是最好的老師。我通常在上課前講個(gè)小故事，或者給他們看一些圖片，或者提出一個(gè)小問(wèn)題讓他們先暢所欲言引入課題，營(yíng)造了一個(gè)愉快、寬松的課堂氣氛，激起他們的興趣，使之成為動(dòng)力，為之后的教學(xué)效果做鋪墊。學(xué)生在課堂上完成學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)候，可以穿插點(diǎn)音樂(lè)，讓學(xué)生高漲的興趣和著歡快的樂(lè)曲節(jié)奏輕松完成作業(yè)。只有讓學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了興趣，才能讓他們主動(dòng)去學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)和技能，積極的去完成老師布置下來(lái)的教學(xué)任務(wù)。老師在上課時(shí)可以采取趣味式教學(xué)或游戲式教學(xué)，形式可以千變?nèi)f化，讓他們保持其新穎性，充分調(diào)動(dòng)他們的好奇心理，調(diào)動(dòng)他們的興趣，他們便會(huì)主動(dòng)去參與教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。
　　
　　三、設(shè)置情景培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力
　　
　　創(chuàng)造離不開想象力。老師可以展示一些圖片給讓他們?nèi)ビ^察，去發(fā)現(xiàn)，充分挖掘他們的想象力。給他們以寬松和諧的想象空間，讓他們展開想象的翅膀去完成繪畫作品。建立互相尊重、互相信任、互相學(xué)習(xí)的平等的師生關(guān)系，給他們以自由的想象空間，不要限制他們?cè)趺串嫞�而是先給他們一個(gè)畫畫的主題，內(nèi)容讓他們自己去發(fā)揮，去想象，給他們一個(gè)無(wú)限的空間。不管畫得怎么樣，一開始就要對(duì)他們的畫表示肯定，讓他們盡情的畫，讓他們自己通過(guò)平常的觀察加上自己的想象去加工來(lái)表達(dá)自己想要表達(dá)的意思，他們會(huì)自然流露，隨心所欲，異想天開，讓孩子想象的源泉無(wú)拘無(wú)束的奔涌，啟發(fā)引導(dǎo)他們?nèi)プ杂上胂蟆?br />　　
　　在創(chuàng)作作品時(shí)，不要扼殺學(xué)生作品中與眾不同的東西，讓他們張揚(yáng)個(gè)性、表達(dá)內(nèi)心想法的空間，因?yàn)槊總�(gè)人對(duì)事物的感知和審美會(huì)不一樣，體會(huì)也不一樣。老師可以通過(guò)繪畫、手工、雕刻以及課外的科技活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造才能。
　　
　　四、采取多元評(píng)價(jià)方式，多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)
　　
　　對(duì)于學(xué)生的繪畫作品，要站在孩子的年齡段及世界觀角度去看待，要多鼓勵(lì)，不要輕易否定一個(gè)學(xué)生的作品。大人看小孩子的畫往往搖搖頭，畫的是什么呀，亂七八糟的，看都看不懂！或者直接說(shuō)不好，很糟糕。其實(shí)，兒童的童真、浪漫就是體現(xiàn)在這樣的畫里邊，天然去修飾，個(gè)性鮮明，畫出了他內(nèi)心世界的東西。每個(gè)人的感知、表達(dá)方式的不同，才成就這樣多豐富多彩的畫面。所以我們批改學(xué)生作品時(shí)，應(yīng)該要有多重標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)應(yīng)該多元化，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，要善于發(fā)現(xiàn)他們作品的閃光點(diǎn)，多激勵(lì)他們，提高他們的自信心和對(duì)創(chuàng)作的興趣。
　　
　　俗話說(shuō)，好孩子是夸出來(lái)的。作為老師更不要吝嗇我們的表?yè)P(yáng)，贊美。你的一個(gè)肯定的眼神，一個(gè)表?yè)P(yáng)的手勢(shì)，一句贊美的語(yǔ)言，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)巨大的鼓舞。我覺(jué)得作業(yè)的批改不能用分?jǐn)?shù)來(lái)衡量。批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)當(dāng)著他們的面批改，我先欣賞畫，然后根據(jù)他的畫在言語(yǔ)上給他三五句評(píng)價(jià)、指導(dǎo)和鼓勵(lì)，最后在作品上貼一個(gè)笑臉，每一個(gè)人拿到圖畫本都很開心，也變得很積極交作業(yè)了。
　　
　　總之，希望我的美術(shù)課能給孩子們帶來(lái)更多的樂(lè)趣和快樂(lè)，讓他們樂(lè)于學(xué)，善于做。用心去耕耘，讓孩子們自由地飛翔在五彩繽紛的美術(shù)王國(guó)里，找到一片屬于自己的湛藍(lán)的天空。

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